Конспект урока " Художественная Гладь" 8 класс

Урок 47-48 ( Технология 8 класс)

Тема: Художественная гладь

Цели урока: -познакомить учащихся с разновидностью художественной глади , глади с эффектом светотени;

-учить выпол­нять вышивку в технике художественной глади;

-развивать уме­ние подбирать цветовую гамму, добиваясь гармонии; воспитывать эстетический вкус.

Оборудование для учителя: компьютер с видеопроектором, слайды с изображением изделий с художественной вышивкой,образцы изделий, вышитых в технике худо­жественной глади; рисунки для вышивания (раздаточный материал), таблицы для самостоятельной работы, выставка работ учащихся, презентации учащихся.

Оборудование для учащихся: однотонная плотная ткань, цветные нитки мулине, иглы, ножницы, наперсток, пяльцы.

Тип урока: комбинированный

Ходурока

I. Организация урока.

• приветствие;

• сообщение темы и цели урока;

• проверка готовности учащихся к уроку.

II.Вступительная беседа.

Учитель (обращает внимание уч-ся на слайд 3,4,5 работ):

-Нравится ли вам украшения, сделанные своими руками? Чем?

-Почему работа своими руками так ценится? Кто из вас украшает свой дом работами сделанными своими руками?

III. Сообщение темы урока.

Учитель. Раздел декоративно-прикладного творчества на уроках технологии, который мы сейчас изучаем, непрост, но интересен. Художественная вышивка -уникальный вид женского рукоделия, который мы - носители своей родной культуры не должны потерять.

Вышивание -древних славян ремесло,

И душою я в нём растворяюсь.

И становится снова на сердце тепло,

Когда пялец привычно касаюсь.

Вы познакомились на прошлых уроках с раз­ными вариантами глади:

Ученики отвечают(односторонней и двусторонней, одно­цветной и многоцветной. )

Умение работать в этой технике позволя­ет создавать прекрасные вышивки. Но это лишь первые шаги к еще одной разновидности глади - художественной. Сегодня на уроке вы будете . .осваивать приемы вышивания в технике художественной глади, познакомитесь с творческими возможностями этой техники.

Хочу, чтобы работа на сегодняшнем уроке подарила вам радость.

IV. Повторение пройденного материала.

Опрос учащихся по вопросам:

- Какие разновидности двусторонней глади вы знаете?

-Для каких целей применяют в вышивке разные виды дву­сторонней глади?

• 1. Проверка знаний прошлого урока выполняется в форме соревнования. Одна из учениц выбирает девочку Получает карточку – задание с вопросами и ответами. Ученица задает вопрос и получает ответ. Правильный ответ-1балл и выдается жетон. Подводятся итоги и определяется какая ученица лучше подготовлена к уроку.

Карточка №1

Карточка №2

Карточка №3

V.Изучение нового материала.

Объяснение учителя.

1. Художественная гладь - вершина мастерства вышиваль­щицы.

Художественная гладь-это способ вышивки, выполненный параллельными и непараллельными стежками двусторонней глади с постепенным «вливанием» тонов одного цвета ипостепенным переходом в другой цвет.

Учащиеся записывают тему урока

Учитель дополняем новым названием вид художественной вышивки (записывают в тетрадь "художественная гладь")

Учитель демонстрирует на экране образцы вышивки художественной гладью.

Можно без преувеличения выделить эту технику вышивки как са­мую сложную, поскольку при выполнении художественных работ кроме чисто профессиональных качеств - совершенства владения всеми прие­мами вышивки, обязательно требуется наличие художественных навыков, фантазии и вкуса самой вышивальщицы.

Учитель -Как вы думаете, почему техника названагладь?

Учащиеся отвечают.

Основой этой техники являются гладьевые стежки, кото­рые образуют ровную и гладкую поверхность - отсюда и название «гладь».

Вышивку художественной гладью выполняют на нарядной одежде, салфетках, дорожках, украшая ею предметы обихода, и при создании ху­дожественных работ - панно, картин, портретов.

