Технология 3 класс: изучаем подвижное и неподвижное соединение на примере ветряка

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

(Формируемый способ деятельности)

Контрольно-оценочная деятельность

I. Мотивация деятельности

Презентация (слайд 1)

– Какова тема урока?

Предлагает определить, какую работу

выполняет ветер

-Найдите в тетради на с.39 картинки, по которым вам нужно определить, какую работу совершает ветер, и указать, что он делает

Формулируют связное высказывание

Формулируют тему

Самостоятельная индивидуальная работа:

С.39 уточняют, конкретизируют характер задания

Подбирают нужные глаголы для определения работы ветра

Самопроверка и самооценка по приложению из электронного учебника

II.Проблематизация

- Какие человек придумал конструкции, чтобы ветер работал ему на пользу?

-Какова задача урока?

Формулируют задачу проектной деятельности.

Наблюдение

III. Анализ образцов

1.Предлагает несколько разных вариантов изделий для анализа

-Почему такая форма у лопастей пропеллера?

- Где может использоваться?

2. Обращает внимание на подвижное и неподвижное соединение

3. Предлагает самостоятельную работу по рисунку (раздаточный материал)

4. Знакомит с критериями для оценки выполненной работы (Памятка 3)

Анализируют образцы по алгоритму (Памятка 1)

Устанавливают последствия неподвижного соединения

Самостоятельно определяют способы соединения деталей

Прогнозируют контроль процесса выполнения модели, соотнося будущее изделие с эталоном

Самооценка на основе сравнения своего высказывания с ответами одноклассников

Самооценка на основе сличения с образцом

IV. Решение проектной задачи

Памятка. Действуйте так

1.Организует рабочие группы

2.Выдает памятку «План работы»

( в зависимости от выбранного детьми изделия)

3. Оказывает индивидуальную помощь группам

Выбирают одну из представленных конструкций. Объединяются в группы по желанию

Знакомятся с этапами

выполнения работы по Памятке 2, распределяют работу в группе

Изготавливают конструкции

изделия по индивидуальному плану для каждой группы

Пооперационный контроль

V. Защита конструкции

Выдает Памятку 3, предлагает группе дать оценку выполненной работе по предложенному плану, помогает проверить модель в действии с помощью вентилятора

Презентуют свою конструкцию

Высказывают оценочное суждение

Самооценка выполненной работы (Памятка 3)

VI. Подведение итогов

1.Анализирует работу каждой группы, обобщает:

- Каков главный механизм нашей конструкции? При каком условии он работает?

- Где можем использовать такое изделие?

2. Сообщает, что ветряк – прибор метеоролога, позволяющий определить наличие и силу ветра; ближайшая метеорологическая станция находится в посёлке Переборы; профессиональный праздник – день метеоролога – 23 марта

Формулируют связное высказывание

Итоговая оценка работы учителем