Родничок моей души

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Мечетинская средняя общеобразовательная школа

Зерноградского района

Название работы «Родничок моей души»

Номинация IV

«Дополнительная образовательная программа»

Маркина Татьяна Васильевна,

учитель начальных классов

МБОУ Мечетинской СОШ

Зерноградского района

Ростовской области

Аннотация

Живя, на Доской земле, впитывая традиции, обряды, обычаи, праздники мечетинских казаков вместе с молоком матери не могу оставаться равнодушной к проблеме возрождения казачества.

Подрастающее поколение должно знать, какого роду они и племени. Станица - казачья, школа является областной пилотной площадкой по реализации казачьего компонента, по итогам награждена дипломом лауреата.

Многое делается в этом направлении, но несомненным условием должно являться вклад каждого педагога школы в возрождение казачества, поэтому решила разработать и реализовать программу «Родничок моей души», которая способна расширить и углубить знания учащихся о самобытности местных жителях – казаках, об их преданности и верности Отечеству, о праздниках, обрядах, быте.

Новизна программы заключается в том, что она словно связующее звено между тем, что уже сделано в вопросе сохранения самобытности казачества и, что предстоит сделать.

Программа «Родничок моей души» является неотъемлемой частью воспитательной программы «Родничок», котораяимеет рецензию, рецензент: кандидат педагогических наук, доцент кафедры начального общего образования АПП ЮФУ Щербина Е.Н.

Программа способствует расширению и пополнению экспонатов школьного музея, так как затрагивает поисковый метод работы со станичниками. Она рассчитана для детей, как возрастной нормы, так и ОВЗ, способна раскрыть индивидуальность каждого ребенка, рассчитана на успешность, повышает самооценку, учитывает психологические и возрастные особенности младших школьников.

Реализация программы объединяет не только участников образовательных отношений, но и образовательные, просветительские учреждения, которые расположены на территории сельского поселения.

Программа «Родничок моей души» востребована в социуме, о чем свидетельствуют благодарственные письма Главы сельского поселения и статьи в районной газете «Донской маяк».

Трансляция опыта осуществляется через проектно-исследовательские работы, выступления, мастер-классы, как на муниципальном уровне, так и на региональном, Всероссийском уровнях.

Созданию программы способствовала необходимость изучения объективных знаний  о возрождении культуры, традиционных устоев и народного творчества мечетинских казаков.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Программа: «Родничок моей души»

Рабочая программа составлена на основании нормативно - правовых документов:

- Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016);

- приказа Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643, от 31.12.2015 № 1576);

- письма Минобрнауки России от12.05.2011№03-2960 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

-основной образовательной программы НОО МБОУ Мечетинской СОШ Зерноградского района на 2019 – 2023 учебные годы (приказ от 30.08.2019 № 426)

-положения о рабочей программе МБОУ Мечетинской СОШ Зерноградского района (приказ от 19.06.2020 № 315)

Одной из главных задач, которые ставит перед собой школа, является развитие духовно – нравственной личности. В младшем школьном возрасте происходит формирование личности ребенка, начинается длительный процесс познания тех нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к Родине. Мы всё чаще обращаемся к духовным ценностям прошлого, пытаемся искать пути восстановления прерванных связей времён, осознаём необходимость изучения своих национальных корней как источника нашего нравственного здоровья, силы и богатства.

История казачества является неотъемлемой частью истории нашего Отечества.

Актуальность создания программы способствовала необходимость изучения объективных знаний  о возрождении культуры, традиционных устоев, народного творчества мечетинских казаков, изучение народного художественного и песенного творчества  казаков, развитие педагогического опыта по теме и его распространение через различныепубликации.

Новизна программы: учащиеся не только изучат родной край с различных позиций, но и выполнят проекты в практической части программы, научатся рассказывать о своей малой родине, как маленьком уникальном объекте большой страны, о своих земляках и их вкладе в развитие России.

Основные идеи программы: изучение истории, традиций мечетинского и донского казачества через знакомство с культурой казаков, воспитание уважения к памяти поколений, раскрытие творческого потенциала детей, мотивация их на написание проектно - исследовательских работ.

Инновационные технологии: технология проектного и проблемного обучения, исследовательской деятельности.

Реализация программы создаст важные предпосылки для целенаправленного художественно-эстетического и познавательного развития детей, приобщение к фольклорной культуре казаков.

Определяя основной ориентир развития нашей школы, решила опереться именно на изучение и восстановление традиций казачества как основу духовно-нравственного становленияличности.
Пути реализации

1. Изучение истории,  традиции, быта, культуры мечетинских и донских казаков через внеурочную деятельность.

2. Приобщение детей к народному творчеству через выступления, участия в школьных и районных мероприятиях, праздниках народного и казачьего календаря.

3. Взаимосвязь с родителями, образовательными, просветительскими учреждения, расположенными натерриториисельскогопоселения.
4. Трансляция опыта через публикации материалов,творческих работ учащихся, выступления и мастер-классы.

Теоретическая обоснованность и значимость

Поскольку наша школа – казачья - актуальным представляется включение   изучения истории  и традиционной культуры мечетинского казачества  в процесс воспитания и образования.
Ввиду отсутствия готового  методического материала по данному направлению, мною была разработана программа«Родничок моей души". Она представленанастраницеперсональногосайта https://tatyanamark2018.wixsite.com/mysite /методическая-копилка/, а также вразличныхпрофессиональных сообществах.

Гипотеза:
Использование культурно-исторического наследия казаков позволит сформировать у учащихся уважительное отношение к традициям казаков, привить интерес к изучению духовного наследия предков.

Цель: использовать культурно-исторические традиции, праздники, быт казаков во внеурочной деятельности как путь сохранения наследия мечетинского казачества.

Задачи программы:

Образовательная – формировать знания о культурно - исторических традициях и песенном наследии казаков, об истории мечетинского казачества.
Воспитательная – воспитывать патриотизм и гражданственность, нравственные ценности, гордость за подвиги предков.
Развивающая - развивать творческие способности, умения добывать знания путём исследовательской, поисковой работы.

Принципы построения программы:

• Принцип возрастания сложности (от простого к сложному).

• Принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций).

• Принцип учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому объёму материала на основе сформированности какого-либо умения, разнообразия и увеличения материала поэтапно).

• Принцип интеграции и дифференциации обучения.

• Принцип взаимодействия человека с природой (краеведческий принцип).

Гипотеза:
Использование культурно-исторического наследия казаков позволит сформировать у учащихся уважительное отношение к традициям казаков, привить интерес к изучению духовного наследия предков.

Участники программы: обучающиеся, родители, педагоги МБОУ Мечетинской СОШ.

Период реализации- 2017-2021гг

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Формы работы:

• групповая работа, работа в парах (сюжетно-ролевые игры, игры с правилами, образно-ролевые игры, дискуссии).

• фронтальная и индивидуальная работы  – со всеми обучающимися.

Методы:

• репродуктивный – (беседа, вопросы, тесты, анкетирование).

• проблемный 

• частично-поисковый 

• объяснительно-иллюстративный

• проектно - исследовательский.

Место предмета в плане внеурочной деятельности.

В плане внеурочной деятельности 4 классов в рамках социального направления на работу программы ««Родничок моей души», отводиться по 1 часу в неделю – 34 часа за год.

Программа позволяет варьировать и изменять учебный план в зависимости от уровня подготовки детей.

Формы контроля

Проверка усвоения проводится в форме анкетирования, тестирования, выполнения творческих заданий, защита проектов.

Условия реализации программы:

Для успешной реализации образовательной программы используется художественная и методическая литература, иллюстративно-наглядный материал, музыкальные инструменты, карточки с игровыми заданиями, тесты, казачьи костюмы.

Планируемые результаты.

 В процессе изучения программы учащиеся могут научиться:

личностным универсальным учебным действиям, обеспечивающим ценностно-смысловую ориентацию обучающихся в окружающем мире:

• анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;

• объяснять правила поведения в различных ситуациях.

• оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей.

• моделировать ситуацию по сохранению природы родного края и ее защите;

регулятивным универсальным учебным действиям, обеспечивающим организацию обучающимися своей учебной деятельности:

• ставить цель и задачи к своей собственной деятельности;

• составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;

• вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном;

•  оценивать собственные знания и умения;

• доводить дело до конца.

познавательным универсальным учебным действиям, включающим общеучебные, логические действия постановки и решения проблем:

• находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов;

• в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;

•  ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

коммуникативным универсальным учебным действиям, обеспечивающим социальную компетентность,  

• учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности:

•  слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;

• осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

• готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе.

Содержание программы

Введение (1 час)

  1. «Нет тебя дороже сторона родная» (13часов)

   1.История возникновения станицы Мечётинской (первые поселенцы). Роль Великого Атамана Платова в возникновении станицы. Строительство станицы.Расположение и история названия районов станицы Мечётинской (Полтава, Рогожа, Масляна, Форштадт).Жизнь, быт, культура мечётинских казаков. Природа родного края. Растительный и животный миры станицы Мечётинской. Растительный и животный мир реки Мечётка. Население станицы. Ими гордится станица. Культура и образование.

Практические занятия:

  Составление кроссворда по теме: «История станицы». Экскурсия в местный музей имени Б.Т. Примерова. Изучение исторических данных возникновения станицы. Выполнение проекта: «Моя малая Родина» (рисунок, лепка, макет, сочинение, фото-выставка).

Творческое задание:

   Подобрать иллюстрации с изображением станицы в давние времена. Нарисовать рисунки на тему: «Какая была станица до моего рождения». Найти в литературных произведениях описания казачьей жизни.

2. Казачье жилье (6 часов)

  Типы казачьего жилища: землянка, курень, холобуда. Разнообразие куреней. Основной строительный материал. Правила строительства. Резные украшения постройки. Основные мотивы казачьего прикладного искусства. Окраска дома. Гармония цвета и природы. Природосообразность казачьего зодчества.

   Внутренне убранство куреня. Характерные предметы в прихожке, стряпне, горнице. Украшение стен комнат: гравюры, фотографии, оружие. Меблировка комнат. Планировка приусадебного участка, хозяйственные постройки, сад – украшение участка Изделия местных промыслов.

  Практические занятия:

Экскурсия в музеи города Старочеркасска. Посещение предприятий, изготавливающих предметы с сохранением донского колорита. Выставка творческих работ учащихся с их обсуждением. Выполнение проекта: изготовление макета куреня.

Творческое задание:

   Найти предметы внутреннего убранства казачьего куреня; разыскать старые фотографии, соответствующие тематике понятий; собрать сведения у старожилов о жизни мечётинских казаков.

3. Бабушкин сундук (8 часов)

   Покрой и художественные черты одежды в первоначальный период истории казачества. Ее самобытность. Появление форменной одежды. Военная одежда местных казаков и основные элементы форменной одежды.  Женский народный костюм. Характер и особенности женской одежды. Украшения местных казачек в XIX веке. Отличительные черты праздничной и будничной одежды, элементы женского и девичьего наряда.

Практические занятия:

   Экскурсия в музей станицы Мечетинской (сельский дом культуры) Зарисовка мужского и женского костюма. Проект: «Пошив казачьей одежды для кукол».

Творческое задание:

   Подобрать необходимый материал для практического занятия. Изучить бабушкины секреты мастерства.

Практические занятия:

   Экскурсии в Храм имени Святого Георгия Победоносца. Станица Мечетинская. Творческое задание:

   Проект: «История местного Храма» Изготовление поделок, рисунки, фотоматериалы, презентации, сочинения.

4.Обряды и праздники в станице (4 часа)

   Казачья свадьба. Свадьба как игра и как ритуал. Этапы и особенности свадебного ритуала. Хороводы «Улица», игра «А мы пашню пахали». Новый год. Колядки, щедрование, гадания, приметы. Проводы зимы, масленица. Игра «Казачья вольница». Обычай новоселья. Рождение детей.

Практические занятия:

   Разработка сценария мероприятия по выбору: «Ярмарка», «Свадьба», «Святки», «Масленица», «Новоселье».

Творческое задание:

   Подготовить материал для практического занятия. Вспомнить приметы, игры, связанные с обычаями и праздниками казаков. Найти в литературных произведениях описания подобных праздников и обрядов, изготовление декораций к мероприятию.

Проект: составление словаря устаревших слов на казачьем диалекте. Например, казан (медное ведро), «взвар» (компот из сухофруктов), «поря» (хлеб, размоченный в соленой воде), «сюзьма» (творог из кислого молока).

Календарно-тематическое планирование

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

В результате освоения программы сформируются:

• воспитание чувства патриотизма;

• потребность в самоотверженном служении на благо Отечества и родного края;

• приобщение к опыту культуры казачества;

• знакомство с формами традиционного семейного уклада;

• понимание своего места в семье и посильное участие в домашних делах;

• усвоение добродетели, направленность и открытость к добру, состояние близости души, внутреннего мира;

• формирование позитивного отношения к окружающему миру, другим людям и самому себе;

• иерархичность отношений со взрослыми и сверстниками;

• потребность и готовность проявлять сострадание, милосердие, правдолюбие, в стремление к добру и неприятию зла;

• деятельное отношение к труду;

• ответственность за свои дела и поступки;

• знание и исполнение казачьих песен, обрядов и праздников.

