Комплексно-тематический план декады «Мой дом» (1 младшая группа)

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

16.10-31.10

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1. Ознакомление с окружающим миром.

«Чей домик лучше?».

Цель: Расширять представление о жилище животных, знакомить с домиками некоторых животных.

Развивать внимание, умение слушать, память, речь.

Воспитывать интерес к жизни животных. (с. н. п.)

2. Физическое развитие.№5

Цель:

1. Формировать умение ходить, не наталкиваясь на других детей.

2.Учить детей прыгать в длину с места, закреплять метание на дальность из за головы.

3.Способствовать развитию чувства равновесия и координации движений.(с.н.п.).

1. Музыка.

2.Рисование. «Я гуляю» (следы, краски).

Цель:

1. Рисование следов пальчиками или ватными палочками. 2.Знакомство с коричневым цветом. Развивать чувство цвета и ритма.

3. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности. (с. н. п.)

1. Речевое развитие.

Чтение стихотворения «Кто как кричит?».

Цель:

1.Познакомить детей со стихотворением-загадкой, совершенствовать речевой слух.

2.Формировать умение внимательно слушать.

3.Не спешить отвечать, чтобы не ошибиться. (с. н. п.)

2.ФЭМП

«Найди такую же»

Цель: Учить детей различать геометрические фигуры по форме, знакомить с приемом обследования формы (обведение пальчиком контура фигуры).

Развивать мышление, речь, тактильные ощущения.

Воспитывать интерес к предметному миру. (с. н. п.)

1.Развитие речи.

Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь»

Цель. Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. (с. н. п.)

2.Физическое развитие. №6

Цель:

1. Формировать умение ходить парами в определенном направлении.

2. Бросать мяч на дальность от груди.

3Приучать внимательно слушать и ждать сигнала для начала движений. .(с.н.п.)

1.Музыка

2.Лепка

«Морковка для зайчика».

Цель:

1. Воспитывать доброжелательное отношение к персонажам.. 2.Развивать чувство формы, фактуры, тактильные ощущения.

3. Укреплять пальчики и кисть руки. (с. н. п.)

1. Ознакомление с окружающим миром.

«Дружная семья»

Цель: Знакомить детей с понятием «семья», учить называть членов семьи.

Развивать внимание, мышление, память, активизировать словарь.

Воспитывать любовь к членам семьи. (с. н. п.)

2. Физическое развитие. №7

Цель:

1. Учить детей ходьбе по наклонной доске.

2. Упражнять в метании на дальность.

3.Приучать детей согласовывать движения с движениями др. детей, действовать по сигналу. .(с.н.п.)

1.Музыка

2. Рисование. «Собираем урожай»

Цель: 1.Вызывать у детей интерес к процессу рисования.

Формировать положительное отношение к рисованию красками.

Учить располагать рисунок по всей плоскости листа.

Познакомить новой техникой рисования «Рисование пальчиками» (с. н. п.)

1. Речевое развитие.

Чтение детям русской народной потешки «Пошёл котик на Торжок…».

Цель:

1.Познакомить с народной песенкой песенкой «Пошел котик на Торжок…»

2.Предлагаем сказать котику что-нибудь хорошее.

3.Покормить котика, поиграть с ним. (с. н. п.)

2. ФЭМП

«Верх – вниз»

Цель: Учить детей различать пространственные направления «вверху – внизу».

Развивать внимание, мышление, обогащать словарь.

Воспитывать любознательность, усидчивость. (с. н. п.)

1. Развитие речи.

Дидактическая игра «Ветерок».

Цель:

1.С помощью султанчиков формировать у детей навыки медленно выдыхать воздух через рот (подготовительные упражнения для развития речевого дыхания).

2.Показать детям картинки с изображением положения дерева в ветреную погоду.

3.Воспитывать у детей умение играть вместе. (с. н. п.)

2. Физическое развитие. №8

Цель:

1. Учить детей бросать и ловить мяч.

2. Упражнять в ходьбе по наклонной доске.

3.Развивать чувство равновесия, глазомер, воспитывать выдержку. .(с.н.п.) .

1. Музыка

2. Лепка «Горох для петушка».

