Синквейн

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 34 «Радуга»

городского округа город Октябрьский

Республики Башкортостан

Организованная образовательная

деятельность по развитию речи

на тему:

«Зимние забавы»

в средней группе №11

Составила:

воспитатель МАДОУ

детский сад №34

Тазеева Г.Р.

Согласовано:

старшим воспитателем

МАДОУ детский сад №34

Мусифуллиной Л.Г.

г.Октябрьский РБ

2020 -2021у.г.

Цель: развивать умение составлять рассказ по сюжетной картинке, закреплять умения составлять синквейн.

Задачи:

Образовательные: уточнить и активизировать словарь детей по теме «Зима»; формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над её содержанием (с помощью опорных схем); способствовать формированию умения составлять развёрнутый рассказ по картине, опираясь на схемы; продолжать формировать умение придумывать название картине, подбирать к существительному прилагательные, подбирать к существительному глаголы;

Развивающие: упражнять в отгадывании загадок; развивать представления о зиме и ее признаках, зимних забавах, развивать воображение и мышление.

Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы, воспитывать самостоятельность, бережное отношение к родной природе.

Словарная работа: синквейн, зимние забавы, схема…

Оборудование: сюжетная картина «Зимние забавы», опорные схемы, схема синквейна, снежинки, проектор, ноутбук, экран, доска, магниты , картинки с изображением : снега, снежинки, елки

Предварительная работа:

- Беседы о зиме.

- Рассматривание иллюстраций о зиме, зимних развлечениях.

-Чтение художественной литературы, отгадывание загадок

-Наблюдения на прогулке за зимней природой, играми детей.

- Составление синквейна на разную тематику

Ход:

1 часть

Воспитатель: Ребята , сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. (дети здороваются)

Воспитатель: А теперь давайте возьмемся за руки и поприветствуем друг друга:

Собрались все дети в круг

Ты мой друг и я твой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, я вам загадаю загадку, а вы внимательно послушайте и скажите о чем мы сегодня будем говорить

Кто поляны белит белым

И на стенах пишет мелом

Шьет пуховые перины

Разукрасил все витрины?

Воспитанники: Зима .

Воспитатель: Правильно, эта загадка о зиме. (слайд 1,2)

Зима- чудное время года.Художники, композиторы, поэты и писатели тоже любуются этим временем года.

А какие признаки зимы вы знаете?

Воспитанники: Земля покрыта снегом, водоемы покрыты льдом, на деревьях нет листьев, мороз, солнце не греет, день короче ночи (слайд с 3-7)

Воспитатель: А теперь я попрошу вас пройти и сесть на свои места.

2 часть

Воспитатель: Раз мы сегодня говорим о зиме, я предлагаю вам составить синквейн со словом «Зима». Для начала, давайте вспомним: что такое синквейн?

Воспитанники: Синквейн -это нескладное стихотворение, состоящее из пяти строк.

Воспитатель: Правильно. Давайте рассмотрим схему и вспомним, как нужно сочинять синквейн. (воспитатель выставляет на доске схему синквейна)

Воспитатель: Что означает первая строчка и на какой вопрос отвечает?

Воспитанники: Первая строчка означает предмет и отвечает на вопрос : кто? или что?

Воспитатель: Правильно, что означает вторая строчка?

Воспитанники: Признак предмета

Воспитатель: На какой вопрос отвечает вторая строчка?

Воспитанники: Вторая строчка отвечает на вопрос : какой, какая.

Воспитатель: Третья строчка что обозначает?

Воспитанники: Третья строчка обозначает действие

Воспитатель: На какой вопрос отвечает третья строчка?

Воспитанники: Третья строчка отвечает на вопрос: что делает, что сделает

Воспитатель: Правильно, а четвертая строчка что означает ?

Воспитанники: Четвертая строчка это фраза или предложение , состоящая из нескольких слов по теме

Воспитатель: А пятая строчка что означает и на какой вопрос отвечает?

Воспитанники: Пятая строчка отвечает на вопрос кто? или что?. Это обобщающее, ключевое слово.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Вот мы с вами и вспомнили, как нужно сочинять синквейн. А раз сегодняшняя тема о зиме, давайте сочиним синквейн со словом «Зима».

(Дети составляют синквейн о зиме)

Зима

Снежная, холодная

Морозит, метет, вьюжит

Под ногами скрипит снег

Время года.

Воспитатель: Молодцы. Вот мы с вами придумали синквейн о зиме. Ну ,а сейчас вы сами попробуйте составить синквейн. А о чем ,вы узнаете угадав загадки:

По зимней дорожке

Рассыпаны крошки:

Белые, хрустящие,

Но не настоящие.

(снег)

С неба опускаются

Белые красавицы,

Кружатся, летают,

А в руке растают.

(снежинки)

Зимой и летом зелена

В лесу живет она

А на ней иголки

И коротки и колки

(елка)

(Выставляются картинки с изображением снежинки, снега, елки).

