Конспект ООД по познавательному развитию (ФЭМП) «Полет на планету Марс»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСПЕКТА

организованной образовательной деятельности с детьми

Дата проведения: __________________________________________________

ДОО:МБОУ «Хетовская средняя школа» д/с № 21 «Колобок».

Воспитатель:первой квалификационной категории Хлопина Наталья Николаевна.

Возрастная группа: подготовительная группа (6-7 лет).

Тема: «Полет на планету Марс»

Образовательная область: познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, продуктивная, двигательная.

Форма организации: групповая, подгрупповая.

Учебно-методическое обеспечение: Помораева И.А. «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015г.

Средства и оборудование:

Мультимедийные цифровые образовательные ресурсы: ноутбук, проектор, экран, мультимедийная презентация «Полет на планету Марс», интерактивная доска.

Литературные: физкультминутка «Космонавты», загадка «Ракета»

Музыкальные:фонограмма «Звук запуска ракеты», «Таинственный космос»

Демонстрационные: детали для строительства ракеты (куб, конус, цилиндр); набор геометрических фигур из картона (4 комплекта); макет часов; «Осколки метеорита» 6 штук; «Следы» с цифрами от 1 до 10; карточки для логической игры «Какого изображения не хватает».

Раздаточные: карта звёздного неба, сигнальные карточки - звездочки красного и черного цвета, на листах бумаги точки с цифрами от 1 до 20 (на каждого ребенка)

Цель:Формирование у детей элементарных математических представлений.

Задачи:

Образовательные:

- создать условия для закрепления знаний детей по теме «Числа и цифры» в пределах от 1 до 20 с учётом дифференцированного подхода через дидактические игры;

- формировать умение производить арифметические действия: сложение и вычитание в пределах 10;

- проверить прочность сформированных умений соотносить количество предметов с цифрой, знаний состава числа из двух меньших чисел на наглядной основе;

- способствовать закреплению навыков ориентации на плане, определяя расположение предметов на листе бумаги;

- упражнять в умении определять точное время по часам.

Развивающие:

- развивать: познавательный интерес к учебной деятельности, сообразительность, воображение через игровую ситуацию; логическое мышление, используя наглядные приёмы.

- способствовать формированию навыка самоконтроля и самооценки и умения оценивать ответы своих товарищей.

Воспитательные:

- содействовать воспитанию доброжелательности по отношению друг к другу, желания помочь;

- формировать организованность, целеустремлённость, самостоятельность.

Ожидаемые результаты:

- у детей закрепятся знания по теме «Числа и цифры» в пределах от 1 до 20;

- дети воспроизведут арифметические действия: сложение и вычитание в пределах 10;

- дети будут знать состав числа из двух меньших чисел на наглядной основе;

- у детей закрепится навык ориентации на плане, определяя расположение предметов на листе бумаги;

- дети будут уметь определять точное время по часам.

- у детей повысится: интерес к учебной деятельности, сообразительность, воображение через игровую ситуацию, логическое мышление.

- у детей формируется навык самоконтроля и самооценки и умение оценивать ответы своих товарищей.

- дети доброжелательно настроены по отношению друг к другу, появится желание помочь;

- у детей формируется организованность, целеустремлённость, самостоятельность.

Подготовительная работа:

- Рассматривание альбома: «Человек, Земля, Вселенная»;

- Беседы о космическом пространстве, космонавтах, инопланетянах;

- Чтение стихов и художественных произведений на тему «Космос»;

- Лепка (пластилинография) «Космический корабль»;

- Рисование на тему «Космонавт»;

- Логические игры «Найди закономерность», «Дорисуй узор», «Какой фигуры не хватает?»;

- Дидактические игры «Назови соседей», «Назови пропущенное число», «Найди на ощупь», «Сосчитай звуки», «Я начну, а ты продолжи», «День - ночь», «Найди спрятанный предмет»;

- Рассматривание часов (настенные, наручные, настольные, напольные, будильник, секундомер, песочные);

- Подвижные игры «Найди пару», «Найди своё место»;

- Загадывание загадок про цифры, математические знаки, геометрические фигуры и формы;

- Решение занимательных логических задач.

Методические приёмы.

Словесные:

Объяснение, указание, напоминание, вопросы, уточнение, оценка детской деятельности, создание воображаемой ситуации, художественное слово.

Наглядные:

Рассматривание, сравнение.

Практические:

Конструирование из геометрических фигур, работа с картой «Звёздного неба», оценка при помощи сигналов, решение логических задач.

Игровые: занятие- путешествие.

Индивидуальная работа:

С Артемом И.- при соединении точек с цифрами по порядку, закрепление знания числового ряда.

С Лизой Ш.- при закреплении состава числа 6 из двух меньших.

С Денисом В. - при определении точного времени по часам.

Содержание ООД на тему «Полет на планету Марс»

Ход ООД

1. Вводная часть.

Воспитатель:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Справа друг и слева друг,

Каждый каждому тут друг.