При выполнении вышивки в художественной глади необходимо уметь создать из ограниченного количества оттенков цветных ниток воз­можность самых различных их цветосочетаний, поэтому необходимо по­знакомиться с терминами и правилами, применяемыми в этих работах.

На доске записаны словосочетания с новыми терминами:

Вливание тонов

Свет и тень

Линии ориентиры

Радиальное расположение стежка

Учитель Обратите внимание на словосочетания на доске. В ходе урока мы выясним, что они означают, поскольку без данных знаний нам не обойтись, работая в технике художественной глади.

2. Цветовое решение вышивки.

Ученица даёт определения, подготовленные заранее, терминам по изучению цвета.

На доске один за другим появляются новые термины, которые учащиеся записывают в тетрадь.

Цвет, колорит в художественной вышивке играет важную роль.

Интересно задуманная работа может быть испорчена неудачным подбо­ром ниток и наоборот. Не стоит приступать к вышивке, если целиком не подобраны нитки для всей работы. Цветных ниток каждого цвета обяза­тельно должно быть 2-3 тона.

Тон - это степень интенсивности, насыщенности одного и того же цвета.

Интенсивность окраски ниток - признак цвета при определении его как светлый или темный. Например, красный цвет может быть светлым -розовым или темным - бордовым. Синий цвет светлым - голубым или темным -синим.

Насыщенность окраски ниток изменяется в зависимости от присут­ствия серого цвета и обычно характеризуется яркостью, неяркостью, мяг­ким цветом, сероватостью тона и т. д.

Цвета разделяются на теплые(красный, оранжевый, желтый, жел­то-зеленый) и холодные(зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Деление это условно. Название «теплые тона» обычно связывают с представлени­ем солнечного цвета, тепла, а «холодные цвета» - с представлением льда, воды и т. д.

В подборе цветовых сочетаний большую роль играет колорит.

Колорит - определенное взаимоотношение всех тонов и цветов ни­ток в смысле подчинения общему тону всей вышивки. Колорит от преоб­ладания тонов может быть темным, ярким или приглушенным.

В работах художественной глади необходимо, вводя стежки дру­гого цвета, соблюдать гармонию, чтобы они в сочетании со стежками других цветов не «выпячивались», а усиливали бы общее впечатление главного, основного тона.

3. Приемы работы в технике художественной глади.

Направление гладьевых стежков зависит от расположения и формы различных деталей рисунка, например: в листиках от жилок, у животных -по росту шерсти. Направление стежков на вышивку наносят карандашными линиями.

При наложении гладьевых стежков нит­ками одного цвета, но расположенных в разномнаправлении, также достигается объемное изображение вышиваемого предмета.

Вышивая листья с загнутыми краями, заполняют гладьевыми швами вначале правую половину листа, затем левую для удобства. По контуру загнутой части сначала делают настил швом «пунктир», затем гладьевой настил - это создает впечатление рельефности. Если основную часть листа вышивают светлыми нитями, то загнутую темными или наоборот.

При наложении цвета следует учитывать расположение листа в узоре. Если лист находится на переднем плане, его вышивают более светлыми нитями, если на втором плане - темными, в центре или где-нибудь в глубине – самым темными, делая плавные переходы от тона к тону.

При вышивании цветов каждый лепесток делят на части и карандашом намечают на правление стежков. Карандашом также обводят ­ границы светлого и темного тонов. Вышивают в три-четыре тона, постепенно сгущая границы светлого и темного тонов.

VI.Выбор мотивов для вышивки

шиповник

Учитель:

-Какой вы выберете символ для своей вышивки. Почему?

VII. Инструкционной карты раздать

VIII.Практическая работа.

Задание: подобрать мотив ,цветовое решение, выполнить вышивку в технике художественной глади .

• Вводный инструктаж учителя:

- сообщение названия практической работы;

- ознакомление с объектом труда (образцом);

- ознакомление со средствами обучения;

- ознакомление с учебно-технической документацией (инструктаж по инструкционной карте);

- предупреждение о возможных затруднениях при выполнение работы;

- инструктаж по технике безопасности.

