Разработка урока по музыке «Б. Артемьев. Музыкальное творчество»

Музыкальное творчество Б. Артемьева

Цель: познакомиться с творчеством Б. Артемьева

Задачи урока:

Анализировать прослушанную музыку, познакомить с синтезатором.

Совершенствовать музыкальное восприятие; развивать образное мышление, воображение, фантазию, тембровый слух, музыкальную память, певческий голос; расширять музыкальный кругозор.

Пробуждать интерес к музыке, к другим предметам (астрономии, литературе, изобразительному искусству).

Учиться бережному отношению к музыкальному наследию композиторов разных стран.

Планируемые результаты:

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения,  осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков;

Метапредметные: планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции,действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения,осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Предметные: Рассмотреть интонационную природу музыкальных образов на примере произведения Э.Артемьев «Советская космическая музыка»

Необходимое оборудование и материалы:

Компьютер, проектор, экран, аудиозаписи, презентация.

Музыкальный материал: Э.Артемьев «Советская космическая музыка».

Опрос домашнего задания- музыкальные ключи к новой теме

Определение задач урока

Актуализация. Звучит «Зодиак» что рисует музыка. Что за стиль? (классика, современность)

Музыка - наука абстрактная, которая позволяет нашей фантазии представлять все необычное, которые может отсутствовать в обычной "земной" жизни.

Такой - нереальной, фантастической , космической представляется музыка И.С.Баха, А.А.Скрябина, Б.Артемьева.

С помощь какого современного музыкального инструмента можно сочинить необычную фантастическую музыку (синтезатор)----

Синтезатор-электронный клавишный инструмент

Выступления детей

С появлением электромузыкальных инструментов, синтезаторов, компьютеров значительно расширились возможности создания музыки.

Первый электронный инструмент в нашей стране был построен в 1958 году инженером-акустиком Евгением Мурзиным. Назвали его «АНС» –в честь русского композитора Александра Николаевича Скрябина, создателя первой цвето-музыкальной установки. В конце 50-х годов Евгений Мурзин реализовал мечту своей жизни, построив первый в СССР музыкальный синтезатор "АНС", и искал музыканта, который мог бы использовать его возможности. В 1960 г. он встретил 22-летнего выпускника Московской консерватории Эдуарда Артемьева - он смог быстро освоить уникальный инструмент и вдохнуть в него своё воображение)

Эдуард Артемьев – один из основателей электронного направления в русской музыке, и именно он стал первым композитором, который использовал электронную музыку в советском кино. Произошло это в фильме «Мечте навстречу» еще в 1963 году.
Композитор - наш современник Эдуард Артемьев пошел по пути, на который, как говорят «не ступала рука» композитора, избрав главным объектом своего творчества -звук.

Широкую известность принесла Артемьеву его работа в кино. В 1961 по совету композитора В. Мурадели озвучил фильм «Мечте навстречу». Он написал музыку более чем к 150 художественным фильмам, документальным и мультипликационным лентам. Среди них - три фильма А. Тарковского: «Солярис» (1972), «Зеркало» (1975), «Сталкер» (1978), фильмы Н. Михалкова, А. Кончаловского и В. Абдрашитова. Музыка Артемьева к кинофильмам записана на альбом «Территория любви» (1998).

Слушание произведений Э. Артемьева:

«Картина» - музыка к к/ф «Сталкер»

«Девочка и дельфин»- музыка из одноименного м/ф

Анализ музыки ( средства музыкальной выразительности):

(Мелодия, ритм, темп, лад, тембр, гармония, регистр, динамика)

Сейчас мы познакомимся с произведением, которое автор назвал «Мозаика»

Что в изобразительном искусстве означает слово мозаика?

Изображение или орнамент, составленный из разноцветных камней, стекла, керамики, дерева и т.д)

( обратить внимание на витраж )

Быть может, вся природа - мозаика цветов?

Быть может, вся природа – различность голосов?

Быть может, вся природа - лишь числа и черты?

Быть может, вся природа – желанье красоты?

5.«Мозаика» -современная инструментальная пьеса для синтезатора в исполнении автора на синтезаторе, современном музыкальном инструменте, возможности которого настолько уникальны, что позволяют передать красочность и гармонию Вселенной.

-Какие образы создает композитор в этой пьесе? Анализ, прослушанной музыки.(ответы детей)

-Какие звуковые эффекты использует композитор? (-Использует звуковые эффекты: гулы, шумы, звуковые волны, вибрирущие в пространстве, шепот, эхо, эффекты отражения, затухания…)

-Композитор создает образ пространства, космический пейзаж Вселенной.

Подведение итогов.

- С какими композиторами сегодня была связана наша фантазия?

- Какие произведения вы услышали?

- Как вы оцениваете свои знания? (самооценка, взаимооценка)

Домашнее задание: Нарисуйте рисунок к понравившейся музыке, вспомните фильмы, произведения писателей, художников о космосе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443481-razrabotka-uroka-po-muzyke-bartemevmuzykalnoe