Состав числа 9 из двух меньших чисел

Этапы деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивационно-побудительный

- Приглашаю вас в путешествие по математическим островам!

- Хотите?

- Но для начала, давайте проведем небольшую разминку.

- Число 3 по отношению к числу 4, какое?

- Почему?

- Число 7 по отношению к числу 6, какое?

- Докажи.

- Назови число, следующее за числом 2?

- После, какого числа идет число 6?

- Назовите число, которое находится между числами 4 и 6?

- Молодцы, всем справились с заданиями!

Внимательно слушают.

Проявляют желание.

- Число 3 предыдущее.

- Потому что на числовом ряде число 3 стоит перед числом 4.

- Число 7 последующее.

- На числовом ряде число 7 стоит после числа 6.

- За числом 2 следует число 3.

- Число 6 идет после числа 5.

- Между числами 4 и 6 стоит число 5.

Организационно-поисковой

- Можно отправиться на первый остров!

- Раз, два, покружись, на первом острове очутись.

- Ребята, посмотрите, на острове есть задание.

- Давайте его прочитаем: надо узнать….(моделирование)

9>

Проходите на свои рабочие места.

- С чего начнем?

О

- Как найти первое меньшее число?

- Назовите самое меньшее число на числовом ряде.

- Еще есть меньшие числа?

- Найдите и запишите их.

Контроль за выполнением заданий.

- У всех так?

- Первые меньшие число нашли, что будем делать дальше?

о

- Как будем искать второе меньшее число?

- Егор, находит второе меньшее число и рассказывает. А остальные ребята выполняют задание вместе с Егором.

- Оставшиеся вторые меньшие числа найдите самостоятельно.

- Запишем.

- Первое меньшее число 1, второе меньшее число…

- Первое меньшее число 2, второе меньшее число…

- Давайте прочитаем, что у нас получилось.

Модель.

- А если добавлю к первым меньшим числам число 5, тогда назовите второе меньшее число?

- Справились с заданием? Оценим нашу работу.

- Отправляемся на следующий остров?

- А чтобы попасть на него, нам нужно указать путь стрелочками.

- На какой остров попали?

- И на этом острове для нас тоже есть задание, но для начала, давайте вспомним, как правильно поставить знаки «>;<».

- Задание, надо расставить знаки «>;<».

- Выполняйте.

- Алина, прочитай первую запись.

- Почему?

- Предыдущее число меньше последующего.

- Первый ряд читает запись.

- Докажите.

- Прочитайте следующую запись и докажите ее друг другу.

- И вы ….(выставляю запись)

- А вот и еще один остров.

- Чтобы нам на него попасть, надо отгадать загадки.

(загадываю загадки о геометрических фигурах)

1. На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла, три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый…

2. Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик мой любимый брат

Потому что я …

3. Он похожий на яйцо

Или на твое лицо

Вот такая есть окружность –

Очень странная наружность.

Круг приплюснутым стал

Получился вдруг…

- Вы догадались, на какой остров мы с вами попали?

- Задание выполняем карандашом.

- В левом верхнем углу нарисуйте геометрическую фигуру, у которой нет углов, и которая может катиться.

- В левом нижнем углу нарисуйте фигуру, у которой четыре угла и противоположные стороны равны.

- В середине нарисуйте фигуру с тремя углами.

- В правом верхнем углу нарисуйте фигуру, у которой четыре угла и все стороны равны.

- В правом нижнем углу нарисуйте фигуру, которая схожа с яйцом.

- Проверим?

- Дорисуйте геометрические фигуры, чтобы получилась картина.

Внимательно смотрят.

-…из каких меньших чисел состоит число 5.

Проходят на места.

-Надо найти первое меньшее число

- Надо посмотрю на числовой ряд, найду заданное число 5, числа стоящие с лева от заданного числа и есть первые меньшие числа.

- Самое меньшее число на числовом ряде – число 1.

- Есть.

Выполняют задание.

- Надо найти второе меньшее число.

- Надо посмотреть на числовой ряд, найти первое меньшее число 1, шагать до заданного числа 5 и считать шаги, количество шагов и будет второе меньшее число.

- Проговаривает свои действия, остальные ребята выполняют вместе с Егором.

Выполняют задание самостоятельно.

Дети называют вторые меньшие числа.

- 4

- 3

5

4

3

2

1

- Второе меньшее число «0».

Оценивают свою работу.

Выражают согласие.

Выполняют задание.

- Мы попали на «Остров знаков «>;<»

- Раскрытый клюв смотрит на большее число, острый уголок смотрит на меньшее число.

Выполняют задание.

- 3 больше 2

- Потому что, на числовом отрезке число 3 стоит после числа 2 и оно больше.

- 4 меньше 5

- Число 4 на числовом отрезке стоит пере числом 5 и оно меньше.

- Молодцы!

Отгадывают.

- Треугольник.

- Квадрат.

- Овал.

- На остров геометрических фигур

Рисуют круг.

Рисуют прямоугольник.

Рисуют треугольник.

Рисуют квадрат.

Рисуют овал.

Сверяют с образцом

Рефлексивно-коррегтрующий

- Ребята, вам понравилось путешествие?

- А какое задание вам показалось самым трудным?

- Яна, с каким задание ты справилась легко?

- Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались! Вы были внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось решить все задания.

- И вы все … (выставляю сигнал «Молодцы»)

-Сабақ аяқталды!

Отвечают на вопросы.

-Сабаққа рахмет.