Перед тем как приступить к выполнению вышивки, необходимо правильно организовать рабочее место, подобрать ткань, нитки, инструменты и приспособления, выбрать схему рисунка. Соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами, иглами и правильной посадкой и организацией рабочего места.

Правила техники безопасности

1. Быть внимательным к работе.

2. Надевать наперсток на средний палец правой руки.

3. Вкалывать иглы и булавки только в игольницу.

4. Класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя.

5. Передавать ножницы только с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперед.

6. Посчитать количество иголок и булавок в игольнице. Их должно быть столько, сколько было в начале работы.

Организация рабочего места

Стол с приспособлениями и инструментами должен стоять так, чтобы свет падал на работу с левой стороны. Нитки и инструменты храним в специальной коробочке, а листы со схемами узоров и рисунков - в папке. Во время работы надо следить за положением корпуса, который должен быть немного наклонён вперёд, не сутулиться, не склонять низко голову. Расстояние между глазами и работой не должно превышать 25-30 см. Стул придвигают к столу так, чтобы можно было опираться о его спинку.

II.Самостоятельная двухэтапная работа учащихся по учебно-технической документации.

Этап №1. Выполнение образца в технике двусторонней глади.(Приложение 3)

План работы ( раздать)

1. Выбрать элемент рисунка для вышивки в данной технике.

2. Подобрать подходящий цвет ниток

3. Отрезать нить.

4. Закрепить нить предлагаемым способом.

5. Выполнить первый стежок, согласно направлению и контура рисунка.

6. Заполнить рисунок стежками, прокладывая их параллельно друг друга.

7. Уделить внимание правильному закреплению нити по окончанию работы.

2. Соблюдать правила техники безопасности, следить за осанкой.

3. Во время работы уделять вниманиесамоконтролю.

По окончанию работы провести взаимоконтроль.

Демонстрация приемов работы в технике художест­венной глади.

Учитель показывает приемы выполнения теневой глади, об­ращая внимание учащихся на плавность перехода от одного тона к другому.

Целевыеобходы:

1. Контроль правильности выполнения приемов работы.

2. Контроль соблюдения правил охраны труда.

3. Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.

4. Контроль объема и качества выполненной работы.

Ix. Физкультминутка

Предполагается ребятам отдохнуть, расслабиться, выполнить несложные упражнения

Укрепление вестибулярного аппарата.

Упражнения выполняют сидя.

• 1. Наклоны головы вперед и назад до касания затылком спины.

  2. Повороты головы вправо и влево до упора.

  3. Круговые движения головой в трех положениях: голова прямо, голова наклонена вперед, голова запрокинута назад.

Дежурный по классу проводит зарядку.

Далее учитель просит провести гимнастику для глаз (офтальмотренаж). (Видео гимнастика)

Ученики:

• Слушают ведущего и по его команде выполняют упражнения.

• Самостоятельно выполняют зарядку для глаз.

x. Подведение итогов урока.

1. Рефлексия

-Продолжить по очереди фразу "Мне понравилась работа по данной теме, потому что..."

2.Заключительноесловоучителя.

Сегодня на уроке вы познакомились с приёмами вышивания художест­венной гладью и убедились, что это непростая техника. Необхо­дим опыт, освоение более сложных приемов работы для того, чтобы в результате получились прекрасные образцы вышиваль­ного творчества. Но все в ваших руках! Изучение специальной
литературы, ваше терпение, ваш труд помогут достичь хороших результатов.

3.Выставлениеоценок.

xI. Домашнее задание: записи в тетради. Завершить практическую работу.

Идея открытки ручной работы с использованием вышитого символа.

Учебное и научно-методическое обеспечение .

1. Симоненко В. Д. Технология: учебник для учащихся8 класса.2008 г.

2. Иванова А. Ручное вышивание. 2005 г.

3. Симоненко В. Д. Поурочное планирование

4. Интернет – сайт: http://www.embroidery.needle-work.ru/materials.html.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447376-konspekt-urokahudozhestvennaja-glad-8-klass