Конспект урока "Слева-справа"

1 класс. Тема «Слева – справа»

Цель: развивать пространственные представления: слева – справа.

Задачи:

Образовательные:

Формировать умение обучающихся ориентироваться в правых и левых частях собственного тела, учить определять положение предметов в направлениях справа, слева на плоскости.

Коррекционно – развивающие:

Развивать пространственное мышление, внимание, речь, мелкую моторику, слуховое восприятие.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математике, умение слушать собеседника, не перебивая.

Оборудование:

-Кукла «Красная Шапочка», две корзинки маленького и большого размера, муляжи пирожки (большие и маленькие), шаблоны круги (красного и синего цвета), картинки предметов и животных (лиса, дом, заяц, мяч, цветок, машинка, тучка, солнце, бабочка), мяч, учебник, пенал, ручка, тетрадь.

I. Вводная часть

Орг. момент

Давайте вспомним некоторые правила вежливости на уроке:

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и … внимательным.

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё … понятно.

Если хочешь отвечать –

Надо … руку поднимать.

Ребята, к нам сегодня на урок пришел герой из сказки.

Посмотрите, кто это? (К нам пришла Красная Шапочка)

Как вы догадались, что это Красная Шапочка?

Закрепление, повторение дочисловых представлений (тематика прошлых уроков)

Красная Шапочка испекла пирожки для бабушки и просит, чтобы мы ей помогли рассортировать пирожки. В маленькую корзинку положить маленького размера пирожки, а в большую большого размера. Поможем Красной Шапочке?

У вас на партах лежат пирожки большого и маленького размера.

Покажите большого размера пирожок, маленького?

Подходим по очереди к Красной Шапочке и раскладываем пирожки по корзинкам. Маленький пирожок в маленькую корзинку, большой пирожок в большую корзинку.

Давайте проверим, все ли пирожки маленького размера лежат в маленькой корзинке. Они должны быть все одинаковые по величине. (Учитель достает из маленькой корзинки пирожки и складывает их друг на друга).

Давайте проверим пирожки большого размера. Кто проверит?

Молодцы, ребята помогли Красной Шапочке. Разложили правильно.

Физкультминутка. Один, два, три, четыре, пять!

Красная Шапочка очень рада и хочет сделать с вами зарядку.

Один, два, три, четыре, пять!

(Хлопки в ладоши)

Начал заинька скакать.

(Руки на пояс)

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул пять раз

(Легкие прыжки)

Красная Шапочка прощается и уходит.

Актуализация представлений

Ребята отгадайте загадку про части тела

Они без дела не бывают-

Рисуют, пишут, вышивают

Они без дела не сидят,

И иногда они шалят…(руки).

Поднимите вверх правую руку. Правая рука умеет держать карандаш. Что еще умеет делать правая рука? (Умеет держать ручку, ножницы, ложку, рисовать). Покажите этой рукой свое правое ухо, правый глаз, правую ногу.

А левая рука ласковая, она лежит на столе, когда вы пишете, помогает правой руке играть в ладушки. Покажите у себя левую руку. Покажите этой рукой свое левое ухо, левый глаз, левую ногу.

Сожмите левую руку в кулак.

Какую руку вы сжали в кулак?

Возьмите в правую руку карандаш красного цвета.

А теперь возьмите тетрадь.

Назовите, в какой руке у вас тетрадь? (Дети отвечают по очереди).

Сообщение темы и целей

Сегодня на уроке мы познакомимся с пространственными представлениями «слева-справа». Как вы думаете, для чего нам нужно знать такие понятия? Используя эти понятия мы можем объяснить, где лежит предмет, что находится слева или справа от нас. Чтоб не заблудится и найти дорогу домой.

II. Основная часть

Вытяните левую руку влево. Назовите предметы, которые находятся слева от вас. А теперь Петя повтори, что находится слева от тебя?

Вытяните правую руку вправо. Назовите предметы, которые находятся справа от вас. А теперь Катя повтори, что находится слева от тебя?

Присаживайтесь за парту.

Откроем учебник, где у нас закладка.

Посмотрим в наш учебник.

Кто нарисован на картинке?

