Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
29.03.2021

Ктп 9 класс

Пужалина Елена Александровна
учитель английского языка
Календарно-тематическое планирование к учебнику
«Радужный Английский» 9 класс.
Авторы учебно-методического комплекта : О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова.
Издательство «Дрофа», 2020-2021 учебный год.

Содержимое разработки

Календарно-тематическое планирование к учебнику

«Радужный Английский» 9 класс.

Авторы О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова.

Издательство «Дрофа», 2020-2021.

Названия разделов.

Темы уроков.

Кол-во часов

Дата проведения

По плану

Коррекция

Раздел 1. Средства массовой информации. Радио, телевидение, Интернет.

1.

Различные виды СМИ.

1

2.

Грамматика. Страдательное причастие, настоящее и прошедшее продолженное время.

1

3.

Активизация ЛЕ по теме.

1

4.

Практика чтения. The BBC.

1

5.

Грамматика. Страдательное причастие, настоящее и прошедшее продолженное время.

1

6.

Аудирование. Телевидение в классе.

1

7.

Грамматика. Неисчисляемые существительные.

1

8.

Различные виды телевизионных программ. Контроль аудирования.

1

9.

Телевидение в жизни людей. Что я смотрю по телевизору.

1

10.

Грамматика. Прошедшее завершенное в пассивном залоге.

1

11.

Грамматика. Сравнительная характеристика времен пассивного залога.

1

12.

Выполнение лексико-грамматических упражнений.

1

13.

Аудирование. Интервью с актером..

1

14.

Практика чтения. Современное телевидение.

1

15.

Аудирование. Отношение родителей к телевидению.

1

16.

Самое новое СМИ.

Как ты пользуешься Интернетом.

1

17.

Грамматика. Английский для общения.

1

18.

Практика письменной речи. Как написать личное письмо.

1

19.

Практика письменной речи. Письмо другу.

1

20.

Повторение грамматических форм пассивного залога.

1

21.

Контроль монологической речи. Интернет и телевидение

1

22.

Аудирование. Как люди получают информацию.

Дети и компьютер.

1

23.

Употребление правильных форм глагола и на словообразование.

1

24.

Практика устной речи. Как Интернет и телевидение помогают в образовании.

25.

Выполнение лексико-грамматических упражнений.

1

26.

Выполнение лексико-грамматических упражнений.

1

27.

Видео-урок по лингвострановедению.

1

Раздел 2. Печатные страницы: книги, журналы, газеты.

28.

Что ты читаешь? Составление предложений с опорой на картинку.

1

29.

Практика чтения. «В библиотеке».

1

30.

Аудирование. «Артур Конан Дойль»

1

31.

Практика чтения. «Известные библиотеки мира».

1

32.

Аудирование. «Любимые книги». «О книгах».

1

33.

Работа с лексикой и грамматикой.

1

34.

Аудирование. «Жюль Верн и Герберт Вельс»

Практика чтения. «Пресса»

1

35.

Грамматика. Причастие I и II.

1

36.

Грамматика. Тренировочные упражнения с ПричастиемI и II

1

37.

Грамматика. Причастие 1. (деепричастный оборот или придаточное предложение)

1

38.

Фразовый глагол «смотреть».

1

39.

Аудирование. «Николай Гумилев» .

1

40.

Практика монологической речи по теме «Моя любимая книга, писатель» (тема)

1

41.

Английский для общения. Как разговаривать по телефону.

1

42.

Практика аудирования по теме

1

43.

Грамматика. Герундий.

1

44.

Словообразование прилагательных, существительных. Практика чтения. «Журналисты» .

1

45.

Практика аудирования по теме «Писатели» .

1

46.

Контрольная работа по теме.

1

47.

Практика чтения. «Книги» .

Грамматика. Выполнение упражнений на словообразование и Причастия 1 и 2.

1

48

Практика чтения. «Уникальные публикации».

1

Раздел 3. Наука и технология.

49.

Ученые и их изобретения. Расширение словарного запаса.

1

50.

Практика чтения. «Что такое наука и что такое технология?»

