Конспект урока

Этап урока, цель

Деятельность

учителя

I.Организационный момент

Любите ли вы путешествовать?

У нас сегодня путешествие не в жаркие страны, а на одну необычную планету.

Мы сегодня будем космическими рейнджерами.

Наша миссия – спасти одну планету и справится со всеми заданиями, которые будут у нас на пути.

Готовы отправится в путешествие?

Как вы думаете, какие качества нам понадобятся, чтобы пройти все испытания?

II Определение темы и цели урока.

Хотите узнать на какую планету отправимся?

Прочитайте слова. Что их объединяет? (Планета «Имя существительное»)

Что такое имя существительное?

Итак, первое наше испытание. Разгадать кроссворд, чтобы узнать тему нашего путешествия.

1. Единица речи, которое имеет свое значение.

2. Знаки, которыми на письме мы обозначаем звуки.

3.Часть слова

4.Синоним к слову алфавит.

5. Часть речи, которая обозначает предмет, явления природы, события

6. Несколько предложений, связанных между собой по смыслу.

7. Законченная мысль.

8. То, что мы слышим и произносим.

9. Она бывает устная и письменная.

Кто понял какова тема нашего путешествия? (Обобщение)

Обобщить знания об имени существительном.

Что значит обобщать знания?

Мы получаем наш первый значок космических рейнджеров.

II Актуализация знаний учащихся

Словарная работа.

Словарная работа.

Следующее испытание.

Словарные слова

Космос, астроном, планеты, комета, авиаконструктор, космонавт,

Открываю дети записывают.

Обозначьте ударение и буквы, которые вставляем.

Проверьте.

На какие группы можно разделить эти существительные?

Назовите одушевленные существительные.

Назовите неодушевленные существительные.

Вывод.

Какие существительные называются одушевленными?

Какие неодушевленными?

Получаем еще один значок. Молодцы.

2. Физминутка

Мы заслужили с вами отдых. Зарядка для глаз.

3. Обобщение и систематизация знаний

( работа в паре)

Следующее испытание мы будем проходить, работая в паре.

На маршрутном листе даны 3 предложения. Прочитайте.

Что нужно вспомнить об имени существительном, чтобы выполнить это задание. На какие еще группы можно разделить имена существительные?

Обсудите в паре. Вместе исправьте ошибки.

Запишите предложения по рядам. (1ряд- 1 предложение)

Обозначьте орфограмму.

Проверьте.

Вывод. Какие же существительные относятся к собственным? Значок

Единственное и множественное число

Что мы еще забыли сказать об имени существительном?

Имена существительные изменяются по числам. Могут быть во множественном и единственном числе.

В записке зашифрованы существительные. Найдите их и подчеркните.

ТЭМЛПЛАНЕТАТРЬБГКОСМОСЬКДОТОНП

ВСТКОСМОНАВТЫБРЛЮЛШГЕКОМЕТААЫУК

БПОЕПЗВЁЗДЫАЛОТЕНГЖШАХМАТЫМИГВ

- Разделите эти слова на 2 группы. На какие?

Запишите в первый столбик слова ед. числа, во второй – мн. числа.

Ед.ч. Мн.ч.

планета шахматы

комета космонавты

космос звезды

Найдите слова, которые не меняют форму слова.

Найдите лишнее слово.

Вывод. Существительные могут находится в форме единственного и множественного числа.

Физминутка

Работа с текстом

Следующее испытание покажет, на сколько вы умеете работать с текстом и находить нужную информацию.

Прочитайте текст.

Определите тему текста. (говорится о Московском планетарии).

Озаглавьте.

1.Где находится Московский планетарий? (Недалеко от зоопарка, Ближайшие станции метро — «Баррикадная» и «Краснопресненская».)

2. В каком году был открыт планетарий? (1929 г.)

3. Каким по счету он стал в мире? (Тринадцатым.)

4.Найдите в тексте собственные имена существительные. Подчеркните в них заглавную букву. 

(России, Европе, «Баррикадная», «Краснопресненская», Германии, Италии, Австрии,  Меркурий, Юпитер.)

Деформированное предложение.

Деформированное предложение.

Недалеко, он. зоопарка, от, находится

Как вы думаете, что нужно сделать?

Составьте предложение. (можно найти в тексте и проверить)

Если записать это предложение, понятно, о чем идет речь?

( Почему?)

Что нужно сделать?

Составьте новое предложение.

Запишите его. Проверьте. Значок.

VI. Рефлексия

Наше путешествие подходит к концу. Давайте обобщим знания о нашей планете.

Что такое существительное?

Назовите постоянные признаки имени существительного.

Непостоянные признаки существительного.

VIII. Самостоятельная работа

Тест. Записываем только номер ответа. Проверяем.