Особенности работы педагога-психолога в дистанционном режиме

Особенности работы педагога-психолога в дистанционном режиме

Педагог-психолог МБОУ ДО «ДДТ» п Пурпе

Е.А. Паршикова

Всвязисосложнойэпидемиологическойситуациейврегионе и стране в целом, периодически детям, родителям и педагогам приходится временнопереходить наудаленныйрежим работы и учебы.

Всложившейсяситуациибольшоезначениеимеетпсихолого-педагогическое сопровождениеобразовательного и воспитательногопроцесса,приорганизациикоторогоособоевнимание необходимоуделитьоказаниюпсихологической помощииподдержки семьям с детьми.

В соответствии с приказом Министерства просвещения РФ от 17.03.2020 г. № 104 «Об организации образовательной деятельности в организациях, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, образовательные программы среднего профессионального образования, соответствующего дополнительного профессионального образования и дополнительные общеобразовательные программы, в условиях распространения новой коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации» школы обязаны «организовать контактную работу обучающихся и педагогических работников исключительно в электронной информационно-образовательной среде» и «использовать различные образовательные технологии, позволяющие обеспечить взаимодействие обучающихся и педагогических работников опосредованно (на расстоянии), в том числе с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий». Причем, это касается не только преподавателей, ведущих занятия, но и специалистов, в том числе и педагогов-психологов.

Изменениережимаобразованияпредполагаетвыстраиваниеалгоритмаорганизации взаимодействияпедагогическихработниковипедагогов-психологовсобучающимисяиих родителями(законнымипредставителями), предусматривающего:

- Установлениеиподдержаниеконтактовпедагога-психологас учащимися,членами их семей, педагогами, администраций ОУ через : сайт МБОУ ДО «ДДТ» п.Пурпе https://purpe-nadegda.edusite.ru , группа ШТЛР https://vk.com/club193117691 , группу ОУ в ВК https://vk.com/club144802547 .

- Проведение консультаций и мероприятий просветительского, методического, организационного характера, в том числе по проблемам организации учебной деятельности и досуга в домашних условиях, повышения мотивации обучающихся на участие в дистанционных занятиях, применения педагогических технологий, способствующих повышению эффективности удалённых форм учебных занятий.

Перевод на дистанционный режим, угроза распространения эпидемии, условия изолированности семей с детьми в ограниченном пространстве - все это является стрессовыми факторами, способствующими возникновению острых психологических состояний (депрессия, паника, агрессия ). Поэтому психологам при планировании работы необходимо предусмотреть: информирование о консультативной психологической помощи, оказываемой анонимно (например : «Телефон доверия»); психологическое консультирование родителей и членов семей учащихся, направленное на развитие умений справляться с изменившимися условиями жизни (это могут быть тематические блоги, подкасты, и.др); тренинговые занятия, направленные на обучение навыкам саморегуляции для привития навыков совладеющего поведения.( на платформе Zoom для разных целевых групп).

Работапсихологавусловияхдистанционногообучения,такжедолжна осуществлятьсяврамкахосновныхнаправленийдеятельности,предусмотренных Профессиональным стандартом «Педагог-психолог в сфере образования», но с использованием цифровых образовательных ресурсов.

1.Психологическоеконсультированиесубъектовобразовательногопроцесса. Психологическоеконсультированиевсехсубъектовобразовательногопроцессаможет

осуществлятьсяввидедистанционныхконсультацийприпомощителефона,электронной почты, программ Skype,Zoom,WhatsApp, онлайн-консультации насайте ОУ ит.п.

2.Психологическоепросвещениесубъектовобразовательногопроцесса.

Вусловияхпереходанадистанционныйформатобученияосновнымресурсомдля реализацииданногонаправлениядолженсайт ОУиперсональные сайты педагогов-психологов,накоторыхбудутпубликоватьсяразличныематериалыдлявсехучастниковобразовательногопроцесса–обучающихся,педагогов,родителей (рекомендации,памятки,видеоконференции,вебинары,презентации,фильмы,видеосюжеты ит.п.).

3.Диагностическаяработа.

Внастоящеевремямногиепсихологическиетестысуществуютвкомпьютерном варианте, ихможноприобрести или скачать в Интернете:

http://www.psychometrica.ru/ http://psytest.info/taxonomy/term/16/all http://vch.narod.ru/myprog.htm

http://psylib.myword.ru/index.php?s=72e17d098e61cd4b85aacb07e02d6da0&automodule=downloads&showcat=14

Еще одинвариант– создатьихсамостоятельноспомощьюИнтернет-конструкторов: http://www.uchportal.ru/load/3-1-0-910

http://www.uchportal.ru/load/3-1-0-1 http://soft.softodrom.ru/ap/Konstruktor-testov-p4024 http://freesoft.ru/?id=7999

4.Коррекционно-развивающаяработа.

