Конспект по русскому языку для 1 класса на тему : "Парные звуки [Д] и [Т]"

Тема урока: «Согласные звуки [ д ], [ д' ],буквы Д, д. Сопоставление слогов и слов с буквами д, т. Чтение слов с буквой Д».

Цель: создать условия для ознакомления учащихся с парными (по твердости-мягкости) согласными звуками [д], [д'] и буквами Д , д, обозначающими эти звуки на письме.

Задачи:

Образовательные:

учить наблюдать позиционные изменения согласных;

классифицировать буквы;

учить понимать текст, озаглавливать его, ставить к нему вопросы;

понимать смысл пословиц о труде;

работать с различными источниками информации;

выполнять задание по алгоритму.

Развивающие:

развивать фонематический слух, речь, логическое мышление, внимание;

Воспитательные:

воспитывать интерес к чтению;

уважение к деятельности людей разных профессий;

формировать коммуникативные навыки работы в группах, в парах;

развивать позитивную самооценку обучающихся.

1.Орг момент.

Сегодняшний урок начинается с очень нужных и важных слов:

1 слайд

Дом

Дети

Дружба

Добро

Ни один человек без этих слов обойтись не может.

А буква, которой посвящён сегодняшний урок, в древности тоже называлась «добро». Конечно же, это буква Д (рис. 1). Тема этого урока: «Буква Д и звуки, которые она обозначает».

2 слайд

 Характеристика звука [д]

Получше по­зна­ко­мим­ся со зву­ком [д]. Про­из­не­си­те звук [д] и по­на­блю­дай­те, что про­ис­хо­дит с вашим ртом. Рот немнож­ко при­от­крыл­ся, кон­чик языка до­стал до зубов и пе­ре­го­ро­дил до­ро­гу звуку. Из-за этого по­лу­чил­ся неболь­шой шум, а не толь­ко голос. Зна­чит, звук [д] – со­глас­ный.  

Когда звук со­глас­ный, можно узнать его звон­кость и глу­хость. Для того чтобы это сде­лать, нужно по­ло­жить руки на шею или за­крыть ушки, про­из­не­сти звук и по­слу­шать. Звук [д] звон­кий. Про­из­не­си­те парой два звука [д], [т]. По­чув­ство­ва­ли раз­ни­цу?

Прочитайте скороговорку:

3 слайд ДОМ У ДУБА, ДУБ У ДОМА.

Прочитайте тихо и медленно.

Прочитайте громко и медленно.

Прочитайте громко и быстро. (Дети читают хором.)

Прочитай с вопросом.

Прочитай с восклицанием.

Выключить

Работа в группах.

Кто больше запомнит слов со звуками [Д], [Д']. Слушайте текст.

Деревенские дети дружно делали дом. Деревянный. Дощечка да дощечка. Дырочка - дверь. Достроили, допилили. Добротный дом. Домик для дворняжки.

Назовите слова со звуками [Д], [Д'].

Сформулируйте, тему урока. («Чтение слов с буквой Д».)

Чему будем учиться на уроке? (Читать слова с буквой Д, определять звуки [Д], [Д'] в словах.)

Физминутка

Твердый встают мальчики

Мягкий девочки.

Дело, звезда, Денис, доска, дом, домик, дети, дырочка,дуб, дятел, посуда.

Прочитаем текст на с. 106 «Азбука» «Умелые руки». Как вы понимаете «умелые руки»? (Человек может выполнять работу аккуратно, хорошо. Обладает большим опытом, знаниями. Это устойчивое выражение, или фразеологизм.)

А) Чтение хорошо читающим учеником.

У кого умелые руки? (У Тимы и у Лиды).

Почему? (Тима сделал самокат, а Лида моет посуду).

Б) Жужжащее чтение.

В) Сколько в тексте предложений? (4 предложения).

Как определили? (Первое слово в предложение пишется с большой буквы, в конце ставим точку).

Но в этом тексте больше слов, которые пишутся с большой буквы. Почему?

(Это имена собственные).

Прочитайте 1 предложение, 3 предложение. включить

Ребята, прочитайте слова. (Чтение по цепочке).

Слайд 4

Тима труд работает

Дима работа мастер

Как определить, сколько в слове слогов. (Сколько в слове гласных, столько и слогов).

Назовите слова, в которых 1 слог (труд), 2 слога (Тима, Дима, мастер), 3 слога (работа), 4 слога (работает). Докажите.

Слайд 5. Составьте из слов Имя девочки

Диана. Есть ли полное имя? А как ласково?

Давайте составим звуковую схему имени Диана.

У вас на столах карточки, раскрасите звуковую схему. На доске ….

Д и Т

Обратите внимание на таблицу на стр .108,

какие буквы напечатаны в первом столбике?

Дайте им характеристику. Это парные согласные звуки и буквы.

Мы часто при произношении слышим не тот звук которой пишем. С этими звуками нужно быть осторожными. Произнесем их д и т и мягкие.

Прочитаем слова под таблицей.

Произнесем слова плот и плод. Что они обозначают?

Физминутка

Очень хорошее есть упражнение

Чтение текста «Кто кем работает?»

Прочитаем заголовок к тексту на с.108.

О чем пойдет речь в тексте? (О профессиях).

А) Чтение хорошо читающим учеником.

Б) Чтение хором медленно.

В) Чтение по цепочке.

Назовите профессии людей, о которых вы читали в тексте.

(Конструктор, доктор ,повар, музыкант.)

Чем занимается конструктор? Я уточнила значение слова «конструктор» и сейчас вам расскажу. Это специалист который создает конструкцию какого-нибудь сооружения, механизма Пример: К. самолетов.

Чем занимается повар? Доктор? (Лечит людей, животных.)

Музыкант? (Уточним значение этого слова).

На доске домики

Распредели слоги- в два домика.

с твердым согласным звуком и с мягким

ДА ДО ДЫ ДУ ДИ ДЕ ЕД ИД АД ОД УД

Почему так говорят?

Дети берут по одному листочку, читают и объясняют смысл.

Белые ручки чужие труды любят. (Человек не любит трудиться)

Делу время, а потехе час. (Основное время человека должно быть посвящено работе.)

Дело мастера боится. (Умелому человеку любое дело по плечу.)

Как одним словом называются эти выражения? (Пословица).

А что такое пословица? (Пословица - это краткое народное изречение, в котором отражается народная мудрость)

Итог урока.

Я надеюсь, что сегодня на уроке вы тоже стали мудрее, трудолюбивее.

Какие задачи на уроке мы сегодня с вами решили? Что было интересным на уроке?

Какое задание было сложным? Легким?

Оцените свою работу на уроке. Возьмите солнышко и нарисуйте ему ротик.

Молодцы, ребята. Спасибо вам за урок.

Осталось время: Русская грамота стр.37 №5

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/442215-konspekt-po-russkomu-jazyku-dlja-1-klassa-na-