Конспект занятия в первой младшей группе «Учим котенка играть»

Организационная часть, начало занятие.

Цель: формирование мотивации на предстоящую деятельность.

Методы: наглядный (игрушка), словесный (беседа, вопросы, обобщение, объяснение)

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети активно и с интересом включаются в занятие, проявляют интерес к предстоящей деятельности.

Педагог вместе с детьми входит в зал. Обращает внимание детей: «Ребята кто это мяукает?»

Правильно, котик пришел к нам в гости, но он не умеет играть, давайте мы научим котика как нужно играть?

Ответы детей: «Котик»

Ответы детей: «Да»

Основная часть занятия

Цель: Формирование и развитие навыков регуляции и контроля своей деятельности.

• Задачи:

• развитие умения детей сознательно подчинять свои действия правилу

• развитие умения внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания;

• развитие умения самостоятельно выполнить требуемое задание по зрительно воспринимаемому образцу.

• Методы: словесный (объяснение, поощрение, указания), игровой, практический (выполнение упражнений).

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети свободно общаются и перемещаются во время занятия.

Дети проявляют заинтересованность к процессу и результату деятельности; включается в игру.

Дети выполняют задание самостоятельно.

Педагог предлагает детям поиграть.

Игра малой подвижности

«Пол, нос, потолок»

Цель: Развитие пространственного восприятия, произвольного внимания.

 Педагог произносит «пол», «нос», «потолок» и вместе с детьми указывает на них (руки вверх, к носу, руки вниз). Сначала педагог делает правильно, а затем начинает путать детей – говорить «пол», а показывать на нос. Дети должны быть внимательными и не ошибаться.

Игра средней подвижности

«Речка берег»

Цель: Развитие концентрации внимания, коррекция импульсивности, стимуляция физической активности.

На полу в линию лежит длинная веревка, представляющая морской берег. Дети встают с одной стороны «на берег». Когда ведущий крикнет «Речка!» все перепрыгивают через линию вперед. Если он кричит «Берег!», то все перепрыгивают назад.

Подвижная игра

«Шаловливая минутка»

Цель:Развитие внимание, учить действовать по сигналу, выполнять правила игры.

Детям объясняют: «Сейчас наступает «шаловливая минутка». В течение этой минутки вы будете бегать. Когда музыка выключается, вы должны замереть.

Правило:«шаловливая минутка» начинается со звучания музыки, а заканчивается, когда музыка выключается

(дети должны замереть).

Игра малой подвижности

«Спящий котенок» 

Цель:Снятие эмоционального, мышечного, нервного напряжения, установление положительного настроя.

Дети исполняют роль котенка,  который ложится на коврик и засыпает. У котенка мерно поднимается и опускается животик.

Звучит музыка.

Заключительная часть занятия.

Цель: Поддержание положительного эмоционального фона ребенка.

Методы: словесный (поощрение, беседа, вопросы, обобщения)

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети оценивают свою деятельность и деятельность других;

Делятся своими впечатлениями.

Дети прощаются с котиком

Рефлексия Педагог проводит вместе с детьми оценку своих действий: что они делали и понравилось им. Педагог говорит «Что котику понравилась играть с детьми, но ему пора идти домой».