Конспект урока по коррекционному обучению: Знакомство со строением уха и правилами ухода

Конспект урока по предмету « Человек»

Тема: «Уши – орган слуха»

Цель: Формирование представления об ушах, как органе слуха.

Программное содержание: расширить знания детей об ушах как важном органе, познакомить детей со строением уха и основными правилами ухода за ушами, расширять и активизировать словарь детей по данной теме, развивать память, слуховое внимание, воспитывать бережное отношение к своему здоровье.

1. Организационный момент. Приветствие.

Солнце утром рано встало(тянем ручки вверх и пальчиками показываем лучики солнца)

И детишек приласкало

(Гладим названные части тела)

Гладит грудку,

Гладит шейку,

Гладит лобик,

Гладит носик,

Гладит щечки,

Гладит ушки,

Гладит ручки!

Вот! (поднять руки вверх)

II. Постановка темы и цели урока. 
1. Разгадывание загадки: 
Шум дождя оно поймало, 
Утра тихое начало, 
Мамин голос, папин шаг, 
Слышит, если что не так! (ухо) 

III. Новый материал. 
1.Стих «Уши»

Нам без них нельзя никак

Слышать ход часов «Тик – так»

Соловья в саду весеннем

На лугу шмеля гуденье

Звонкую в лесу кукушку

Новогоднюю хлопушку

И помимо звуков прочих

Мамино: «спокойной ночи!»

Показ пиктограммы «уши»

2. Работа по картинке «Ухо»

Давайте рассмотрим, как же устроено наше ухо. 
- Посмотрите на уши друг друга. 
(рассматриваем уши в зеркале, а затем на картинке)

3. Работа по картинке (На рисунке дети в лесу) 
- Куда пришли ребята? 
- Какие звуки они услышали? 
4. Игра «Узнай по звуку» 
Учитель дает ребенку карточку с изображением животного (собака, корова, кошка, лягушка, петух, пчела, гусь, утка). Ученик, не показывая карточку, издает звуки, которые свойственны этому животному. 

5.Физкультминутка 
Давай сейчас проверим, как твои уши слышат, и поиграем в игру «Что услышишь то и выполнишь» 
Крутим мельницу вперёд, 
А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.) 
Наклоняться будем все, 
Будто прыгаем в бассейн. (Наклоны вперёд.) 
А потом назад прогнёмся, 
Хорошенько разомнёмся. (Наклоны назад.) 
И попрыгать нам пора, 
Мы не прыгали с утра. (Прыжки на месте.) 
Шаг на месте в заключенье. 
Это тоже упражненье. (Ходьба на месте.) 
Поскакали, потянулись — 
Вот и славно отдохнули. (Дети садятся.) 

Вывод: 
С помощью ушей мы различаем человеческую речь, голоса животных, музыку, шумы и шорохи. А особенно важно для человека слышать речь других людей. Ведь с помощью слов мы общаемся друг с другом, передаем свои мысли, знания. Уши – орган слуха. 
На ушной раковине находится много волшебных, лечебных точек, (показываю картинку) и если на них бережно надавливать, то улучшается работа наших ушей, это называется массаж, давайте попробуем.

6.Самомассаж ушей.

7.Правила ухода за ушами

-Не допускай попадания воды в уши

-Не ковыряй в ушах

-Не заталкивай предметы в уши

-Не кричи громко

-Если заболят уши, иди к врачу.

8.Составление правил «Береги уши» .

• Мой уши каждый день. 
• Не ковыряй в ухе острыми предметами. Ты можешь повредить барабанную перепонку. Чистить уши можно только ватными тампонами. 
• Защищай уши от ветра и сильного холода. 
• Не допускать попадания воды в уши. 
• Сильный шум, резкие звуки, громкая музыка портят слух. 
• Если заболят уши, иди к врачу. 

9.Итог.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446944-konspekt-uroka