Коррекционныезанятия(групповыеииндивидуальные)также,какипроведение обычныхуроков,необходимоперевестивдистанционныйрежим.Дляэтогоможно использовать:

школьныйсайтилиперсональныйсайтпедагога-психолога,накоторомвыставляются расписание групповыхи индивидуальныхкоррекционныхзанятий,задания;

электроннуюпочту(индивидуальныезаданиявысылаютсядетямизатемпроверяется ихвыполнение);

онлайн- и мобильныетренажеры,развивающие игры. Ихможно скачать насайтах: http://gameboss.ru/games/all/page-2_

http://www.solnet.ee/games/g1.html http://logicgame.com.ua/index.php?l=ua http://adalin.mospsy.ru/disc57.shtml http://www.effecton.ru/758.html

материалыдляорганизациикоррекционно-развивающейработыонлайн,такиекак https://brainapps.ru/

https://learningapps.org/index.php?category=91&s=

5.Организационно-методическаяработа.

Вусловияхпереходанадистанционноеобучениеосуществлениеданноговида деятельностипедагогами-психологаминедолжновызыватьзатруднений,т.к.оформление документации,обработкурезультатовпсихологическойдиагностик,составлениеотчетной

документации,разработкукоррекционныхпрограммит.п.возможноосуществлять дистанционно,ненаходясьнарабочемместе.Вкачествеповышениясвоего профессиональногоуровнярекомендуемдляознакомленияиизучениянекоторыепсихологическиесайты идругие информационныересурсы:

http://infourok.ru –«Инфоурок»- ведущийобразовательный порталРоссии; http://nsportal.ru – социальная сетьработниковобразования«Нашасеть»;

http://www.psychologos.ru/articles/view/psihologos–Энциклопедияпрактической психологии«Психологос»-сайт,созданныйподредакциейпрофессора,доктора психологическихнаукН.И.Козлова,содержитнасвоихстраницахбольшое количествополезныхматериалов,написанных профессиональнымипсихологами;

http://psyresearchdigest.blogspot.ru/-блог«Дайджестпсихологическихисследований» –этообзорнаучныхисследованийпопсихологииисмежнымобластям,публикующихся вмеждународныхнаучныхжурналах;

http://flogiston.ru/reviews/sites/socialpsy–интернет-портал«Социальныйпсихолог», созданныйсотрудникамифакультетасоциальнойпсихологииМГППУ– информационнаяиинтерактивнаясредадляученых,профессиональныхпсихологови студентов;

http://www.vygotsky.mgppu.ru/index.php/ru.html?start=4-сайтотражаетдеятельность Международнойкафедрыкультурно-исторической психологии МГППУ, представляет международныйнаучныйжурнал«Культурно-историческаяпсихология»,российское отделениеISCAR(международноеобществокультурно-деятельностных исследований).Ориентированнаученых,работающихвобластиКультурно-историческойпсихологии,студентов,аспирантовипрактикующихпсихологов, интересующихсяидеями школы Л.С. Выготского;

http://www.childpsy.ru –информационный-методическийпортал«Детская психология»,которыйосвещаетвсенаправлениявозрастнойпсихологии,отрасли детскойпсихологии,содержитпубликациинаучныхрезультатовпсихологическихи педагогических исследований, обзорыкниг,хрестоматии;

http://www.psytoys.ru–сайтметодическогоцентраМГППУ«Игрыиигрушки». Ориентирован,впервуюочередь,дляродителейипедагогов,основнаяцель–помочь выбратьсредиогромногочислаигрушекименноте,которыенеобходимыребенкув определенномвозрасте.Восновевыбораигрушеклежитпсихолого-педагогическая экспертизаигр и игрушек, разработаннаяавторами сайта;

http://rospsy.ru–сайт«Российскаяпсихология»,информационно-аналитический портал,освещающийвсесобытияиоперативнуюинформациюоПсихологической жизниРоссии;

https://mgppu.ru/- официальныйсайтМосковскогогородскогопсихолого– педагогическогоуниверситета;

http://www.psy.msu.ru/science/vestnik/index.html–журнал«ВестникМосковскогоуниверситета»;

http://www.voppsy.ru-журнал«Вопросы психологии»;

http://jvnd.ru-ЖурналвысшейнервнойдеятельностиИ.П. Павлова;

http://psyjournal.ru-Журналпрактическойпсихологии и психоанализа;

http://psy.1september.ru-журнал«Школьный психолог»; http://rusata.ru/-интернет- ресурспо арт-терапии.

\

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446892-osobennosti-raboty-pedagoga-psihologa-v-dista