(Воспитанники поочередно составляют синквейн по данным картинкам)

Воспитатель: Молодцы. А сейчас немного отдохнем.(слайд 8 )

Физминутка : «Зимние забавы

«Наконец пришла зима, (дети разводят руки в стороны)

Стали белыми дома (складывают руки домиком на головой)

Снег на улице идет, (двигают руками сверху вниз)

Дворник улицу метет, (имитируют)

Мы катаемся на санках, (приседают, руки вытягивают вперед)

Пишем на катке круги, (руки закладывают за спину. Медленно кружатся)

Ловко бегам на лыжах, (имитируют)

И играем все снежки. (Лепят и бросают снежки)»

Воспитатель: Ребята, вот мы сегодня с вами говорили о зиме, отгадывали загадки ,составляли синквейн .

И сейчас я предлагаю вам составить рассказ по картинке.

Для начала вспомним ,из чего состоит любой рассказ? В каждом рассказе есть три части, как они называются?

Воспитанники: Вступление (о чем пойдет речь), основная часть(главное событие), заключение (концовка)

Воспитатель: Посмотрите на картинку (слайд 9)Кого мы видим на переднем плане?

Воспитанники: На переднем плане мы видим детей..

Воспитатель : Кого мы видим на заднем плане?

Воспитанники: На заднем плане мы видим дома, деревья, снеговика.

Воспитатель: Правильно. А помогать составлять рассказ нам будут эти схемы.

Воспитатель: Посмотрите на первую схему(солнце). Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

Воспитанники: Мы будем говорить о солнце, о погоде.

Воспитатель: Правильно. Посмотрите на картинку. Что можно сказать о погоде? Какая погода?

Воспитанники: Погода, ясная, солнечная, зимняя.

Воспитатель: Правильно. Значит можно сказать: был ясный, солнечный, зимний день.

Воспитатель: Что вы видите на следующей схеме?

Воспитанники: На этой схеме мы видим снежинку.

Воспитатель: Посмотрите на картину, что вы видите на земле?

Воспитанники: На земле лежит снег.

Воспитатель: Правильно, снежинка означает снег. А где вы еще видите снег?

Воспитанники: На крышах домов, на деревьях.

Воспитатель: Какой снег?

Воспитанники: Белый ,пушистый мягкий.

Воспитатель: Правильно, значит можно сказать: земля, крыши домов и деревья покрыты мягким, белым, пушистым снегом.

Воспитатель: Следующая схема поможет нам рассказать о детях. Как одеты дети, изображенные на картинке?

Воспитанники : На детях теплая зимняя одежда: валенки, шапки, куртки, шарфы, варежки

Воспитатель :Правильно. Значит можно сказать: дети одеты в теплую зимнюю одежду.

Воспиатель :Что изображено на следующей схеме?

Воспитанники: Санки, лыжи, коньки, снеговик

Воспитатель: Правильно, это зимние забавы. Посмотрите на картину, что делают дети?

Дети: Дети катаются на лыжах, санках, коньках.

Воспитатель: Какие еще зимние забавы вы знаете?

Воспитатель: Зимой дети играют в снежки, лепят снеговиков, строят крепости.

Воспитатель: Как вы думаете, какой зимней забавой дети занимались до того как начали кататься?

Воспитанники: Дети лепили снеговика.

Воспитатель: Какой снеговик получился?

Воспитанники: Снеговик получился большой, красивый и веселый

Воспитатель: Значит можно сказать: получился большой, красивый, веселый снеговик.

Воспитатель: Давайте дадим нашим детям имена? Как назовем девочку на лыжах?(Лиза), как назовем мальчика на коньках?(Саша), как назовем мальчика с санками?(Вова)

Воспитатель:Как вы думаете, какое настроение у детей?

Воспитанники: Настроение веселое, радостное

Воспитатель: Ребята ,а давайте дадим название нашей картинке .

Воспитанники: Эту картинку можно назвать «Зима», «Зимние забавы»

Воспитатель: Молодцы. А сейчас давайте немножко отдохнем и проведем зрительную гимнастику.(слайд10)

Зрительная гимнастика : «Снежинки»

Мы снежинку увидали

Со снежинкою играли

Снежинка вправо полетела,

Дети вправо посмотрели

Снежинки влево полетели

Дети влево посмотрели,

Ветер снег вверх поднимал

И на землю опускал.

Вот такой у нас снежок

Улыбнись ему дружок.

Быстро, быстро поморгайте,

Глазки быстро закрывайте.

Воспитатель: Присаживайтесь пожалуйста на стулья.

3 часть

Воспитатель: Ну, а сейчас ,давайте попробуем составить рассказ по картинке (Слайд 11)

Посмотрите на схемы. Давайте повторим последовательность нашего рассказа.

Сначало вы должны сказать о погоде, затем про снег, деревья, детей, про зимние забавы и настроение.

(Рассказы детей.)

Воспитатель: Молодцы, все составили хорошие рассказы.

Рефлексия

Воспитатель: О чем мы сегодня говорили?

Воспитанники: О зиме.

Воспитатель: Чем еще занимались?

Воспитанники: Составляли синквейн , а также составляли рассказ по картинке, провели физминутку по теме : «Зимние забавы», и зрительную гимнастику : «Снежинки»

Воспитатель: Что нам помогало составить рассказ?

Воспитанники: Нам помогали составлять рассказ схемы.

Воспитатель: Чей рассказ тебе Миша больше всех понравился? Почему?

Воспитанник: Больше всего мне понравился рассказ Арины.

Он был полный и содержательный.

Воспитатель: Вам было интересно на занятии? Молодцы, мне тоже очень понравилось как вы сегодня работали .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/442164--sinkvejn