Методическая разработка. Конспект занятия по теме «Творческие задания»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №388

Отделение дополнительного образования детей «Планета любознательных»

Кировского района Санкт-Петербурга

_____________________________________________________________________________________

Конспект занятия на тему

«Творческие задания»

Для детей 9-13 лет

первого года обучения

Общеобразовательная общеразвивающая программа «Затейники»

Шишнева Анна Павловна

Педагог-организатор ОДОД,

педагог дополнительного образования

Санкт-Петербург

2020

Тема: «Творческие задания» Практикум «Живая картина»

Цель: Создание условий для развития общей культуры обучающихся, раскрытия их творческой индивидуальности, формирования положительной личностной инициативы.

Задачи:

• • - развить коммуникативные и организаторские способности воспитанника;

  • - развивать творческие, артистические способности детей;

  • Развивать творческое созидательное мышление.

  • Развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству

Ход занятия

1. Организационный момент.

Обозначить тему. План занятия. Задачи практикума.

План таков: 1. Знакомство с картиной. 2. Вхождение в картину. 3.Практическое творчество.

Задачи практикума: Рассмотреть картину, ответить на вопросы, оживить картину, посредством фантазии, реалистического предположения, творческой выдумки.

1. Настрой на основную деятельность.

Наше занятие - практикум «Живая картина» по теме программы: Творческие задания.

Художник в свое произведение вкладывает свой реалистическое представление ситуации, свое отношение к герою, истории, момента жизни. Он вкладывает свои эмоции, отношение, суждение, понимание. Мы, зрители! И наша задача, прочитать то, что хотел сказать художник в своем произведение. Поэтому мы начнем рассматривать картину с простого вопроса: что вы видите на картине? И будем находить ответы на этот вопрос многократно! Благодаря вопросам мы детально рассмотрим картину! Прочувствуем атмосферу сюжета, настроение героя. Вытекающие действия из данной точки.

1. Основная деятельность.

Мы ответили на основной вопрос – что мы видим на картине? Благодаря чему мы узнали для себя много интересного, рассмотрели детально картину, воспроизвели атмосферу, сонастроились с героями картины и сейчас мы попробуем предположить, что могут предпринять наши герои? Интуитивно прочувствовать их желание. А дальше включим свое творческое мышление, воображение и будем придумывать возможные действия.

Входим в картину, занимаем позицию выбранного героя. Используем приемы актерского мастерства, имитируем героя. Пластика тела, точная позиция, взгляд, положение головы, настроение. Далее используем импровизацию. Естественное желание продолжить движение зафиксированного положения героя. Движение тела подскажет развитие эмоционального состояния, направление и действие, оправданное творческой мыслью.

Создаем миниатюру «Живая картина» в которой герой картины оживает и выполняет действия, организованной вашей творческой мыслью.

Алгоритм практикума:

• Импровизация, актерская игра.

• Выбрать удачные моменты, запомнить.

• Использовать сценическое оформление, костюм, аксессуары.

• Мини концерт. Или запись видео роликов.

Подведение итогов занятия.

Давайте обсудим нашу творческую работу и будем отвечать на вопросы:

• Насколько интересен практикум?

• Что легко выполнялось?

• Что вызывало трудность?

• Какие действия особенно понравились?

• Что получилось более успешно на ваш взгляд?

Ваши предложения по поводу продолжения проводить такие творческие практикумы.

На этом наше занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446720-metodicheskaja-razrabotka-konspekt-zanjatija-