Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю с 01.03 по 05.03 2020-2021 уч. год группа раннего возраста 2

Виды деятельности, отражающие ООД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Понедельник 01.03

Вторник 02.03

Среда 03.03

Четверг 04.03

Пятница 05.03

Утро

Обязательная часть программы

Утренний фильтр

Продолжать учить детей приветствовать друг друга при встрече. Утренняя гимнастика

Продолжаем оттачивать навыки построения на утреннюю гимнастику под музыку.

Все движения выполнять четко, внимательно следить за осанкой детей, дыханием, дозировкой.

Беседа по теме недели «Вот какая мама, золотая прямо»

Цель: учить составлять небольшой рассказ о маме.

Дидактическая игра «Ласковые слова»

Цель: Развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен.

Самостоятельная игровая

Деятельность

Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Напоим чаем Катю».

Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. 

Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Работа по формированию КГН

Учить детей правильно держать ложку и аккуратно кушать.

Утренний фильтр

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика:

«Буду маме помогать…»,

«Пирожки с вареньем»

Дидактические игры

«Подбери перышко»

Цель: учить детей раскладывать цветные перышки в определенном порядке в соответствии с образцом. Развивать мелкую моторику рук

Работа в уголке природы

Полив растений

Цель: Актуализировать знания детей о правилах и приемах ухода за растениями.

Строительные игры

Игры с крупным строительным материалом

Цель: Познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования, учить выполнять различные постройки, закреплять в речи название деталей.

Утренний фильтр

Утренняя гимнастика.

Рассматривание книг, иллюстраций, предметных картинок, альбомов по теме недели

Рассматривание иллюстраций на

тему «Кухня». Наблюдение за

работой повара. Рассматривание

некоторых предметов кухонного

оборудования.

Дидактические игры

«Подбери по цвету»

Цель: Побуждать детей играть в разнообразные игры. »

Цель: закреплять знание цветов

Артикуляционная гимнастика:

Упражнение «Лопатка»

Самостоятельная художественная деятельность продуктивная деятельность «Подарок маме и бабушке»

Работа по формированию КГН Продолжать формировать

умение:

- раскладывать салфетки

(дежурство);

- расставлять салфетницы;

- формировать простейшие навыки

поведения во время еды

Утренний фильтр

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика.

Дидактические упражнения или развивающие игры «Кто чей?»

Цель: учить детей в процессе игры называть детенышей домашних животных и птиц, общаться с ними при помощи звуковых сигналов.

Игры-забавы, развлечения, игры в музыкальном уголке 

Слушание «Подснежники»

Цель: учить слушать муз. произ-ие до конца;

Пение «Маме в день 8 Марта» муз Тиличеевой- начинать пение вместе с педагогом; Танец с платочками под р.н.мелодию.

Работа по формированию КГН Игровая ситуация «Доброе утро петушок»

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки.

Ситуативный разговор

Цель:

Утренний фильтр

Продолжать учить детей приветствовать друг друга при встрече. Утренняя гимнастика

Продолжаем оттачивать навыки построения на утреннюю гимнастику под музыку.

Все движения выполнять четко, внимательно следить за осанкой детей, дыханием, дозировкой.

Рассматривание картинок, иллюстраций

Рассматривание иллюстраций в детских книжках – воспитывать бережное отношение к книгам.

Разучивание стихотворений, песен, произведений малых фольклорных форм (считалки, потешки. скороговорки и др.)

театрализованные игры

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа в центре сенсорики: игры на формирование мелкой моторики: «Построй башню», «Собери цветок».

Образовательная деятельность (указывается деятельность, тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1.9.30-9.40 Познавательное развитие (Приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы)

«Самая хорошая мамочка моя»

Закрепить представление о семье. Конспекты комплексно-тематических занятий.

Н.С.Голицына

Стр.96 - 97

2.9.50-10.00 Физическая культура.

По плану физ. работника

1.9.30- 9.40

Речевое развитие (Развитие речи) «Мамина коробочка»

Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, активизация словаря, развитие внимания и интереса к маминым делам.

Занятия с детьми 2-3лет.

Г.И.Винникова Стр.109-110

2.9.50-10.00 Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

1. 9.30-9.40

Художественно – эстетическое развитие (Лепка) «Что для мамы я слеплю»

Закрепить умение лепить знакомые предметы, раскатывая между ладонями. Побуждать лепить фигуры из нескольких частей, готовить подарок маме.

Конспекты комплексно-тематических занятий.

Н.С.Голицына

Стр.99-100

2.9.50-10.00 Физическая культура.