Цель:

1. Продолжать знакомство с пластилином. 2.Учить отщипывать от целого куска и раскатывать между ладонями комочки пластилина круговыми движениями рук.

3.Развивать у детей сюжетно-игровой замысел. (с. н. п.)

Утренняя гимнастика (Комплекс №4)

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Гимнастика пробуждения ( Комплекс №4) Дыхательная гимнастика (с.н.п)

Беседа:« Моя группа, мой участок».

Рассматривание предметных картинок « Предметы обихода»

Рассматривание картинок с пейзажами осени

Рассматривание картинок «котёнок». Познакомить с частями тела (голова, нос, живот, лапы, глазки)

Побеседовать с детьми о группе, вспомнить названия основных помещений

Театрализованные игры: «Листики в садочке», «Выходили утята на лужок» (стр45,46 Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»).

Дидактическая игра: Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?».

Цель: 1.Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя.

2.Вести простейший диалог со сверстниками.

3.Закрепить умение детей запоминать и называть, что изменилось.

«Окошки» (дети соотносят изображенный силуэт фигуры с вырезанными фигурами и накладывают его на подходящий силуэт)

«Найди маму»,

«Что растет на грядке» (на внимание)

«Найди маму для козленка и теленка» (уточнять представление детей о домашних животных)

«Шары для нанизывания», «Чудесный мешочек».

«Геометрическая мозаика» (развитие мелкой моторики)

Сюжетно-ролевая игра:

«Игры с куклами» (игровая ситуация «катание игрушек на машинах»)

«Едем в деревню» (игровая ситуация «Поможем бабушке покормить кур»)

«Шоферы» (игровая ситуация «Машина хочет быть чистой»)

«Доктор». (Игровая ситуация «У Мишки болит живот»)

«Магазин» ( игровое упражнение «Покупаем угощение к чаю»)

«Строители» (игровая ситуация «Строим домик для мишки»)

Пальчиковые игры:

«Шнуровки» (развитие мелкой моторики)

«Пальчики здороваются»,

«Меланья», «Зайка» (развитие мелкой моторики)

Подвижные игры: «Лови мяч» (с бросанием и ловлей мяча)

«Обезьянки» (с ползанием)

«Зайка беленький сидит», «Беги ко мне» (с ходьбой и бегом)

«Через ручеек», «Прокати мяч»(умение прокатывать мяч под воротцами)

«Солнышко и дождик», с ходьбой и бегом

Чтение худ. литературы: Чтение и рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка Ряба»

А. Барто « Мяч», « Девочка чумазая , « Как у нашего кота»

« Сидит белка на тележке», « Чики-чики-чикалочки»

Е. Осетров « Сестрицы – матрешки» , Игры и упражнения на звукопроизношение (звук у). Чтение песенки «Разговоры»

Цель. Закрепить правильное произношение звука у (изолированного и в звукосочетаниях).

Разучивание: «Пошел котик на Торжок …», «Больная кукла»В. Берестова

Заучивание стихотворения А. Барто «Грузовик».

Экспериментирование:

«Что в коробке»

Цель: познакомить со значением света, с источниками света ( солнце фонарик, свеча, лампа), показать, что свет не проходить через не прозрачные предметы.

Трудовое поручение – навести порядок на полочке с пирамидками, расставить их все по местам

Упражнять

в умении различать пасмурную и солнечную погоду; поупражнять в умении правильно собирать картинку;

упражнять в умении играть с дидактическим домиком.

Выполнение поручений воспитателя (принеси синий мяч, куклу в красном платье)

упражнять

в умении самостоятельно обуваться; упражнять кушать аккуратно за столом;

упражнять аккуратно складывать одежду на стульчик перед сном.

упражнять в умении нанизывать кольца пирамидки.

упражнять в правильности раскладывать игрушки по местам после игры;

упражнять правильно и аккуратно мыть руки, засучив рукава;

упражнять в строительстве дома для мишки.

Закреплять умение детей различать геометрические фигуры по форме, знакомить с приемом обследования формы (обведение пальчиком контура фигуры).

Развивать мышление, речь, тактильные ощущения.

Продолжать учить детей различать пространственные направления «вверху – внизу».