Сетевые проекты это интересно!

Реалии сегодняшнего дня: «домашняя» жизнь современных школьников все в большей степени становится связанной с провождением времени во Всемирной Сети.

Благодаря сети Интернет, учащиеся получили доступ к информационным ресурсам. Появилась возможность общаться со сверстниками из других городов, регионов и стран.

Основной формой организации внеклассной работы учащихся в Сети стал сетевой проект. В своей работе использую сетевые проекты, которые входят в маршрут “Мир, в котором мы живем. Начальная школа. 1-2 класс”.

Маршрут работает для учащихся начальных классов уже второй год, для участников предлагаются сетевые проекты разнообразной тематики.

Подробнее познакомиться с проектами, представленными на маршруте вы сможете в Путеводителе сетевых проектов 2017-18 учебного года https://goo.gl/DJfU5o

О МАРШРУТЕ:

Маршрут “Мир, в котором мы живем. Начальная школа. 1-2 класс” представляет собой последовательность учебных сетевых проектов, направленных на формирование личностных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Маршрут – это необычная образовательная программа внеурочной деятельности – это игрофицированная система, которая позволяет сделать обучение в течение года увлекательным, познавательным и мотивирующим к самообразованию всех Путешественников.

Ключевые слова Маршрута: проекты, исследования, открытия, знания, почемучки, мир вокруг нас.

Условия прохождения маршрута. Каждая команда в течение учебного года   принимает участие в четырёх УСП., т.е  в каждой четверти - участие в одном УСП. В каком УСП  участвовать, команда выбирает сама, таким образом, составляя свой маршрут в рамках данного.

Каждый проект маршрута - это шаг к открытию неизвестного, тайного в мире, который нас окружает.  Маршрутный лист позволяет не только выбрать последовательность УСП, но и является оценочным листом на год. В конце каждой четверти учащиеся оценивают  работу своей команды. Например: раскрасить  паруса у кораблика: "зеленый - у нас всё получилось, желтый- мы могли сделать лучше, красный - мы не справились."

Команда, дошедшая в каждом проекте до финала, будет награждена значком финалиста. Собрав  4  таких значка за весь год (1 в четверть), можно  обменять их на отличительный знак и диплом "Лучший Почемучка 2017/2018 года".  

Перед началом каждого УСП необходимо провести подготовительную работу:

1. Познакомиться с анонсом, планом проекта. Принять решение об участии в проекте.

2. Провести  родительское собрание:

познакомить с анонсом проекта;

раздать буклеты для родителей;

заполнить соглашение родителей на работу детей в сети интернет и участие в проекте;

выявить степень готовности родителей в деле оказания помощи детям;

познакомить родителей  с правилами безопасной работы детей в Интернете.

3.Работа с обучающимися:

продемонстрировать учащимся стартовую презентацию. Обсудить основополагающий и  проблемные вопросы проекта;

зарегистрировать команду в проект.

Участие в проекте «Зачарованный зоомир» помогло более глубоко раскрыть тему "О наших друзьях - животных", сформировать основы «умения учиться», способности к организации своей деятельности - умение формулировать цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе.

Актуальность данного проекта заключается в том, что он даёт возможность ребёнку поработать с текстом художественного произведения; посмотреть изображения птиц, животных; познакомиться с выразительными средствами изобразительного искусства: композиция, форма, ритм, линия, цвет, объём, фактура; конструированием и моделированием изделий из различных материалов.

В рамках проекта участники искали ответ на вопросы:

●Что необычное вы увидели в произведениях Е. И. Чарушина?

●Что художник старался передать своим маленьким читателям?

●Каков чарующий мир Евгения Ивановича Чарушина?

Ответы на данные вопросы помогли участникам ответить на основополагающий вопрос проекта “ Как раскрыть свои таланты?”

Средой обучения был сайт "Зачарованный зоомир", страницы команд на сайте “Наши команды”

Средой взаимодействия участников проекта были:

●форум для участников “Литературная гостиная”

●совместные продукты проектной деятельности детей на странице сайта Галерея “Чарующий мир”

●документы для совместного редактирования

Для координаторов:

●Сообщество “Зачарованный зоомир”

●Таблица продвижения “Шаги к успеху”

Сотрудничество в проекте:

В рамках участия в проекте участники имели возможность сотрудничества между собой в процессе:

1.создания единого продукта всеми командами;

2.комментирования работ других команд;

3.взаимооценивание результатов работы друг друга и обмен мнениями;

4.взаимодействия между командами;

5.групповая работа в команде во время проведения исследования.

В результате работы в проекте участники коллективными и совместными усилиями заполнили страницу сайта Галерея "Чарующий мир" следующими продуктами:

●Толковый словарик

●Выпуск газеты "Необычное в обычном"

●Коллекция кроссвордов "По страницам книг Чарушина" (для активных участников)

●Создание альбома "Пушистый друг"

●Сборник ребусов "Наши друзья - животные" (для активных участников)

●Создание музея Е. И. Чарушина на карте

●Создание книги и Выставка книг "Про больших и маленьких"

●Премьера фильма "В мире животных" (для самых активных)

●Альманах "Как раскрыть свои таланты"

Освоили приемы работы со следующими сервисами:

●Документы (презентация, форма, рисунок, таблица)

●Карта

●rebus1.com

●Learningapps.org

●ZooBurst

●Mystorybook

●Linoit

●youtube.com

Освоение материалов проекта требовало от участников:

●временного ресурса для изучения теоретических материалов.

●умения внимательно читать и перечитывать написанное в тексте

●навыков сотрудничества и умения работать с различными редакторами (текстовыми, графическими и др.)

●творческого подхода и креативности

●самоорганизации для выполнения работы в соответствии с установленными сроками

●умение сотрудничать удалённо с использованием дистанционных технологий

●умение расставлять приоритеты и распределять роли в команде

●умение пользоваться обучающими материалами при освоении новых сервисов

В ходе работы над проектом родители:

консультируют;

отслеживают выполнение плана;

решают оперативные вопросы;

помогают в предварительной оценке проекта;

участвуют в подготовке презентации;

обеспечивают наиболее подходящий режим работы, отдыха детей.

В завершении работы в проекте “Зачарованный зоомир” наша команда получила сертификат, бонусное вознаграждение и приз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443078-setevye-proektyjeto-interesno