В какой руке девочка держит шарик?

Какой рукой мальчик везет машинку? (Дети отвечают полными ответами)

У вас на партах лежат круги? На что похож круг?( Круг похож на мяч, шарик)

Какого цвета круги? (Круги красного и синего цвета)

А чем отличаются круги? (Один круг красного цвета, другой синего)

А еще почему? Положите круги рядом. (Красный больше чем синий) Круги разные по размеру. (Если кто то из детей не определил, учитель просит этого ученика положить синий круг на красный и наоборот красный на синий, делая выводы)

Посмотрите внимательно на доску, кто нарисован на доске? (На доске нарисована девочка)

Сейчас Саша выйдет к доске и прикрепит красный круг справа от девочки.

Саша, с какой стороны красный круг от девочки?

А вы ребята положите красный круг на правый край парты.

С какой стороны от вас лежит красный круг? (Хором)

Синий круг Саша прикрепи слева от девочки.

Саша, с какой стороны синий круг от девочки?

А вы ребята свои синие круги положите на левый край парты.

С какой стороны от вас лежит синий круг? (Хором)

Садись, Саша. Все справились с заданием, молодцы.

Физкульминутка.

Мы сейчас с вами немного разомнемся и поднимем себе настроение похохочем и похихикаем.

Дети соединяют руки в замок.

Произносим «ха – ха – ха» 3 раза прикоснутся руками к левому плечу

Произносим «хо – хо – хо» 3 раза прикоснутся руками к правому плечу

Произносим «хи – хи – хи» 3 раза прикоснутся руками к левому колену

Произносим «хе – хе – хе» 3 раза прикоснутся руками к правому колену

Затем все движения повторяются более быстром темпе по 2 раза.

Затем еще быстрее по 1 разу.

Продолжаем работать, сели правильно.

(Работа с учебником на стр.11)

Открываем учебник и внимательно смотрим на рисунок.

Вика кто находится слева? (Слева на рисунке кошка). Повторите хором полным ответом.

Света кто находится справа? (Справа на рисунке собака). Повторите хором полным ответом.

Как одним словом можно назвать, кто это? (Кошка и собака это животные)

Какие это животные – домашние или дикие? (Кошка и собака это домашние животные)

Почему это домашние животные? (Потому что они живут в доме , за ними ухаживает человек)

Положите ручку на парту. Положите карандаш справа от ручки.

Посмотрите в учебник на рисунок справа, у вас так же получилось?

Теперь посмотрите на рисунок слева? Что там нарисовано?

Возьмите карандаш и тетрадь, положите их также как на рисунке.

Где находится карандаш – слева или справа от ручки?

Откройте тетрадь. Покажите где левая часть листа, где правая?

Возьмите в руки карандаш красного цвета.

Правильно держим карандаш (от кончика карандаша на расстоянии).

Игра «Птичка».

Указательный палец — это птица, клюющая зёрнышки.

Стучим по корпусу карандаша указательным пальцем, и приговаривает: «тук-тук-тук».

В правой части листа рисуем круг? Какого цвета круг вы нарисовали?

Возьмите карандаш синего цвета. В левой части листа нарисуйте круг. Какого цвета круг вы нарисовали?

III. Заключительная часть.

Д идактическая игра

На доске картина, что изображено на картине?

А у меня на столе лежат картинки предметов и животных.

Каждый из вас по очереди возьмет по одной картинки, и прикрепит её, слева или справа от дерева.

Первая пойдет Света.

Какую картинку ты выбрала?

Куда ты прикрепишь лису?

Вася, а ты что выбрал?

Где будет располагаться домик? и тд.

Подвижная игра.

"Вратарь"

Учитель бросает мяч ребенку, одновременно предупреждая ребенка, куда должен лететь мяч. Ребенок должен сделать вратарское движение в заданном направлении.

Раз, два, три - справа (слева, прямо) мяч, лови!

IV. Итогe урока.

Что нового узнали?

Что особенно понравилось?

Какую работу вам хотелось бы выполнить ещё?

Понравилась ли вам ваша работа на уроке?

Вы большие молодцы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445044-konspekt-uroka-sleva-sprava