Крепко за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель включает презентацию «Полет на планету Марс»

2 слайд Изображение спрятано под звёздочкой

Воспитатель: Дети, как вы думаете, что у меня спрятано под звёздочкой? (предположения детей)

- Что я прячу, вы сможете узнать, только когда отгадаете мою загадку:

«Крыльев нет, но эта птица

Полетит и прилунится.

Чуть распустит птица хвост –

И поднимется до звезд………..» (ракета)

(Ответы детей)

- Это ракета. На ракете, куда можно полететь? (предположения детей)

- А вы бы хотели побывать в космосе? (ответы детей)

- Мне бы очень хотелось побывать в космосе, но космонавтами могут быть только хорошо подготовленные люди. Как вы считаете, вы подготовленные для того, чтобы полететь в космос? (ответы детей)

- Мы с вами можем представить, что мы космонавты и готовы к полету.

1. Основная часть.

Игровое упражнение «Собери ракету»

- У нас с вами есть ракета, чтобы полететь в космос. Как вы думаете, мы поместимся все в одну ракету? (ответы детей)

- Может нам разделиться на несколько команд и построить ракеты из геометрических фигур? (Дети самостоятельно делятся на команды и на полу из геометрических фигур выкладывают ракеты)

- Из каких геометрических фигур состоит ваша ракета? Сколько фигур вы использовали? (обсудить с детьми, построенные ими ракеты)

Игровое упражнение «Который час?»

- Ракеты мы с вами построили. Время нашего отправления в полет в 10 часов утра. Посмотрите на макет часов, сколько сейчас времени на часах? (9 часов). Через какой промежуток времени мы с вами отправимся в полет? (через 1 час). Поставьте на макете часов время нашего отправления (дети выполняют задание)

- Представьте, что ваши столы – это ракеты, а стульчики – это ваши космические кресла. Давайте пройдем и сядем в свои кресла.

- Космонавты, к полету готовы?

Слушайте команду!

Встать! Надеть скафандры!

Застегнуть шлемы!

Затянуть ремень потуже!

Сесть в космическое кресло,

Пристегнуть ремни безопасности! (Дети выполняют действия)

Игровое упражнение «Обратный счет»

- Ну вот, все заняли свои места. Но, чтобы поднялись наши ракеты, нам надо правильно нажать нужные кнопки от 10 до 1.

- Начинаем отсчет времени в обратном порядке. На старт! Внимание! 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Пуск!

Дети нажимают воображаемые кнопки и отсчитывают хором от 10 до 1.

– Мы полетели. Ракеты оторвались от Земли! Летим в космос! (фонограмма запуска ракеты)

Игровое упражнение «Реши пример»

Слайд 3 Космические метеориты (анимация)

- Но что это? Внимание! Поступил сигнал тревоги! К нашим ракетам приближаются осколки метеорита. Их много! Мы спасёмся, если правильно «вычислим» каждый осколок (на слайде «осколки – многоугольники», на каждом осколке написан пример, рядом в хаотичном порядке цифры)

- Космонавты, что изображено на этих осколках? (ответы детей)

- Кто хочет нас спасти от первого самого большого осколка? (дети по желанию выходят и выполняют задание у интерактивной доски)

- Покажите сигналами, правильно ли …… решил(а) пример на осколке (дети поднимают сигналы-звезды красная «верно», черная «нет»)

- Столкновения с одним осколком нам уже удалось избежать! (аналогично вычисляем оставшиеся осколки)

- Молодцы, космонавты! Именно благодаря вашему умению решать примеры, нам удалось избежать столкновения с осколками метеорита!

- Ребята, как красиво в космическом пространстве!

Слайд 4 Космическое пространство

- Будьте внимательны, мы летим и ведем наблюдение за космическими объектами и телами.

Слайд 5Звездное небо

- Это красивое звездное небо. Но кроме звезд в космосе мы видим в иллюминаторы своих ракет другие планеты. Сколько всего планет солнечной системы? (ответы детей)

- Ребята, разложите на макете звездного неба планеты, которые нам сейчас видны в иллюминаторе.

Слуховой диктант

- В верхнем правом углу мы видим зеленую планету Венера, в левом нижнем углу появилась синяя планета – Нептун, в левом верхнем углу красная планета – Марс, а в левом нижнем углу белая планета – Юпитер, а в центре – Солнце. (Дети выкладывают планеты, каждый на своем листе «Звездное небо» кружки разного цвета)

- Ребята, проверьте у всех ли такой вид в иллюминаторе?

Слайд 6Показ образца

- Внимание! Мы опускаемся на ближайшую планету. Выходим из корабля. Нам не помешает немного размяться.

Физкультминутка «Космонавты»

Это кто шагает в ряд?

