Проект "Чудо - огород на окошке растет!"

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«ЦРР д/с №56 «Надежда» г. Орска»

Познавательно – исследовательский проект

«Чудо – огород

на окошке растет!»

( старшая группа)

Подготовила: воспитатель высшей категории МДОАУ №56 «Надежда»: Донцова Н.В.

Февраль - 2021 г.

Проект: «Чудо – огород на окошке растет!»

(старшая группа)

Тематика проекта: познавательно – исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Вид проекта: групповой.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Проблемная ситуация:

Однажды, читая сказки про комнатные растения, у ребят возник вопрос «Какие ещё растения можно вырастить на подоконнике?» Проанализировав ситуацию, мы пришли к выводу, что современные городские дети в недостаточной степени имеют представления о растениях, о необходимых условиях их роста; их интерес познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Поэтому поставили перед собой цель: дать детям необходимые знания, что растения живые, их сажают, поливают, выращивают из семян. Это и стало темой нашего проекта «Чудо – огород на окошке растет!»

Актуальность темы проекта:

Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Многие родители даже не подозревают, что зелёное царство начнёт вызывать огромный интерес у ребёнка, если взрослые научать наблюдать за растениями, видеть в зелёном ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослого дошкольник может понять, что жизнь растений зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое растение от слабого и хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребёнок будет сочувствовать и ухаживать.

Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне – весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого «огород на окне». Изменения в природе побуждают бережно относится к растениям, а наблюдения приучают детей внимательно приглядываться и подмечать все особенности, развивая тем самым у них наблюдательность и, следовательно, решая задачи интеллектуального воспитания. Таким образом, решаются задачи познавательно – исследовательского, социально – личностного, эстетического развития ребёнка.

Цель проекта: формирование у детей интереса к исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

Задачи:

• Расширить знания о культурных и дикорастущих растениях;

• Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (фасоль, горох, помидор, лук, петрушка, салат, огурец);

• Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений;

• Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях;

• Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков);

• Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке;

• Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

Гипотеза:если дети узнают больше о растениях, о необходимых условиях для их роста; через собственную исследовательскую деятельность, то они поймут, какие растения можно вырастить на подоконнике и смогут это сделать в домашних условиях самостоятельно.

Реализация образовательной области: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие; социально-коммуникативное развитие; художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Организационные формы работы дошкольников над проектом:

1. Занятия по познавательной деятельности.

2. Исследовательская деятельность и экспериментирование.

3. Наблюдения.

4. Беседы с детьми и родителями.

5. Игровая деятельность.

6. Выполнение работ по изобразительной деятельности .

7. Создание огорода на подоконнике «Мишкин огород».

Основные средства:

1. Информирование родителей о задачах и содержании проекта.

2. Вовлечение родителей в совместную работу над проектом, создавая

радостную атмосферу совместного с ребенком творчества.

1. Обогащение предметно – развивающей среды.

2. Включение детских работ в развивающую среду, окружающую детей.

Ожидаемый результат:

• Дети познакомятся с культурными и дикорастущими растениями;

• С помощью исследовательской работы дети узнают о многообразие и разнообразие посевного материала;

• С помощью опытнической работы получат необходимые знания о благоприятных условия для роста и развития растений;

• Научатся правильно ухаживать за растениями;

• Разовьется познавательный интерес и исследовательские навыки (умение устанавливать причинно – следственные связи, анализировать, систематизировать и делать выводы, фиксировать результаты наблюдений в дневниках);

• У детей продолжит формироваться бережное отношение к растительному миру, уважительное отношение к труду;

• Родители примут активное участие в реализации проекта.

План поэтапных мероприятий.

I этап. Подготовительный:

• Составление и обсуждение со всеми участниками проекта поэтапного

плана работы;

• Подбор методической, справочной и художественной литературы;

• Подбор дидактического и наглядного материала.

II этап. Основной:

III этап. Заключительный:

1. Подведение итогов проекта.

Продукт проектной деятельности:

• Создание огорода на окне «Мишкин огород».

2. Анализ результатов работы.

В результате работы над проектом дети расширили свои знания о растениях и способах их выращивания в комнатных условиях:

• дети познакомились с культурными и дикорастущими растениями;

• в процессе исследовательской работы узнали о многообразие и разнообразие посевного материала;

• проводя наблюдения и опыты дети получили знания о благоприятных условиях для роста и развития растений;

• научились правильно ухаживать за растениями;

• у детей появился познавательный интерес и исследовательские навыки (умение устанавливать причинно – следственные связи, анализировать, систематизировать и делать выводы, фиксировать результаты наблюдений в дневниках);

• формируется бережное отношение к растительному миру и уважительное отношение к труду.

• родители приняли активное участие в проекте «Чудо огород на окошке растёт».

Фото к проекту:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446982-proekt-chudoogorod-na-okoshke-rastet