Рабочая программа для детей с ОВЗ и инвалидов на 2 года обучения

Данная программа разработана для обучающихся с ОВЗ и детьми-инвалидами сроком на 2 года, на основе документов регламентирующих работу с детьми ОВЗ:
Закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Федеральный закон РФ от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
Программа рассчитана на 2 учебных года 70 учебных часов.
Режим занятий:
1 год обучения: 35 учебных часа (1 час в неделю.)
2 год обучения: 35 учебных часа (1 час в неделю)
Длительность занятий: 40 минут.
Основной целью создания данной программы является:
Формирование психологического базиса для полноценного развития личности ребенка, создание зоны ближайшего развития для преодоления недостатков интеллектуальной деятельности, повышение уровня общего развития учащихся, восполнение пробелов предшествующего развития и обучения, а так же оказание помощи умственно отсталым детям на основе создания оптимальных возможностей и условий проявления личностного потенциала ребенка.
Задачи:
1. Коррекция и развитие высших психических функций и познавательной деятельности ребенка с интеллектуальной недостаточностью:
• развитие пространственного восприятия;
• коррекция концентрации, устойчивости, распределения, переключения, объема внимания;
• развитие мелкой моторики;
• развитие памяти (зрительной, слуховой);
• опосредованного запоминания
• развитие фонематического слуха и восприятия;
• развитие мышления.
• развитие мыслительных операций;
• развитие понятийного мышления;
• развитие воображения;
2. Коррекция и развитие эмоционально – волевой сферы: овладение регулятивным поведением, развитие внутренней активности, формирование адекватной самооценки, формирование поведения адекватного социальным нормам.
3. Формирование коммуникативных функций: умение владеть вербальными и невербальными средствами передачи информации, умение общаться поддержать беседу диалог.
4. Повышение мотивации к учебной деятельности.