Повышение квалификации
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
25.03.2021
Разработка памятки юному исследователю «Как выполнить и защитить исследовательскую работу или проект»
Важнейшей задачей образования, по определению Федерального государственного образовательного стандарта, является развитие у обучающихся основ умения учиться. Для реализации поставленной задачи я, на протяжении 8 лет работаю по организации проектно-исследовательской деятельности младших школьников.
За данный период мною накоплен большой опыт, имеются методические рекомендации для учителей и родителей, а также публикации отработанной системы.
Младшие школьники, в силу своего возраста, не могут полностью самостоятельно работать над исследованием, им необходима организующая, руководящая и направляющая помощь. В организации исследовательской работы большую роль, безусловно, играет педагог, так как мотивировать ребенка на познавательную, творческую, исследовательскую деятельность может только заинтересованный и нацеленный на результат учитель. Но, эффективность работы над исследовательскими проектами возможна только при совместном тесном взаимодействии и сотрудничестве учителя, ребенка и родителей (правило «триединства»).
Родители и дети боятся браться за исследовательские работы, так как они не знакомы с данным видом деятельности и не знают, как его правильно делать. В связи с этими проблемами у меня возникла необходимость разработки памятки юному исследователю «Как выполнить и защитить исследовательскую работу или проект», которую я оформила в виде брошюры.
Изучив литературу и Интернет-источники по данной проблеме и собрав необходимый материал, я составила эту памятку, взяв за основу рабочую тетрадь для младших школьников Савенкова Александра Ильича «Я – исследователь» тетрадь Юный исследователя Савенков.pdf (eduportal44.ru).
В данную памятку я также добавила некоторые собственные советы и рекомендации по формулировке гипотезы исследования, определению новизны работы, теоретической и практической значимости, включила основные требования к оформлению исследовательской работы и организацию работы с помощью чек-листа.
Данные памятки имеют все обучающиеся класса, которые выполняют исследовательскую работу или проект. Брошюра помогает ученикам и их родителям в выполнении исследовательской работы и ее защите.
За данный период мною накоплен большой опыт, имеются методические рекомендации для учителей и родителей, а также публикации отработанной системы.
Младшие школьники, в силу своего возраста, не могут полностью самостоятельно работать над исследованием, им необходима организующая, руководящая и направляющая помощь. В организации исследовательской работы большую роль, безусловно, играет педагог, так как мотивировать ребенка на познавательную, творческую, исследовательскую деятельность может только заинтересованный и нацеленный на результат учитель. Но, эффективность работы над исследовательскими проектами возможна только при совместном тесном взаимодействии и сотрудничестве учителя, ребенка и родителей (правило «триединства»).
Родители и дети боятся браться за исследовательские работы, так как они не знакомы с данным видом деятельности и не знают, как его правильно делать. В связи с этими проблемами у меня возникла необходимость разработки памятки юному исследователю «Как выполнить и защитить исследовательскую работу или проект», которую я оформила в виде брошюры.
Изучив литературу и Интернет-источники по данной проблеме и собрав необходимый материал, я составила эту памятку, взяв за основу рабочую тетрадь для младших школьников Савенкова Александра Ильича «Я – исследователь» тетрадь Юный исследователя Савенков.pdf (eduportal44.ru).
В данную памятку я также добавила некоторые собственные советы и рекомендации по формулировке гипотезы исследования, определению новизны работы, теоретической и практической значимости, включила основные требования к оформлению исследовательской работы и организацию работы с помощью чек-листа.
Данные памятки имеют все обучающиеся класса, которые выполняют исследовательскую работу или проект. Брошюра помогает ученикам и их родителям в выполнении исследовательской работы и ее защите.

Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
Курсы переподготовки
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.