По плану физ. работника

1.9.30-10.00.

Речевое развитие (Художественная литература) «Маму я свою люблю»

Познакомить со стихотворением, учить детей договаривать слова, развивать восприятие , внимание, память.Развитие речи дошкольников

Г.Я.Затулина

Стр. 110-111

2.9.50-10.00 Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

1.9.30-9.40

Художественно – эстетическое развитие (Рисование)

«Подарок маме»

Закрепить умение рисовать прямые вертикальные линии, закрепить названия цветов.Конспекты комплексно-тематических занятий.

Н.С.Голицына

Стр.99

2.9.50-10.00 Физическая культура.

По плану физ. работника

Индивидуальная работа с детьми

к ООД

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики

Дид. игра «Прищепки»

Развитие мелкой моторики рук

Индивидуальная работа по математическому развитию Дидактическая игра «Помоги зайчику добраться до дома» - учить выбирать узкую дорожку для зайчика (по широкой ходит медведь)

Индивидуальная работа по развитию художественных способностей (рисование, лепка) поучить держать правильно карандаш и рисовать прямые и волнистые линии.

Индивидуальная работа по

сенсорному развитию

Повторить название основных

цветов. Учить сопоставлять

цвет и его название.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи

«Подумай и скажи»

Цель: развивать речь, мышление.

Предложить ребёнку сказать, что может быть холодным и горячим.

Обязательная часть программы

Прогулка 1

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Наблюдение за снегирем Цель:закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде; —вызывать желание заботиться о птицах.

Дидактическая игра «Какой снег?»

Цель: активизировать словарь детей. Уточнить представления детей о свойствах снега(Белый, холодный, чистый, пушистый, мягкий, серебристый, как вата, рассыпчатый, липкий)

Подвижные игры «Прыгуны».

Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.

Самостоятельная и совместная деятельность. Катание на санках, ледянках.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Наблюдение «Следы на снегу»

Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

Подвижные игры

«Лиса в курятнике».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

Дидактическая игра «На нашем участке»

Цель: учить ориентироваться на участке детского сада

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования.

Катание на санках, ледянках.

Наблюдение за проезжающим транспортом, закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.

Подвижные игры

«Ловишки».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Рисование палочками на снегу. Цель: развить воображение детей, изобразительные навыки.

Самостоятельная и совместная деятельность (трудовая)

Цель:

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Предложить с./р игру «Испечѐм маме пирожки».

Трудовая деятельность

Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения.

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Приметы ранней весны

Цель:закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны.

Дидактические игры по ознакомлению с окружающим «Когда это бывает?»

Подвижные игры

«Прыгуны».

Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.

Исследовательская деятельность

«Определение прозрачности снега и льда».

Цель: приобщать детей к процессу познания. Развивать мыслительные операции, речевое развитие. Обогащать и расширять представления об окружающем мире.

Самостоятельная и совместная деятельность. (с выносным оборудованием)

Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Наблюдение за сосульками.

Цель: познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.

Подвижные игры «Зайцы».

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

Самостоятельная и совместная деятельность (с выносным оборудованием)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Трудовая деятельность Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения.

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по обучению основным движениям

«Кто быстрее добежит до флажка?» Цель: учить при беге преодолевать препятствия

Индивидуальная работа по развитию основных движений

«Попрыгаем ,как зайчики»

Индивидуальная работа по развитию основных движений

упражнять в метании на дальность правой и левой рукой -развивать глазомер.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

прыжки в длину с места.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Упражнение с мячом.

Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

П половина дня

Культурные практики

(совместная и самостоятельная деятельность детей)

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Исследовательская деятельность (знакомство со свойствами веществ и материалов)

Выполнение небольших трудовых поручений

«Разложи игры по местам», «Отбери книжки для починки»

Цель: формировать умение выполнять трудовые поручения.

Дидактическое упражнение

Чтение художественной литературы стихотворения о мамах.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Работа по формированию КГН (проведение гигиенических  

Формирование привычки следить

за своим внешним видом; умения

правильно пользоваться мылом,

аккуратно мыть руки, лицо, уши;

насухо вытираться после

умывания, вешать полотенце на

место, пользоваться расческой и

носовым платком.

Чтение художественной литературы Чтение К. Чуковский «Федорино горе»

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить игры детей с мячом. «Мой веселый звонкий мяч», катание мячей друг другу.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Работа по развитию навыков самообслуживания

Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Игра «Вежливые слова»

Цель: развивать дружеское отношение с детьми; учить говорить «спасибо», «пожалуйста».

