Патриотическое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. ( из опыта работы)

Патриотическое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья.

( из опыта работы)

Докладчик:

Зорина М.Г.,

учитель начальных классов

Только тот, кто любит, ценит и уважает

накопленное и сохранённое предшествующим

поколением, может любить Родину,

узнать её, стать подлинным патриотом.

С. Михалков

Процесс патриотического воспитания необходимо начинать с раннего возраста, прививая любовь к родителям, к родному дому. По мере взросления ребенка нужно учить с гордостью относиться к своей национальной принадлежности, знать уважать родной язык, проявлять интерес к культуре и истории своего народа.

Успешность патриотического воспитания ребенка связана с развитием представлений о родной природе, о родном доме, о культурном наследия родного края, эмоциональным взаимодействием с окружающими людьми.

Обращение к культурным ценностям, к истории предполагает включение ребенка в культурно-историческое пространство.

Особая роль здесь принадлежит музею, который представляет своеобразную модель многомерного мира, где опыт рационального познания переплетается с чувственным.

Именно музей помогает приобщить школьников к культурным ценностям своего народа, узнать о различных событиях истории родного края, равняться на лучших его представителей, учиться на героических примерах наших великих предков.

В нашей школе организована музейная комната в виде «Удмуртской избы». Здесь проводятся занятия по краеведению и музейному делу. Патриотическое воспитание строится на курсе внеурочной деятельности по краеведению, куда входят тематические прогулки, экскурсий школьников, посещение музеев Удмуртской Республики и г. Ижевска. При этом процесс познания происходит в предметно-наглядной, активной форме, когда ребенок непосредственно видит, слышит, осязает окружающий мир. Это создает у него более яркие, насыщенные образы.

Развивая тему музейной педагогики и патриотического воспитания детей, мы с классом стали участниками республиканского проекта «Моя Удмуртия». В рамках которого, ученики изучали достопримечательности Вавожского района, г. Ижевска и посетили многие предприятия на данной территории. Познакомились с фольклорными ансамблями, побывали в музеях и творческой мастерской. Те живые впечатления, которые дети получают на экскурсиях, становятся отправной точкой для более глубокого изучения культуры и традиций нашего народа. Сейчас ученики работают над проектом «Скамейки» для парков и скверов города.

Уникальность в работе нашей музейной комнаты в том, что не только дети, но и родители становятся участниками в решении задач и знакомятся с культурой удмуртского народа. Ребенок и родитель, полноценные участники, соавторы: экспозиций, проектов, изделий и мероприятий.

Наши родители с удовольствием примеряли на себя роль экскурсовода и знакомили детей с национальной удмуртской кухней и старинной посудой.

Дети с огромным вниманием слушали беседы о культуре и традициях удмуртского народа, слушали рассказы своих бабушек про национальную удмуртскую одежду и даже учились говорить на удмуртском языке самые простые слова.

Важная роль в патриотическом воспитании принадлежит военной истории, соприкасаясь с которой, подрастающее поколение приобщается к трудовому и ратному подвигу своего народа, равняется на лучших его представителей, учится на героических примерах наших великих предков.

В музейной комнате проводились уроки памяти, и бабушки нашего класса делились своими воспоминаниями и беседовали с учениками о ВОВ.

В пространстве нашей музейной комнаты бабушки проводили мастер-класс - учили детей мастерить игрушки своего детства и рассказывали разные легенды про удмуртский народ.

Детьми и родителями на мастер-классах создаются изделия старинных ремесел. В частности, представлено плетение на бердо налобной повязки для девочки. Ученики младших классов учатся плести повязку, девочки старших классов уже сами плетут. Старшеклассники помогаю развивать музейную комнату, и пробуют себя в качестве соведущего на школьных музейных выставка.

Родители провели нашим ученикам много интересных музейных мероприятий. Одно из них - интерактивная игра «Сказочные посиделки», где дети угадывали сказочные героев удмуртских и русских сказок, старинные предметы быта.

Быть патриотом - это не только знать и любить свою страну, но и активно работать на ее благо. Ежегодно ученики активно участвуют в акциях:

-Кормушки для птиц в зоопарк

-Ижевские крышечки. Сбор пластиковых крышечек.

- Ученики стали «родниковцами» и готовы на экологические подвиги для своей родины.

-Участвуют в сборе Батареек

Все эти мероприятия воспитывают у детей патриотизм и любовь к своей родине.

Музейная комната это интерактивная среда, где собранные экспонаты, помогают детям лучше понять, почему мы сегодня живем именно так, какие традиции сохранились, как изменялся быт и принципы жизни в школе, в районе, в городе, в стране в разные времена.

Школьная музейная комната играет огромную роль в воспитании таких качеств, как гражданственность и патриотизм, способствует развитию самостоятельности и социализации детей.

Воспитание патриотизма через туристско-краеведческую деятельность — это многогранный и сложный процесс, который расширяет кругозор и развивает познавательные интересы учащихся, приобщает к творческой деятельности, формирует практические и интеллектуальные умения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445169-patrioticheskoe-vospitanie-detej-s-ogranichen