Пластелин. Древний мир

Тема:Когда и как появился пластилин.

Цель: познакомиться со скульптурными материалами; формировать навыки работы с пластилином; познакомиться с пластилином, его формой и историей создания.

Оборудование:

для учителя: скульптурные изображения из различных материалов, стеки, компьютер, проектор, презентация.

для учащихся: дощечка, полотенце, салфетки, бумага, природный материал, гуашь, восковые мелки.

УУД:

Личностные: формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию;формирование  мотивации к обучению и познанию;формирование уважительного отношения к иному мнению.

Регулятивные:овладение способностью определять, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; самостоятельно организовывать свое рабочее место.

Познавательные: совместно с учителем выделение и формулирование цели занятия; поиск и выделение необходимой информации; выделение существенной информации в тексте.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества; умение донести свою позицию до других; умение договариваться и уважительно относится к позиции другого; оформлять свои мысли в устной речи; определять круг своего незнания; самостоятельно делать выводы; перерабатывать информацию.

Ход занятия

Организационный момент (2 мин.)

Приветствие, проверка готовностикласса к уроку

Отгадайте тему сегодняшнего урока, в этом вам поможет загадка:

Материал я не простой

Из брусочков и цветной.

Из меня лепи, играй,

Руки мыть не забывай!

Что это? (пластилин)

Послушайте стихотворение:

«Кот из пластилина»

Уpа! Из пластилина
Я вылепил кота!
«Пpекpасно, молодчина,
Какая красота!
Как правильно, как тонко!» —
Хвалил меня отец. —
«Какого поросенка
Слепил ты! Молодец!»

Скажите, как так получилось у автора стихотворения, что лепил он кота, а папа увидел в нем поросенка? (У всех разная фантазия)

И проявить нашу фантазию помогает пластилин!

Один и тот же комок пластилина может превратиться в дом, а может и в человечка.

Актуализация знаний.

Скажите, а вы знаете, кто его изобрел пластилин? Из чего состоит? Какими свойствами обладает?

Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на занятии?

Цель: познакомиться с пластилином, кто его изобрел, из чего состоит и его свойства.

Заполните табличку на начало урока(У каждого ребёнка на столе карточка).

Выявление места и причины затруднения

-С каким затруднением столкнулись, заполняя таблицу?

-Поработайте в парах и подумайте, что такое живопись, графика?

Сегодня у нас последний урок в четверти. Подходит к концу путешествие в страну художественных материалов.

—        С какими материалами мы уже познакомились? (Гуашь, акварель, природный материал, бумага, тушь, перо, восковые мелки.)

Беседа по теме урока.

Цель: познакомиться с пластилином, кто его изобрел, из чего состоит и его свойства.

Что такое пластилин ?

-Из чего его делают?

Пластилин делают из белой природной глины с добавлением: воска - чтобы он не затвердевал; глицерина - для придания ему пластичности; жировых веществ - для предохранения от высыхания; красителей - чтобы получить различные цвета. Из пластилина  можно выполнять объемные работы, полуплоскостные композиции и плоские рисунки.

Мы будем делать объемные скульптурные изображения животных, которые жили на Земле много-много лет назад.

-        Что значит изобразить предмет в объеме? (Изобразить предмет так, чтобы его можно было рассматривать со всех сторон.)

Рисунок на листе бумаги как бы лежит на плоскости, а изображённый

в объеме живет в пространстве. Его можно обойти и рассмотреть со всех сторон. Такое изображение называется скульптурой. Художник, создающий объемные произведения, называется скульптором.

Скульптор лепит свои произведения из глины и пластилина, высекает их из камня и мрамора, вырезает из дерева, отливает из гипса, бронзы или чугуна.

(Учитель показывает образцы скульптур из разных материалов.) Для работы с твердыми материалами скульптор пользуется специальными  инструментами - это молоток и зубила для отсекания кусочков камня. При работе с деревом ему понадобятся различные резцы и стамески. Работая с глиной и пластилином, скульптор пользуется стеками.

(Учитель показывает различные стеки.) Стеки нам помогут создать неповторимые образы древних животных.

-Что вы знаете о животных, которые жили много-много лет

назад?

Просмотр  отрывка из мультфильмов  «Ледниковый период», «200 миллионов лет назад».

Динозавры обитали на Земле от 200 до 65 миллионов  лет назад. Слово «динозавр» означает «ужасная ящерица». Детеныши динозавров вылуплялись из яиц, которые их мать откладывала в песок. Некоторые динозавры питались растениями, другие же почитали мясо. Самым длинным динозавром был диплодок  примерно 28 метров от носа до кончика хвоста). Самым тяжелым динозавром был брахиозавр. Он весил больше, чем 20 слонов. Самым  маленьким, размером с курицу, был динозавр компсогнат. Самым свирепым из динозавров был тираннозавр-рекс, что означает- царь тираноящеров». У стегозавра на спине были большие

костные щитки, росшие прямо из шкуры, а хвост был увенчан острыми  как кинжалы, шипами.

Учитель показывает иллюстрации с изображением динозавра». После чего предлагает учащимся представить себя одним из  - динозавров.

Физкультминутка.

На лугу растут цветы

Небывалой красоты.

(Потягивания-руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты.

(Потягивания-руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это не беда.

(Дети машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки,

Опускаются листочки.

(Наклоны.)

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

Творческая и практическая деятельность

История пластилина

-Испокон веков дети для лепки использовали глину. Всем известный сейчас пластилин был изобретен в середине прошлого века Джо Маквикером. Причем изобретатель изначально изготовил вещество, предназначенное для… чистки обоев. И отослал для испытания своей родственнице, работающей воспитательницей детского сада. Неизвестно, как проявил себя пластилин в чистке обоев, но детям вещество, не пачкающее руки и более пластичное, чем глина, пришлось по нраву. В 1955 году пластилин появился в продаже в качестве материала для детского творчества.

-Динозавры — это так здорово! Можно их слепить и поиграть в затерянный мир. А можно и на память кому-нибудь подарить.

Динозавров удобнее лепить комбинированным или скульптурным способом. Туловище с головой и хвостом лепится из одного большого куска пластилина без деления его на части. А ноги и другие более мелкие детали - из маленьких кусочков пластилина. На спине некоторых динозавров растут колючки. Их можно слепить следующим способом: раскатать колбаску, нарезать ее на кусочки, заострить, чтобы вышли шипы. Сплющить шипы и прорезать стекой.

(Учитель показывает приемы лепки — оттягивание, прищипывание, загибание, закручивание, вдавливание, сплющивание.)

Можно оформить шкуру динозавра: колпачком фломастера продавить чешуйки, стекой нанести узор из волнистых линий, зубочисткой сделать дырочки, покрыть туловище комочками или шариками пластилина и слегка прижать.

Попробуем слепить динозавров своими руками.

(Учащиеся выполняют работу, учитель оказывает индивидуальную помощь.)

Итог урока.

Выставка и анализ работ

 (Для выставки работ можно использовать панораму из картона «Древний мир», куда ставятся все выполненные работы.)

Обобщение темы уроков:

-С каким материалом мы работали?

-Как называется изображение в объеме?

-Из чего можно сделать скульптуру?

-Какие новые приемы лепки вы узнали?

Рефлексия 

Скажите, ребята вам понравилось наше занятие? Я предлагаю вам взять пластилин, слепить из него ваше настроение после нашего проведенного занятия (улыбку или грусть). Налепить ее на дощечку.

Я вижу, что больше ребят взяли цвет яркий и слепили улыбку, а это значит что занятие очень понравилось вам. Спасибо большое!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443759-plastelin-drevnij-mir