Наш космический отряд. (шагаем на месте)

Мы в ракетах прилетели, (руки над головой «домиком»)

На планету эту сели. (приседание)

Смотрим мы по сторонам,

Очень интересно нам. (повороты в стороны)

Мы выходим из ракет, (шагаем на месте)

Посылаем всем «привет!» (машем руками)

- Наши ракеты приземлились на красную планету. Как, ребята, называется эта планета? (ответы детей)

- Марс – красная планета, а как вы думаете какие жители этой планеты? (предположения детей)

- Представьте, что нам на встречу вышли 9 марсиан.

Слайд 6 Картинка для логической игры «Какого изображения не хватает?»

Логическая игра «Какого изображения не хватает?»

- Но, что же случилось? Некоторые марсиане исчезли. Посмотрите, все ли инопланетяне одинаковые. Какого космического пришельца не хватает в каждом ряду.

Работа у интерактивной доски. Дети выбирают изображения инопланетян, расставляют их в нужную клеточку, используя соответствующую закономерность.

- Молодцы, космонавты, и с этим заданием вы справились, потому что думали и были внимательны.

- Марсиане первый раз видят космонавтов с планеты Земля. Они хотят от вас получить информацию о вашей планете и ее жителях. Для этого они просят вас ответить на их вопросы:

1. Какой сегодня день недели?

2. В пустом стакане есть вода?

3. Чем покрыто тело кошки?

4. У квадрата есть углы?

5. Суп едят вилкой?

6. Морковь полезный фрукт?

7. Понедельник – это день недели?

8. 1, 2, 3, 4, 5 – это буквы?

9. Какой первый месяц весны?

10. С какой планеты вы прилетели?

- Теперь о нас марсиане узнали немного больше. Ребята, а вы не хотите сказать добрые слова марсианам, чтобы они подумали о вас как о вежливых и добрых людях с планеты Земля?

Словесная игра «Скажи доброе слово»

Дети по очереди называют прилагательные, относящиеся к марсианину.

Игровое упражнение «Состав числа»

Слайд 7. «Красные цветы»

- За вашу доброту марсиане решили вам подарить красные цветы. Только вдруг подул сильный ветер, и лепестки разлетелись в разные стороны. А лепестки цветов необычные, каждый лепесток соответствует определенному числу.

- Только один цветок не облетел, и его лепестки соответствуют числу, в сердцевине цветка. А вы попробуйте собрать свои цветки.

Дети подгруппами за столами собирают цветки.

- Пока вы трудились, около наших ракет появились какие-то следы.

Игровое упражнение «Следы»

На полу в хаотичном порядке лежат «полуцифры»

- Давайте попробуем разобраться, на что же похожи эти следы? (ответы детей)

- Какая цифра должна быть на месте этого следа? Как вы догадались?

(Аналогично определяются остальные цифры)

- Как мне приятно, что и это испытание, вам оказалось под силу. Одним словом, молодцы, космонавты!

- Ребята, на планете Марс живет одно странное существо. Хотите увидеть его?

- Для этого вам необходимо правильно соединить цифры от 1 до 20 на листе бумаги. Только тогда проявиться его изображение.

Дети за столами на листах бумаги соединяют точки от 1 до 20.

- У каждого получился марсианин. Я рада, что вы не ошиблись, все цифры соединили правильно.

Слайд 8 «Марсианин»

- Ну что же, нам пора возвращаться на Землю! Попрощаемся с марсианами.

Слайд 9 «Марсиане»

- Пристегните ремни! Начинаем отсчёт времени: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, Пуск! Полетели! (фонограмма запуска ракеты)

Слайд 10 Планета Земля

- С мягкой посадкой вас! С приземлением! Наше путешествие в космос закончилось.

3.Заключительная часть.

- Что вам больше всего понравилось в нашем полете?

- Что вызвало у вас затруднения?

- В какое еще путешествие вам хотелось бы отправиться?

- Я рада, что сегодня …….правильно решал(а) примеры,………..активно отвечал(а) на вопросы, меня порадовал(а) ………., правильно соединил(а) все цифры и т.д.

- Я хочу пожелать, чтобы вы всегда были такими дружными, смелыми, умными, сообразительными, как во время нашего космического путешествия.

- А сейчас мы улыбнёмся, крепко за руки возьмёмся, и друг другу на прощанье мы подарим обещанье: «Будем мы всегда дружить, защищать всех и любить!».

- Ребята, у меня в коробочке лежат смайлики грустные и веселые. Если вам понравилось наше занятие, то возьмите веселый смайлик, если нет, то грустный смайлик и прикрепите смайлики к магнитной доске. (дети делают свой выбор)

Открытость

Воспитатель предлагает детям (по желанию) построить ракету из разного материала: мягких модулей, лего, кубиков, конструктора и т.д. По окончании детям выбрать ракету: самую оригинальную, самую большую, самую надежную и т.д.

Список используемой литературы:

1. Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, 2015 г.

2. Минкевич Л.В. «Математика в детском саду. Подготовительная к школе группа» М: Издательство «Скрипторий 2003», 2011 г.,

3. Помораева И.А. «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015г.;

4. Интернет-ресурсы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444605-konspekt-ood-po-poznavatelnomu-razvitiju-fjem