Модульная дополнительная общеобразовательная программа спортивно-физкультурной направленности «Спортивное ориентирование. Ознакомительный курс» для детей 9-10 лет

Департамент образования городского округа Самара

муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детский спортивный центр «Саксор» городского округа Самара

Модульная дополнительная общеобразовательная программа спортивно-физкультурной направленности «Спортивное ориентирование. Ознакомительный курс»

1модуль

Возраст обучающихся: 9-10 лет

Срок реализации: 2 недели - 12 часов (по 2 часа 3 раза в неделю)

Разработчик

педагог-организатор

Фокеева Ирина Викторовна

Самара 2020

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………………….………….с. 3-4

2.Учебно-тематический план…………………………………………...с. 4

3.Содержание учебно-тематического плана………………………….с. 5

4 . Планируемые результаты……………………………………………с. 6

5.Условия реализации программы…………………………………….с. 6

6.Формы аттестации……………………………………………………..с. 6

7.Список литературы………………………………………………….…с. 7

Пояснительная записка

Нормативная база

- Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

- Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4.09.2014 № 1726-р).

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

- Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

- Методические рекомендации МОиНРФ по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) от 18.11.2015 г.(№09-3242)

- Локальный акт «Положение о разработке, порядке утверждения, реализации и корректировки общеобразовательных программ»

Направленность программы

Физкультурно-спортивная

Актуальность программы

Данная программа позволяет родителям и детям в короткий срок ознакомиться со спортивным ориентированием, для принятия окончательного решения в выборе вида спорта. Для педагога это тоже удобно, т.к. после окончания ознакомительного модуля остаются дети склонные к данному виду спорта, что повышает эффективность дальнейшего обучения.

Новизна программы

Раннее использовались программы, рассчитанные на несколько лет обучения, краткосрочные программы не практиковались, что затрудняло процесс выбора детей и родителей.

Педагогическая целесообразность программы

Не все обучающиеся, которые приходят в начале учебного года, остаются на весь срок обучения, поэтому приходиться делать дополнительные наборы в течение учебного года, что делает этот ознакомительный модуль востребованным несколько раз в течение учебного года.

Практическая значимость изучаемого предмета

Занятия ориентированием содействуют умственному и физическому развитию, укреплению здоровья, помогают познавать и понимать природу. Модуль нацелен на то, чтобы доказать детям и подросткам, что спортивный образ жизни может быть игровым, развлекательным и в то же время полезным.

Цель модуля:

Ознакомление со спортивным ориентированием, как видом спорта. Формирование мотивации к занятиям спортивным ориентированием.

Задачи модуля:

Личностные:

- способствовать формированию навыков здорового образа жизни;

- приобщить к систематическим занятиям спортом.

Метапредметные:

- способствовать развитию потребности в самоутверждении и самореализации;

- способствовать развитию самостоятельности.

Образовательные:

- обучить пользоваться топографическими картами на местности;

- обучить пользоваться компасом на местности.

Учебно-тематический план

Содержание учебно-тематического плана

Тема 1.История возникновения и развития спортивного ориентирования, правила соревнований.

Теория

Обзор развития спортивного ориентирования в России и других странах. Рассказ о ведущих спортсменах России. Виды соревнований по спортивному ориентированию. Разбор правил соревнований. Права и обязанности участников соревнований. Просмотр мотивирующего видео с соревнований по спортивному ориентированию.

Тема 2. Топография, условные знаки, спортивная карта.

Теория

Основы топографии. Способы изображения земной поверхности. Топографические карты. Масштаб карты.

Практика

Рисовка условных знаков топографических карт. Упражнения с масштабами топографических карт. Определение крутизны склонов и их высоты.

Тема 3. Соревнования в формате спортивного лабиринта.

Практика

Прохождение дистанции на небольшой территории (спортивный зал или дворовая площадка) среди искусственных препятствий (заборчиков) при помощи карты-схемы с крупным масштабом. Оценивается правильность прохождения и время.

Тема 4. Азимут, движение по азимуту.

Теория

Компас, назначение, правила эксплуатации. Понятие азимута, где и зачем применяется.

Практика

Применение азимута на местности. Самостоятельные упражнения.

Тема 5. Поход с картой и компасом на местности.

Практика

Поход в лесопарковой зоне по заранее спланированному маршруту по карте.

Тема 6. Дистанция на местности с элементами ориентирования.

Практика

Самостоятельное прохождение дистанции в парковой зоне с 5 контрольными точками в заданном направлении при помощи карты и компаса. Оценивается правильность прохождения и время.

Планируемые результаты

Личностные:

- обучающиеся, успешно прошедшие ознакомительный уровень, будут иметь возможность продолжить свои занятия на начальном уровне, в понравившемся виде спорта. Если данный вид спорта ребёнку не подошёл, можно себя попробовать в других видах;

Метапредметные:

- обучающиеся, на данном курсе, получат опыт соревновательной деятельности.

- ориентирование предполагает много самостоятельных решений в процессе подготовки, что также оставит положительный опыт у обучающегося, независимо от дальнейшего выбора

Предметные:

- по окончанию модуля обучающиеся будут уметь пользоваться топографической картой и компасом, уметь применять их в прикладных целях, например при походах в лес.

Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение:

- учебный кабинет;

- учебные пособия;

- топографические карты;

- компасы;

- призмы;

- компостеры;

- секундомер.

Информационное обеспечение:

- видеоматериалы

Кадровое обеспечение:

- педагог, имеющий среднее профессиональное или высшее педагогическое образование, с личным опытом занятий данным видом спорта

Формы аттестации

При аттестации данного модуля, учитывается посещаемость обучающихся.

Промежуточный зачёт проходит в формате спортивного лабиринта. Оценивается правильность выполненного задания, что свидетельствует о понимании предмета обучающимся.

Итоговый зачёт проходит в формате спортивного соревнования с элементами ориентирования. Программа считается усвоенной, если обучающийся правильно выполнит упражнение.

Список литературы

Новиков А.Л. Учебно- познавательные игры с элементами топографии. (Учебное пособие). –М. ЦДЮТиК, 2002.

Константинов Ю.С., Глаголева О.Л. Уроки ориентирования. (Учебно методическое пособие). – М.: ФЦДЮТиК, 2005.

Моргунова Т.Л. Обучающие и контрольные тесты по спортивному ориентированию. - - М.:ЦДЮТиК, 2003.

Бурцев В.П. Загадки и находки на тропинках спортивного ориентирования. – М.: ФЦДЮТиК, 2007.

Вяткин Л.А., Сидорчук Е.В., Немытов Д.Н. Туризм и спортивное ориентирование – М., 2001

Правила соревнований по спортивному ориентированию. – М., 2004.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443669-modulnaja-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaj