Проект дня по теме «Головные уборы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4» Артемовского городского округа

ПРОЕКТ ДНЯ

«ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ»

для детей подготовительной группы

Составил: воспитатель Винник Оксана Анатольевна

г. Артем

20.01.2021

Тема:«Головные уборы»

конспект по развитию речи детей подготовительной группы

Задачи:

Образовательные:

- обобщить знания детей о головных уборах, о тканях, о деталях шляпы;

- уточнить функции и назначение головных уборов;

- учить детей среди данных иллюстраций выбирать необходимые и объяснять

свой выбор;

- активизировать словарь: существительных: шляпа, кепка, пилотка, берет, прилагательных: соломенная, вязанный, меховая.

Развивающие:

- развивать мышление, память, сообразительность;

- развивать общую моторику, согласовывая речь с движениями.

Воспитательные:

- воспитывать культуру речевого общения, излагать свои мысли понятно для окружающих.

Предварительная работа: беседы на темы: «Головные уборы»; наблюдения за людьми: «Какие головные уборы носят люди?»; рассматривание

иллюстраций к сказкам; рассматривание картинок по теме «Головные уборы

в профессиях»; исследовательская деятельность «Ткани»; загадывание

загадок о головных уборах; обсуждение пословиц и поговорок о головных

уборах.

Художественная литература: сказки «Красная Шапочка», «Золушка», «Кот в сапогах», В. В. Маяковский «Кем быть», Н. Носов «Живая шляпа», Н. Кончаловская «Дело в шляпе».

Оборудование: схема интеллектуальной карты, письмо

УТРО:Предварительная работа:беседы на темы: «Головные уборы»; рассматривание иллюстраций к сказкам; рассматривание картинок по теме «Головные уборы в профессиях»; загадывание загадок о головных уборах; обсуждение пословиц и поговорок о головных уборах. Просмотр слайдов «Головные уборы».

ОД:

Воспитатель: сегодня мы отправляемся в необычное путешествие и познакомимся с замечательными сказочными героями. У них случилась беда. Деревянный мальчик Буратино отмечал день рождения, и к нему пришли его друзья. Они танцевали, веселились и не заметили, как лиса Алиса и кот Базилио украли у них головные уборы, положили в комод и закрыли на ключ.

2

А ключ бросили в болото. Добрая Черепаха Тортила поможет нам достать ключ. Но, сначала, давайте вместе посмотрим, какие головные уборы были у наших друзей.

Покажите и назовите предметы, которые изображены на картинке?

Шляпа - состоит из двух частей. Та часть, которая покрывает голову, называется тульей. А части, выступающие за неё — это поля. Шляпы бывают женские и мужские.

Колпак - никому ведь не хочется найти волосы у себя в супе? Правда, дети? Вот поэтому повара и надевают колпаки. Колпаки носят не только повара, но и врачи.

Платок - какой платок без бахромы. Платок на голове носят девушки и женщины в разное время года.

Берет - это мягкий, удобный головной убор без козырька.

Фуражка - на них принято носить эмблему или значок. У фуражки есть козырёк и шнур золотистого цвета. Фуражки носят генералы и офицеры нашей армии.

Бескозырка - это форменная фуражка без козырька. А зачем на бескозырках такие длинные ленты вдоль спины? А затем, что, если поднимется сильный ветер, который может сорвать бескозырку, матрос привяжет её лентами под подбородком.

Головные уборы, которые мы надеваем на праздник- называют праздничные, нарядные.

Как называют головные уборы, которые мы носим каждый день?

Дети: повседневные

Воспитатель: А зачем нужны головные уборы?

Дети: Они защищают от дождя, от ветра, от снега, даже от жары. Они греют во время морозов.

Воспитатель: Как вы понимаете, без головных уборов никак нельзя. Вы согласны помочь нашим друзьям найти все головные уборы? Для этого вы будете выполнять задания. Если мы справимся со всеми заданиями, черепаха Тортила даст нам, маленькие ключи, и мы сможем открыть комод.

1-е задание Черепахи Тортилы : «Отгадай, загадки»

Головной убор крестьянки

Выбирали себе сами:

И работать, и гулять -

Что же нужно повязать?

Собирали в узелок

Из материи. (платок)

Отгадайте, вам мы скажем:

Головной убор из пряжи,

В моде уже много лет? -

Изящен вязаный. (берет)

3

Как спортивный стиль решают?

Шорты, кеды разрешают,

Разноцветную футболку,

А что на голову? (Бейсболку)

На море или у реки

Вам защитят глаза очки,

И что надеть напомнит мама?

От солнца белую. (панаму)

С виду вам напомнит лодку

Головной убор. (пилотка)

И в мороз, и в холода

Она спасет тебя всегда.

Чтоб не было здоровье шатким,

Надень на голову ты. (шапку)

2-ое задание Черепахи Тортилы:

Игра «Скажи наоборот»

Закрывайте глазки детки!

Мы сейчас откроем рот,

Чтоб сказать наоборот.

У маминой шляпы поля широкие, а у папиной шляпы … узкие.

У девочки шапочка светлая, а у милиционера фуражка … темная.

У Кати берет новый, а у бабушки платок … старый.

У Вити кепка грязная, а у Коли … чистая.

У повара колпак высокий, а у врача колпак … низкий.

3-е задание Черепахи Тортилы: Игра «Что из чего?»

У кота Леопольда шляпа из соломы.

У кота Леопольда … соломенная шляпа.

У Маши платок из шелка.

У Маши … шелковый платок.

У Кота в Сапогах шляпа из фетра.

У Кота в Сапогах … фетровая шляпа.

У попугая Кеши кепка из кожи.

У попугая Кеши … кожаная кепка.

У почтальона Печкина шапка-ушанка из меха.

У почтальона Печкина … меховая шапка-ушанка.

У художника берет из вельвета.

У художника … вельветовый берет.

4

Физкультминутка

Как же нам попасть на остров сказочных героев? Для этого я превращу вас,

дети, в гномиков.

«Ну-ка глазки закрывайтесь, дети в гномов превращайтесь!

Раз, два, три, четыре, пять буду в гномов превращать!».

Шапка шерстяная, наверху помпон, (изображают шапку и помпон)

Круглый, словно мячик, и пушистый он. («круглый» мячик)

Есть еще у шапки отворот цветной, (показывают отворот у шапки)

В этой шапке можно бегать и зимой. (бегут)

Бабушка связала шапку не спеша, («вяжут спицами»)

Шапка шерстяная вышла хороша. (руки на поясе, а затем показывают шапку)

4-ое задание Черепахи Тортилы:

Воспитатель: Как вы знаете, переходить через болота опасно. А в одиночку

еще опаснее, поэтому вы будете проходить по двое. Вам придётся прыгать с

одного листика кувшинки на другой, ни разу не оступившись, иначе зыбкое

болото засосёт вас. Я буду вам читать вопросы, а вы отвечать на них.

Что такое головной убор?

Дети: Это вещь, которую носят на голове.

Воспитатель: Кто носит головные уборы?

Дети: Женщины, мужчины, дети, люди разных профессий, сказочные герои.

Воспитатель: головные уборы бывают женские, мужские, детские, специальные, сказочные. Когда их носят?

Дети: Зимой, летом, осенью, весной, в праздники.

Воспитатель: Что с ними можно делать?

Дети: рассматривать, примерять, покупать, продавать, дарить, надевать, снимать, чистить, мыть, сушить, протирать, ходить, вязать, шить.

Воспитатель: человек, который создаёт головные уборы- это дизайнер-шляпник.

Какие материалы он использует для изготовления их?

Дети: Мех, кожу, хлопчатобумажную ткань, драп, болонью, фетр, джинсовую ткань, сатин, велюр, шёлк, пух, нитки.

Игра «Какой, какая?»

Воспитатель: Я буду бросать вам мяч по очереди, а вы должны ответить на мой вопрос и передать мяч обратно мне.

Шляпа из соломы (какая) – соломенная

Платок из пуха (какой) – пуховый

Шапка из шерсти (какая) – шерстяная

Косынка из ситца (какая) – ситцевая

Платок из шёлка (какой) – шёлковый

Кепка из кожи (какая) - кожаная

Шлем из пластмассы (какой) - пластмассовый

5

Игра «Четвёртый лишний» (картинки на столе выкладывать)

Назови, что лишнее, объясни почему?

Шляпа, пальто, плащ, юбка.

Кепка, панама, ботинки, косынка.

Сапоги, шапка, босоножки, тапки.

Сандалии, платок, кеды, валенки.

Воспитатель: а теперь давайте вспомним сказочных персонажей, которые носили головные уборы и какие? (Дети называют, а воспитатель показывает картинки сказочных персонажей)

Золушка - у нее на голове чепчик

Буратино - у него на голове колпак

Доктор Айболит - у него на голове шапочка

Незнайка - у него на голове шляпа

Старушка Шапокляк - у нее на голове шляпка

Красная шапочка - у нее на голове шапочка

Почтальон Печкин - у него на голове шапка ушанка

Дед Мороз - у него на голове шапка

Снегурочка - у нее на голове кокошник

Машенька - у нее на голове платочек

Воспитатель: Вы отлично справились со сложными заданиями. Теперь мы можем достать ключи и помочь нашим друзьям. (Дети достают ключи из вазы с камушками, открывают деревянные ящички и достают фигурки головных уборов).

Воспитатель: назовите, кому нужны эти головные уборы. Например, каска нужна бегемоту-строителю.

Шляпа с пером

1 ребёнок: нужна Коту в Сапогах.

Фуражка

2 ребёнок: нужна милиционеру Дяде Степе.

Бескозырка

3 ребёнок: нужна Волку-моряку.

Платок

4 ребёнок: нужен Машеньке.

Берет

5 ребёнок: нужен художнику.

Колпачок

6 ребёнок: нужен нашему другу Буратино.

Воспитатель: Все головные уборы нашли своих хозяев. Дело в шляпе. Когда говорят «дело в шляпе», это означает: всё в порядке, все удачно закончилось. Ну, вот и окончилось сказочное путешествие. Мы с вами помогли нашим друзьям, и я вновь превращаю вас в детей: «Раз, два, три, четыре, пять — превращаю вас в детей опять!»

Понравилось вам наше путешествие ? Что особенно вам понравилось и запомнилось на нашем занятии? Вы теперь много знаете о головных уборах.

ПРОГУЛКА:наблюдения за людьми: «Какие головные уборы носят люди?»

Цель: Содействовать развитию любознательности и познавательной активности детей в процессе ознакомления с миром вещей.

Задачи:Систематизировать элементарные знания дошкольников: о головных уборах, о тканях, о деталях шляпы. Уточнить функции и назначение головных уборов. Конкретизировать знания о том, для чего человеку нужны головные уборы. Воспитывать культуру речевого общения, излагать свои мысли понятно для окружающих.

Вторая половина дня:

Продолжать учить детей сравнивать, классифицировать, характеризовать материалы, из которых они изготовлены; активизация и обогащение словаря: «шапка», «шляпа», «панама», «бейсболка», «кепка», «фуражка», «ушанка», «треух», «пилотка», «берет».

Материалы и оборудование: волчок, платок, морфологическую таблицу, карточки-весна, лето, осень, зима; полосатый колпачок Буратино, Шляпа Гулливера, Красной шапочки и бабушкин чепец из сказки; шляпа старухи Шапокляк; шлем древних воинов-витязей из «Сказки о царе Салтане»; чалма для волшебника; шапка - невидимка и т.д.; дидактическая игра «Подбери головной убор к сарафану», карточки с изображением двух картинок, отличающихся друг от друга деталями; карандаши, шляпы.

Ход занятия.

-Ребята, сейчас я вам загадаю загадки, а вы отгадывайте.

Головной убор крестьянки выбирали себе сами:

И работать, и гулять - Что же нужно повязать?

Собирали в узелок

Из материи… (платок)

- Как можно назвать двумя словами платки, шапки, шляпы, кепки? (головные уборы)

-Почему головные уборы так называются? (ответы детей)

-Для чего нужны головные уборы? (ответы детей)

-Какие вы знаете головные уборы? (ответы детей)

-Я предлагаю совершить путешествие в царство головных уборов. На чем вы хотите путешествовать? (на поезде)

7

-Вот мы оказались в удивительном царстве головных уборов. И первая станция «Назовите головные уборы»

-Кто носит головные уборы?

(Женщины, мужчины, дети, люди разных профессий, сказочные герои)

Вывод: головные уборы бывают женские, мужские, детские, специальные, сказочные.

- Когда их носят?

(Зимой, летом, осенью, весной, в праздники)

Вывод: головные уборы делятся на зимние и летние, демисезонные и праздничные.

Игра «Назовите головные уборы» (передаем платочек по кругу, называя по одному головному убору)

(шапка, шляпа, берет, платок, каска, колпак, чепчик, кепка, панама, пилотка, фуражка, косынка, бейсболка)

-Следующая станция, на которую мы прибываем, называется «Головные уборы сказочных героев»

Перед вами на столе - картинки, положенные изображением вниз. На картинках изображены головные уборы сказочных героев. Надо покрутить волчок и отгадать, какого сказочного героя головной убор.

-Путешествие продолжается, и мы попадаем к временам года.

На волшебную дорожку, (морфологическую таблицу, поселились времена года. Назовите их. По таблице будут путешествовать головные уборы.

Сегодня мы отправим путешествовать панама, шапка-ушанка и вязаная шапочка

Весна.

Где в это время года находится панама? (висит в шкафу)

Где весной находится шапка-ушанка? (в шкафу)

Что происходит с беретом? (люди одевают и носят ее весной, чтобы не простыть)

Лето.

Шапка-ушанка в шкафу.

Панаму люди одевают.

Берет лежит в шкафу.

Осень.

Шапка-ушанка в шкафу.

Панама лежит в шкафу.

Берет носят, потому что стало прохладно

Зима.

Шапка-ушанка Шубу начинают носить, чтобы не замерзнуть в мороз.

Панама лежит в шкафу.

Берет лежит в шкафу.

8

Произошло непредвидимое, по окончании путешествия все времена года перепутались. Может ли быть такое, когда панаму одевают осенью?

(Дети анализируют происходящее. Приходят к выводу: всему свое время.)

-Едим дальше. На этой станции надо «Найди отличия». Но будем работать в парах. Подойдите к столам, перед вами карточка с изображением двух картинок, отличающихся друг от друга деталями. Необходимо найти все имеющиеся отличия,называя их так:Например: на этой шапке есть помпон, а на этой – нет помпона.

-Продолжаем путешествие и следующее задание.

Дидактическая игра «Подбери головной убор к сарафану»

Перед вами отдельные изображения сарафанов и головных уборов, перемешанные в произвольном порядке. Нужно подобрать пары и назвать каждый предмет (сарафан, кокошник и др.)

-А вы знаете кто такой дизайнер-шляпник? А хотите ими стать? Тогда поехали на следующую станцию.

Попробуйте себя в роли шляпника и раскрасьте свою собственную шляпу.

(Дети садятся за стол и начинают раскрашивать свои шляпки)

- Где мы сегодня побывали? Что нового и интересно вы узнали? Какие моменты вам больше всего запомнились?

А теперь, ребята мы с вами организуем выставку «Головных уборов».

Большое спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446034-proekt-dnja-po-teme-golovnye-ubory