Руководство изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста

Руководство изобразительной деятельностью

детей дошкольного возраста.

Все дети любят рисовать, лепить, конструировать. В этом проявляется их стремление к самовыражению, к воспроизведению полученных впечат­лений. Родителям не следует пускать этот процесс на самотек. В продук­тивной деятельности детей проявля­ется соответствие их представлений реальным предметам или явлениям. Эти представления ребенка об изображаемом либо точные, полные, либо поверхностные, а иногда и искажен­ные.

Внимание детей приковывает окружающий мир, та жизнь, которая совершается на их глазах. Родители не должны быть безучастными к тому, на что смотрит ребенок, как понимает то, что видит, какие при этом чувства его волнуют. Живое восприятие окружающего – важнейшая основа жизни ребенка. Помощь взрослого заключается, прежде всего, в отборе впечатлений. Если же впечатления хаотичны, не соответствуют возрасту, пониманию ребенка, то детям от них мало пользы. Нечеткость, неясность представлений о предмете, явлении ведет к нечеткости в его изображении. Для изображения увиденного, понятого ребенком родителям важно приобрести сыну (дочери) все необходимое. Для рисования ребенку нужна бумага, простые и цветные карандаши и фломастеры (желательно по цвету более контрастные относительно бумаги: красные, синие, зеленые, черные, коричневые).

Надо подумать и о месте, где он будет работать, где и как будет хранить материалы и продукты своего труда. Хорошо иметь для этого отдельный столик с открытой полкой или детский секретер. Только поставить их надо так, чтобы свет падал с левой стороны (если ведущая рука правая). Родителям надо обращать внимание на то, чтобы ребенок правильно сидел, не горбился, не наклонялся очень низко.

Ребенку необходимо отвести такое место в квартире, где всегда без помех и ограничений, не боясь закапать краской, паркет или случайно испачкать мебель, он может порисовать. Лучше постелить там толстую оберточную бумагу или коврик, который не жалко испачкать, лучше иметь для этих занятий нарукавники, фартук или рабочий халатик специально для рисования, лучше, наконец, потратить время на то, чтобы приучить вашу дочь или сына делать уборку после рисования, чем запрещать им пользоваться краскам лишь на том основании, что они пачкаются.

Увлекательным видом занятий дома являются книжки – раскраски. Родители должны помочь детям в этих занятиях. Прежде всего, необходимо внимательно рассмотреть каждую картинку, прочитать текст под ней, потом поговорить о цвете, которым лучше раскрасить рисунок, подумать, чем лучше раскрасить (карандашами или красками). У ребенка может не сразу получиться ровное и аккуратное раскрашивание. Он может заходить за контуры рисунка. Покажите терпеливо, как следует это делать, успокойте сына (дочь), скажите, что он обязательно научится. Пусть ребенок закрасит 1 – 2 картинки, не более, но бережно отнесется к своей работе. Раскрашенный до конца альбом желательно рассматривать с ребенком, можно предложить показать его воспитателю, детям.

Для развития детских способностей к рисованию необходимо заинтересованное, в меру требовательное отношение взрослых к детской работе, их доброжелательная критика, вера в силы ребенка. Не излишние похвалы, ни насмешливое критическое отношение к детской работе не могут создать той благоприятной атмосферы, в которой успешно бы развивалось детское творчество.

Таким образом, занятия с разнообразными материалами являются для ребенка совершенно необходимыми творческими занятиями. Рисование не пустая забава для детей. Занятия ребенка с разными изобразительными материалами способствуют художественному, эстетическому развитию ребенка, дают возможность узнать свойства различных материалов. Дети научаются лучше различать форму, цвет, величину предметов, сопоставлять, сравнивать их по этим показателям, учатся управлять движениями рук, ставить цель перед собой и осуществлять ее. Изобразительная деятельность способствует развитию воли, воспитывает характер.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/442218-rukovodstvo-izobrazitelnoj-dejatelnostju-dete