Разработка урока в 8 классе по теме «Тепловые двигатели»

Тема урока «Тепловые двигатели и их влияние на окружающую среду»

(урок изучения новой темы, 8 класс)

Цель урока:

• Сформировать понятие «Тепловой Двигатель» (ТД)

• Выяснить какие процессы происходят в ТД

• Рассмотреть виды ТД

• Выяснить какие экологические проблемы возникают с применением ТД

• Проанализировать как можно решать эти проблемы

Задачи урока:

• Обучающая: формирование понятий и представлений о тепловом двигатели, его видах, принципах работы

• Воспитательная: активизация деятельности учащихся на уроке; воспитание экологической культуры; убедить учащихся в жизненной важности бережного отношения к окружающей нас среде.

• Развивающая: развитие логического мышления, памяти, способности находить оптимальный путь выполнения поставленной задачи; совершенствование навыков работы с картой понятий, уметь выделять главное, сравнивать, обобщать

Используемые технологии: ИКТ (наглядная демонстрация, видеоряд); технологии развивающего обучения «Учебный предмет «физика» в системе Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова», использование деятельностного подхода.

Организационный момент:

• постановка цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном уроке (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа была эффективной)

• описание методов организации работы учащихся, настрой учеников на учебную деятельность.

Одна из главных задач человечества - научиться использовать внутреннюю энергию различных видов топлива, приводить за счет нее в действие устройства, способные совершать работу. Тема урока: «Тепловые двигатели и их влияние на окружающую среду» (слайд №1). Цель урока – сформировать понятие «Тепловой Двигатель» (ТД); выяснить какие процессы происходят в ТД; рассмотреть виды ТД; выяснить какие экологические проблемы возникают с применением ТД и проанализировать как можно решать эти проблемы. Прежде чем начать изучать новую тему, давайте заполним таблицу что мы знаем, хотим узнать о ТД и зачем нам это нужно. В конце урока мы ещё раз вернемся к этой таблице и сравним уровень новых знаний (слайд №2) с тем, что хотели бы узнать нового и что ещё предстоит изучить. В конце урока мы должны будем составить «карту понятий» (интеллект – карту), в которой свяжем весь изученный сегодня новый материал.

Чтобы дать определение теплового двигателя, обратимся к опыту: в пробирку нальем немного воды, закроем ее пробкой, нагреем воду до кипения (слайд №3). Пока мы ждем результата опыта, давайте ответим на вопрос: «Почему так важно изучать работу тепловых двигателей?» Дело в том, что наша цивилизация – машинная цивилизация. Большая часть машин – тепловые двигатели разных видов. Без тепловых двигателей наша жизнь резко бы изменилась: не было бы электричества, не ездили бы автомашины, не летали бы самолеты. Теперь обсудим опыт. Что вы наблюдали? Какие превращения энергии происходили? Попробуйте дать самостоятельно определение теплового двигателя. Сравните его с определением, данным в учебнике.

Если заменить стеклянную пробирку прочным цилиндром, а пробку подвижным поршнем, то получим тепловой двигатель (слайд №4).

Изучение нового учебного материала.

• изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися;

• описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала;

• описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса

• описание методов мотивирования учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала

Закрепление учебного материала

• определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока

• описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог.

• описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала

Задание на дом:

• постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);

• определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;

• определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446854-razrabotka-uroka-v-8-klasse-po-teme-teplovye-