2.Приобщение детей к народному творчеству через выступления, участия в школьных и районных мероприятиях, праздниках народного и казачьего календаря.

Каждый год на берегу реки Мечетка станицы Мечетинской проходит замечательный казачий праздник Шермиции – казачьи игры. Этот праздник объединяет не только разные поколения по возрасту, но и по духу. Ежегодно мы с ребятами принимаем активное участие в этом мероприятии. У детей есть прекрасная возможность применить теоретические знания на практике в разгадывании кроссвордов, ребусов, сканвордов на казачью тематику. Ребята нашего класса посещают спортивную секцию «Казбой», они демонстрируют казачью смелость, удаль в боевых искусствах. Вокалисты поют казачьи песни, а хореографическая группа демонстрирует присутствующим захватывающие казачьи постановки. Краеведческий материал, накопленный нами в ходе работы со старожилами станицы, оформляем в виде отдельных комнат куреня.

Праздник «Шермиции»- это некоторый итог, о проделанной работы за год, и он помогает нам задать векторы дальнейшего накопления, систематизации материала по казачьей тематике.

Народные праздники помогают детям почувствовать себя частичкой своего народа, узнать о его традициях и обычаях, развивают творческие способности, учат бережному отношению к родному краю, своим предкам, истории народа. Народные и казачьи праздники - это возможность объединить детей и взрослых общей целью, дать почувствовать радость общения, радость совместного творчества.

О дним из источников, из которого современный человек черпает сведения об историческом прошлом своего края, своей страны – является казачья песня. В песне казаки не просто рассказывают о тех событиях, которые происходили в их жизни или свидетелями которых они стали, но и дают этим событиям собственную оценку через повествования о своих чувствах, переживаниях и впечатлениях. Знакомство с казачьей песней как одно из средств изучения культурных традиций казаков. Пение казачьих песен захватывает и манит нас в далекое время, повествуя нам о событиях, праздниках того времени. Мы с ребятами очень любим петь казачьи песни. Ученик нашего класса Д. Евгений занимается пением казачьих песен профессионально. Он вокалист хора «Вольный Дон», который покорил своим искусством пения казачьих песен более 20 стран мира. Евгений свою любовь к казачьей песне выразил через проектно-исследовательскую работу «Казачья песня в сердце моём», которая на Всероссийской конференции «Первые шаги в науку» получила высокую оценку. Арушанян Диана представила слушателям свою работу «Курень в прошлом и настоящем». Именно проектно-исследовательские работы позволяют глубже заглянуть в истоки нашего прошлого, помогают прикоснуться к удивительному колоритному казачьему миру. Каждый человек должен ощущать себя наследником предшествующих поколений, трудом которых создано всё, к чему мы сейчас прикасаемся.

П рограммой предусмотрено знакомство с историей, культурными ценностями станицы Мечетинской, Донского края через экскурсии. Экскурсии организовываем вместе с родителями по боевым местам станицы и района, в города Азов, Новочеркасск, Ростов-на-Дону, станицу Старочеркасскую. Ведь именно через них дети учатся понимать связь времён, преемственность поколений, ощущать свою сопричастность к историческим событиям.

3. Взаимосвязь с родителями, образовательными, просветительскими учреждения, расположенными натерриториисельскогопоселения.

Главной своей задачей считаю создание в классе единого коллектива детей и родителей. На мой взгляд, именно классный руководитель может стать тем связующим звеном, своеобразным координатором, который способен сплотить коллектив единомышленников. Только наша совместная деятельность может содействовать воспитанию личности, которую отличает духовное и физическое здоровье. В моем представлении семья есть нечто большее, чем отец, мать и дети. Семья – это наследница нравственных и духовных ценностей, созданных дедами и прадедами.

Мы живём в социуме и его положительное воздействие на ребят необходимое условие социализации воспитанников. В программе отражены партнёрские отношения взаимодействия в этом направлении со многими организациями. На территории нашего сельского поселения расположена библиотека МБУК «ЗМБЦ» им. А.С. Пушкина мы частые гости и участники различных мероприятий, проводимых в ней. В МБДОУ «Малыш» мы приходим как шефы, участвуя в мероприятиях, связанные с субъэтносом казачества «Казак казака видит издалека», «Казачата - лихие ребята», «Казачка-хранительница куреня». МБУ Зерноградский центр социального обслуживания посещаем с концертами и поздравлениями на казачью тематику. Станичные праздники не проходят без участия меня и ребят класса, на которых они поют, танцуют, читают стихи о славных людях казаках.