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

Театрализованные игры:

«Желтый маленький комочек, любопытный очень-очень»

Цель: создание эмоционального настроения, учить детей показывать имитационные движения персонажей.

Самостоятельная игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра

«Детский сад».

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Игры по развитию речи (звуковая культура, грамматический строй) Дидактическая игра «Часы тикают»

Цель: развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «т».

Игры по развитию мелкой моторики«Выложи узор».

Чтение художественной литературы Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко» - учить слушать, продолжать знакомить с творчеством русского народа.

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить детям игры в спортивном центре: с

обручами, мячами, кеглями и т.д.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Работа по развитию навыков самообслуживания

При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Проведение итогового мероприятия

Работа в уголке природы

(совместная деятельность)

Посадка лука, спросить у детей зачем высаживают лук, подвести к мысли о здоровом образе жизни

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях)

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижные игры

«Попади в обруч».

Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 1.5-2м.

Игры с выносным материалом

Катание на санках, ледянках.

Игры с выносным материалом:

Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Украшение участка снежными куличиками.

Цель: учить плотно набивать снегом форму, вы- бивать из нее снег, украшать снежные валы.

Подвижная игра «Зайцы».

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижная игра

«Прыгуны».

Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.

Игры с выносным материалом

Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.

Подвижная игра

«Лиса в курятнике».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

Рисование палочками на снегу. Цель: развить воображение детей, изобразительные навыки.

Трудовое воспитание. покормить птиц на участке.

Исследовательская деятельность

Цель: приобщать детей к процессу познания. Развивать мыслительные операции, речевое развитие. Обогащать и расширять представления об окружающем мире.

Взять горсть снега и высыпать её. Как можно назвать это свойство снега? (Сыпучий). А лёд? Я «случайно» уронила лёд, что с ним случилось? (он раскололся, он - хрупкий).

Игры с выносным оборудованием

Игра-хоровод «Снежиночки-пушиночки».

Цель: Развивать творческое воображение (превращение в холодных снежинок), уметь двигаться по кругу.

Обязательная часть программы

Вечер

Дид/игры на сенсорное развитие «Спрячь мышку», «Паровозик».

Цель: Закрепление основных цветов и геометрических фигур.

Самостоятельные игры детей

Предложить игру «Лови мяч

Цель: упражнять в ловле мяча.

Ситуативные разговоры с детьми на этические темы «Здравствуйте и до свидания»

Настольная игра «Мозаика»

Цель: развивать мышление, логику.

Дидактическая игра «Похож – не похож»

Цель: учить сравнивать предметы; развивать речь, наблюдательность.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с конструкторами Конструирование «Подарок для мамы»

Цель: формировать доброе отношение к своей маме, желание сделать приятное.

Индивидуальная работа по ФЭМП

Рассматривание сюжетных картинок, на которых изображено разное количество предметов (один большой мяч и много маленьких).

Разучивание стихотворений, потешек

Повторение потешки «Тень-тень-потетень…»

Цель: развиваем речь, память.

Самостоятельная игровая деятельность в уголке ФИЗО Предложить мячи разных размеров для свободных игр

Цель: развивать двигательную активность, умение владеть мячом; повысить эмоциональный настрой у детей.

Дидактические игры

«Собери кубики»

Цель: развивать внимание, память,

образное мышление

Хоз.-бытовой труд (выполнение небольших поручений воспитателя) « Расскажем и покажем мишке, как мы наводим порядок в кукольном уголке»

Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать)

Внесение

Обогащение уголка творчества: книжки-раскраски, карандаши, восковые мелки.

Внести дидактическую игру

«Подбери перышко»

Внесение раскрасок по теме недели.

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Внести раскраски по теме недели.

Предложить маме Ани . сделать игру на развитие мелкой моторики «Тактильные дорожки».

Коррекция

Пальчиковые игры с музыкальным сопровождением «Ладушки», «Тук- тук».

Рисование «Солнечный зайчик»

Цель: учить цветовым пятном передавать характер образа; развивать навыки работы кистью.

Беседа с детьми «Как я помогаю маме».

Обсудить с детьми, почему так важно

помогать старшим, учить рассказывать

о своей помощи близкому человеку.

Развивать словарный запас.

Воспитывать уважение к труду

взрослых.

Рассматривание дымковской народной

игрушки, познакомить с внешним

обликом, особенностями росписи.

Обратить внимание на характерные

особенности.

Лепка из пластилина.

Продолжать учить детей лепить шарики и палочки. Развивать мелкую моторику.