Роль телесно-ориентированных игр и упражнений в развитии детей с ОВЗ.

Роль телесно-ориентированных игр и упражнений

в развитии детей с ОВЗ.

Одна из важнейших задач в воспитании и развитии детей с ОВЗ - сохранение и укрепление физического и психоэмоционального здоровья.

Взаимосвязь тела и психики уже давно считается известным и неоспоримым. Психосоматическое развитие ребенка сквозь призму культурно-исторического подхода Л. С. Выготского можно рассматри­вать как процесс закономерного становления механизмов психологи­ческой регуляции телесных функций, действий и феноменов.

Поэтому, в своей практике, я применяю телесно-ориентированные игры и упражнения, так как невербальный, телесно-ориентированный подход, это возможность непосредственной коммуникации с подсознанием с помощью языка тела, а также контроля эмоций.

Такую работу необходимо строить на основе целостного подхода к личности ребёнка, принципа единства и гармонии развития всех сфер его жизнедеятельности, с учетом естественной динамики развития ребёнка с основным акцентом на развитие его психомоторной функции.

Восприятие даже какого-нибудь простого предмета очень сложный процесс, который включает работу сенсорных (чувстви­тельных), двигательных и речевых механизмов. В дошкольном детстве совершенствуется восприятие пространства. Точкой отсчета является восприятие своего тела, далее дети научаются ориентироваться в прост­ранстве независимо от собственной позиции, менять точки отсчета.

И здесь, только в процессе общения, целенаправленных педагогических влияний возможно становление социально значимых форм эмоциональной жизни, разнообразных, ярких, адекватных социальному стимулу эмоциональных реакций.

Эмоциональный компонент социальных представлений выражает эмоциональное отношение ребенка к тем или иным явлениям социальной действительности, к людям или к самому себе как члену социума. Именно с развития эмоционального реагирования начинают­ся социализация, интеллектуализация эмоций, становление эмоцио­нально-чувственного опыта, разворачивается динамика сложного процесса в целом.

Все это является важным моментом социализации ребёнка, его способности контролировать телесные проявления, формирующим основные черты психики. У ребёнка возникает ощущение возможности использовать своё тело как инструмент взаимодействия с окружающим миром. Он учится доверять своему телу, собственным впечатлениям, различать эмоции, усваивает приёмы самоконтроля.

 Хочу добавить, что одним из основных принципов в практике телесно-ориентированных подходов является поддержка инициативы детей. Поэтому для успешной реализации поставленных задач, важно создать условия:

- формирование установок: «Я могу», «Я сумею»;
- создание ситуации успеха для каждого ребенка: «Это очень просто, я тебе помогу»;
- предвосхищающая положительная оценка: « Ты очень творческий ребенок, ты молодец, у тебя все получится!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441900-rol-telesno-orientirovannyh-igr-i-uprazhnenij