1

51.

Аудирование. «О компьютерах».

1

52.

Расширение словарного запаса по теме.

1

53.

Практика чтения. «Джефри Тилл»

1

54.

Аудирование. «Френсис Бейкон»

1

55.

Практика чтения. «История технологии»

1

56.

Грамматика. Герундий. Выполнение тренировочных упражнений по теме

1

57.

Аудирование. «Инструменты».

Устная речь. Об инструментах и современном оборудовании.

1

58.

Грамматика. Определенный и неопределенный артикли.

1

59.

Практика чтения. «Когда изобрели зонтик».

1

60.

Расширение словарного запаса по теме.

1

61.

Словообразование.

1

62.

Практика чтения. «История технологии».

1

63.

Введение нового грамматического материала. Инфинитив.

1

64.

Грамматика. «Инфинитив».

1

65.

Аудирование. «Космонавты»

Грамматика. Артикли.

1

1

66.

Расширение словарного Фразовый глагол «ломать».

1

67.

Практика чтения. Первый полет человека в космос.

1

68.

Аудирование. Нейл Армстронг. Исследование космоса.

1

69.

Практика чтения. Космос и мы. Контроль чтения.

1

70.

Аудирование. Мобильные телефоны.

Устная речь. Стоит ли тратить деньги на исследование космоса.

1

71.

Английские идиомы.

1

72.

Проверь себя. Аудирование, чтение.

1

73.

Проверь себя. Практическая грамматика, навыки устной речи, письмо.

1

74.

Контрольная работа по теме.

1

75.

Фразовые глаголы. Повторение.

1

76.

Обобщение лексико-грамматического материала.

1

77.

Видео-урок. Повторение.

1

78.

Видео-урок. Повторение.

1

Раздел 4. Что значит быть подростком.

79.

Устная речь. Что значит быть подростком.

1

80.

Грамматика. Инфинитив или герундий.

1

81.

Активизация лексико-грамматического материала.

1

82.

Аудирование. «Подростки и карманные расходы»

1

83.

Практика чтения. «Над пропастью во ржи»

1

84.

Аудирование. Интервью у подростков о карманных расходах .Сложное дополнение.

1

85.

Выполнение лексико-грамматических упражнений.

1

86.

Работа с текстом. «Над пропастью во ржи»

1

87.

Аудирование. «Необычная школа».

1

88.

Грамматика. Сложное дополнение после глаголов чувственного, слухового, зрительного восприятия.

1

89.

Практика письменной речи. Заполнение анкеты. Составление предложений со сложным дополнением.

1

90.

Контроль навыков письма (анкета). Практика чтения. «Подростки и родители»

1

91.

Монолог, (описание картинки) Интервью у популярного актера.

1

92.

Стресс и как ты с ним справляешься (аудирование).

1

93.

Практика чтения. « Расизм». Словообразование.

1

94.

Грамматика. Сложное дополнение после глаголов «разрешать, позволять; заставлять». Повторение.

1

95.

Итоговая контрольная работа.

1

96.

Аудирование. «Подростки о местах отдыха» .

1

97.

Практика чтения. «Молодежное движение и молодежные организации».

1

98.

Английские структуры с глаголами.Обобщающее повторение.

1

99.

100.

Обобщающее повторение.

Резервный урок.

1

1

101.

Резервный урок.

1

102.

Резервный урок.

1

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА 9 КЛАССА

В результате изучения английского языка в 9 классе учащиеся должны

Знать/понимать:

Требования к уровню усвоения

В результате изучения английского языка в 10 классе учащийся должен

Знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

• признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого

языка;

• роль владения иностранным языком в современном мире;

• особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходства и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

Учащиеся должны уметь:

в области говорения

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения,

соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу

отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимические средства в процессе устного общения;

в области аудирования

• понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических тестов (прогноз погоды, программы теле, радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным

коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;

в области чтения

• ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием,используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать сомнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

в области письма и письменной речи

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Учащиеся должны быть в состоянии использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447461-ktp-9-klass

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки