Конкурс-игра по сказу Н. С. Лескова «Левша»

Урок-игра по сказу Н.С. Лескова "Левша"

Цели:

Обучающие:

помочь учащимся осмыслить идейно-художественное содержание сказа;

увидеть авторское отношение к персонажу произведения;

раскрыть талант и мастерство героя, его судьбу;

учить школьников анализу литературного произведения;

Развивающие:

развивать навыки аналитического чтения произведения;

развивать творческие способности учащихся и устную речь;

развивать умение художественного пересказа отдельного эпизода.

Воспитывающие:

воспитывать чувства гражданственности и патриотизма учеников через чтение и анализ художественного текста;

воспитывать чувство гордости за русского талантливого человека;

воспитывать чувство сострадания.

Оборудование:

Портрет Н.С. Лескова; выставка книг по Лескову, иллюстрации к сказу; на доске – эпиграф.

Там, где стоит "левша",

надо читать "русский народ".

Н.С. Лесков

I. Добрый день, дорогие друзья! Мы рады встрече с вами на уроке- игре по сказу Н.С. «Левша». Наш урок имеет следующие цели (озвучить цели).

Сегодня мы отправимся в путешествие с Левшой – главным героем сказа и возьмём в путь знания, полученные на предыдущих уроках.

В игре принимают участие три команды знатоков творчества Н. С. Лескова, а в частности его сказа «Левша». Предлагаем командам выбрать капитанов, придумать название, связанное со сказом. Состязание команд будет оценивать жюри в составе…

Начинаем игру!

«Что означают слова…»

Объясните, что обозначают эти слова (1 балл за объяснение слова):

Кунсткамера кислярка бюстры

буреметры морские мантоны смолевые

мерблюзьи керамида дансе

непромокабли преламут тугамент

нимфозория мелкоскоп

«Назови черты…»

Перед вами три героя сказа: Александр Павлович, Николай Павлович, Платов

Назовите по три черты, характеризующие их, и докажите текстом (1 балл – назвать + 1 балл – доказать):

равнодушие к русским талантам патриотизм патриотизм

интерес к иностранному настойчивость прямота и честность

мотовство, трата казны справедливость(?) грубость

пьянство

«Внимательный ли ты читатель?» (1 балл за правильный ответ)

-Что хотел посетить в Англии Александр Павлович? (кунсткамеру)

-Что было написано на собачке английского пистолета? («Иван Москвин во граде Туле»)

- Какой футляр был сделан для блохи? (бриллиантовый орех)

- Какую сумму заплатил русский царь за стальную блоху? (миллион рублей)

- Куда отправились оружейники помолиться перед ответственной работой? (В Мценск)

- Что сделал государь с подкованной блохой? (послал англичанам)

- При каком условии левша согласился погостить у англичан? (Если разрешат посетить оружейные заводы)

-Какой секрет хотел передать левша царю после приезда в Россию? (Не чистить дула ружей кирпичом)

- Кто сказал о Левше: «Хоть шуба овечкина, да душа человечкина» ? («Англицкий полшкипер»)

-Полное название рассказа «Левша»… (Сказ о тульском Левше и о медной блохе)

- От чьего лица идет повествование практически во всех главах рассказа? (От лица донского атамана Платова)

- Что испытывал Александр Павлович при виде заграничных чудес? (…обиду за русских мастеров, не умеющих делать подобные вещи)

- Какой "приём" оказали больному левше на родине? (Бросили умирать в больнице для бедных)

- Чем удивили англичане русского государя Александра Павловича? (Танцующей стальной блохой)

- Что за удивление подстроили англичане так, что у Платова всю фантазию отняли? 
(Показали нимфозорию)

- Какими деньгами англичане взяли за блоху? (Серебром, потому что в бумажках они толку не знают)

- Кому показал Платов нимфозорию по поручению государя Николая Павловича? (Тульским оружейникам)

- Тульским оружейникам (Две недели)

«Чья цитата?» (1 балл за правильный ответ)

«Вот если бы у меня был хотя бы один такой мастер в России, так я бы этим весьма счастливый был и гордился, а того мастера сейчас же благородным сделал» (Император Александр Павлович)

«Это,- говорит, - ваше величество, точно, что работа очень тонкая и интересная, но только нам этому удивляться с одним восторгом чувств не следует, а надо бы подвергнуть её русским пересмотрам в Туле или Сестербеке…не могут ли наши мастера сего превзойти, чтобы англичане над русскими не предвозвышались». (Платов)

«Ну, так врете же вы, подлецы, я с вами так не расстануся, а один из вас со мной в Петербург поедет, и я его там допытаюся, какие есть ваши хитрости». (Платов)

«Мы люди бедные и по бедности своей мелкоскопа не имеем, а у нас так глаз пристрелявши». (Левша)

«Я знаю, что русские люди меня не обманут». (Император Николай Павлович)

«А потому, - говорит,- что я мельче этих подковок работал: я гвоздики выковывал, которыми подковы забиты, - там уже никакой мелкоскоп взять не может». (Левша)

«Это всё равно, - отвечает, - где умереть,- всё единственно, воля Божия, а я желаю скорее в родное место, потому что иначе я могу род помешательства достать». (Левша)

«Узнай героя» (1 балл за правильный ответ)
«... косой ..., на щеке пятно родимое, а на висках волосья при ученье выдраны» (Левша)

«Одет в лохматую бурку и большие шаровары, а нос имеет «грабоватый»» (Платов).

«Когда хотели взять ключ от блохи, то не смогли: пальцы у вас «куцапые – никак не могут ухватить ни блохи. Ни ключика от ее брюшного завода» (Платов Матвей Иванович)

«Хотя вы и не русского происхождения, а по русски говорить умеете, бывали в разных морях, а однажды в Твердиземном море заключили необычное пари»

(Английский полшкипер)

«В опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючки не застегиваются, порастеряны, а шиворот разорван: но ничего, не конфузится» (Левша).

«Просторечные слова»

В этом задании вам нужно вспомнить просторечное слово из текста, записать ответ и через минуту озвучить просторечное и правильное слово. За правильный ответ дается один балл.

- Без чего тульские мастера не хотели отпустить Левшу с Платовым в Петербург? (Тугамент – документ).

- Что было в часах, подаренных Левше англичанами? (Трепетир – бой).

- Как названо в сказе слово «бухта»? (Буфта – бухта).

- Что танцевала «аглицкая нимфозория»? (Дансе).

- В каком виде почудился Левше черт в морской пучине? (Мурин).

- Под чем стоял в кунсткамерах Аболон Полведерский? (Валдахин).

- Как назывались танцевальные движения, которые исполняла аглицкая блоха? (Верояция).

- Что опустил Платов себе в карман, когда рассчитывался за блоху? (Мелкоскоп).

- На что ложился Платов в минуты досады и трубку курил? (Укушетку).

- Как назывался в английском музее самый большой экспонат? (Керамида).

- От какого кушанья отказался Левша, заявив: «Это я не знаю, чтобы такое можно съесть»? (Студинг).

- Что собирались опубликовать англичане, рассмотрев привезенную Левшой стальную блоху? (Клеветон).

- Что особенно понравилось Левше в обучении английских рабочих? (Долбица).

- Какой предмет туалета смутил Левшу на руках англичан? (Ногавки) носки на руках.

«Инсценировка».(от 1 до 5 баллов)

Команды инсценируют эпизоды сказа.

Оценивается артистизм, точность текста, выразительность речи.

Жюри оглашает итоги. Учитель выставляет оценки, учащиеся под руководством учителя делают выводы по уроку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443103-konkurs-igra-po-skazu-ns-leskova-levsha