- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД по развитию связанной речи в старшей группе «Пожарные собаки»
684
1
Конспект НОД по развитию связанной речи в старшей группе
«Пожарные собаки»
Конспект НОД по развитию связанной речи с использованием интерактивной технологии
для детей старшей группы
«Пожарные собаки»
Педагоги (ФИО) Коваленко Ольга Валериевна
Потапова Наталья Евгеньевна
Образовательная область – Речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Возрастная группа – старшая группа
Тема занятия – «Пожарные собаки»
Организационный момент.
Цель:
- Развивать устную связанную речь детей, с помощью современных образовательных технологий, учить правильно отвечать на вопросы воспитателя, согласовывать слова в предложении.
Задачи:
Образовательные:
- Учить связано, последовательно пересказывать художественный текст, отвечать на вопросы полными ответами.
Развивающие:
- Развивать диалогическую речь, зрительное восприятие, внимание, любознательность;
- Активизировать речь детей; пополняя словарный запас.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к произведениям Л.Н.Толстого; создавать атмосферу эмоционального комфорта и доверительной обстановки;
- Продолжать воспитывать у дошкольников бережное отношение к животным;
- Создавать условия для работы в команде, способность договариваться.
Оборудование и материалы:
Проектор, ноутбук, экран, магнитофон, диск, микрофон, сюжетные картинки, мяч.
Предварительная работа:
1. Беседа и рассматривание иллюстраций о профессии пожарного.
2. Чтение художественной литературы о животных.
3. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».
Современная образовательная технология: «Интервью».
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
Дети заходят в группу. Все мы дружные ребята, Мы ребята дошколята. Никого не обижаем Как заботится, мы знаем. Никого в беде не бросим. Не отнимем, а попросим. Пусть всем будет хорошо, Будет радостно светло. | Воспитатель предлагает детям встать в круг, взяться за руки и поприветствовать друг друга (проводит психогимнастику). - Для начала встанем в круг! Вы готовы поиграть? Можно занятие начинать! Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики. | Организационный момент в начале занятия. Дети садятся на стульчики перед экраном. |
Основная часть | ||
Дети отвечают : - о пожаре; - помогают пожарным; - спасают из пожара людей. Дети под музыкальное сопровождение, повторяя за воспитателем, выполняют физминутку. Корреспондент: - С каким писателем мы сегодня познакомились? Дети: Л.Н. Толстым Корреспондент: - Как называется рассказ, с которым мы сегодня познакомились? Дети: - «Пожарные собаки» Корреспондент: -Вам понравилось сегодня играть в игру? Дети: - Да Корреспондент: -В какую игру мы сегодня играли? Дети: - «Скажи наоборот». Корреспондент: - Что вам понравилось больше всего? Ответ детей. Корреспондент: - Что нового вы узнали, увидели, услышали? Ответ детей. | Воспитатель: -Ребята, у нас сегодня необычное интересное занятие. Сегодня я хочу вас познакомить с писателем Л.Н.Толстым. Этот замечательный человек написал много познавательных интересных рассказов о природе и животных. Сегодня мы с вами познакомимся с его рассказом «Пожарные собаки». Внимание на экран. - О чем говорится в этом рассказе? - Почему собак назвали пожарными? - Что делают пожарные собаки? Воспитатель: -А сейчас давайте составим описательный пересказ. -Один, глядя на картинку, расскажет начало о пожарных собаках, другой о том, как Боб спас девочку, третий как принёс куклу. Воспитатель: -Молодцы, ребята, получился замечательный рассказ. А сейчас давайте немножечко отдохнем. Воспитатель: - Ребята, давайте поиграем в игру «Кто кем был раньше». Например: курица – яйцо, дуб – желудь и т.д. Заключительная часть - А сейчас, ребята, мы подведем итог нашего занятия. Наш корреспондент возьмет у вас интервью. Воспитатель: Ребята, подошло к концу наше занятие. Каждый из вас получает по звездочке, которые вы положите в свои кармашки на стенде «Я-молодец!» | Чтение рассказа о «Пожарной собаке» с сопровождением показа на экране. После рассказа воспитатель задает наводящие вопросы детям. Воспитатель даёт установку на пересказ. Вызывается трое детей Дети составляют рассказ по картинкам. Физминутка. Воспитатель кидает мяч и называет предмет или животное, а дети, возвращая мяч, должны ответить кем или чем этот обьект был ранее. Интерактивная технология «Интервью» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447207-konspekt-nod-po-razvitiju-svjazannoj-rechi-v-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие УУД обучающихся 10-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
- «Особенности деятельности музыкального руководителя ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.