Православный приход - это святыня казачьей души. Издавна уходя на службу, казаки молились, кланялись «божничке» и в дорогу. Отец Сергей- настоятелей православного прихода наш духовный наставник. С его благословления мы начали работать над реализацией этой программы, на всех мероприятиях он главный вдохновителей и созидатель. Паломнические экскурсии по святым местам России матушки организовывает он, мы по мере материальных возможностей участвуем в них и привозим бесценный материал об истории, бытеказачества других регионов и краев сравниваем и анализируем.

Работу по социализации в казачьем направлении ребят можно представить в виде схемы

Благодарственное письмо директора МБУК «ЗМБЦ» им. А.С. Пушкина ст. Мечетинской, 2018, 2019,2020,2021гг.

Благодарственное письмо МБУ Зерноградского центра социального обслуживания, 2019,2020, 2021гг.

Благодарственное письмо МБДОУ детский сад «Малыш»,2019,2020,2021гг.

Благодарности Главы Мечётинского поселения, 2016г, 2019гг.

Благодарность ДДТ «Ермак», 2019г.

Грамоты начальника Управления Зерноградского района за победу в муниципальном этапе областного конкурса «За успехи в воспитании, в номинации «Лучший классный руководитель», 2017, 2018гг.

4. Трансляция опыта через публикации материалов к внеурочным занятиям, народным казачьим праздникам, творческих работ учащихся, выступления и мастер-классы.

Трансляция опыта осуществляется через: интернет ресурсы - сайт школы-me4etka.rostov-obr.ru; личный сайт учителя https://tatyanamark2018.wixsite.com/mysite, а такжеhttps://infourok.ru/user/markina-tatyana-vasilevna1;https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/viewprofile/254031.html;https://multiurok.ru/markinatatyana/,публичный доклад; выступление и участие в форумах, конференциях

Наличие изданных методических материалов из опыта деятельности классного руководителя. Публикации в СМИ

Коллективные монографии:

/«ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: ТЕОРИЯ  И  ПРАКТИКА» (ОИТ-26) Книга 26 (общее количество стр -197), «Результаты внедрения и реализации казачьего компонента в образовательный процесс НОО МБОУ Мечетинской СОШ», 2018г.;

/«ОБРАЗОВАНИЕ И ЭПОХА: АКТУАЛЬНАЯ НАУЧНАЯ ПАРАДИГМА»  (ОИЭ-9) Книга 9 (общее количество стр-156), «Методические рекомендации по развитию творческих способностей учащихся начальных классов, основанных на казачьем субъэтносе», 2016г);

/«ПЕДАГОГИКА: СЕМЬЯ–ШКОЛА–ВУЗ–ОБЩЕСТВО (ИННОВАЦИИ И ТЕХНОЛОГИИ)» (ПСШО-38) Книга 38(общее количество стр -148),

«Внеурочная деятельность через реализацию казачьего компонента как механизм социализации учащихся НОО», 2018г.

Научный сборник «Современная школа России. Вопросы модернизации» «Системный подход к организации индивидуальных социально - значимых проектов», №16, 2016г.

Свидетельства о публикации материалов на страницах образовательного СМИ PRODLENKA:

• «Проектная деятельность в начальных классах» Свидетельство о публикации методического материала на страницах СМИ, 2018г, серия 77500-104977.

• Программа «Родничок» «Родничок моей души». Свидетельство о публикации методического материала на страницах СМИ, 2019г, серия 77500-202475.

Представление опыта на конференциях, методических семинарах регионального или федерального уровней

Представление опыта работы на конференциях в таблице.

Таблица №01

Участие в выступлениях, мастер – классах, отражено в таблице №02.

Таблица №02

В нашей школе занимаю активную позицию в инновационной работе по проблемам воспитания. Вхожу в состав творческих, инициативных групп по казачьему, здоровьесбережению, инклюзивному направлениям.

Таблица № 03

Методические разработки, материалы и статьи учителя могут использоваться педагогами других казачьих учебных заведений, кадетских корпусов и школ.

В ывод: разработанная и частично реализованная программа «Родничок моей души» нацелена на восстановление, популяризацию и распространение казачьего субъэтноса, а так же способствуют социализации учащихся, повышению их гражданского, культурного и нравственного уровня, которые представлены в диаграмме.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445870-rodnichok-moej-dushi