Советы логопеда: как помочь ребенку с задержкой речевого развития

Советы родителям.

Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни.

Вот несколько советов, которые необходимо учитывать родителям при общении со своим ребенком:

• Больше разговаривайте с ребенком.

• Просите ребенка оречевлять (сопровождать речью) все свои действия (на прогулке, во время игры), больше говорить.

• Не удивляйтесь, если во время игры ребенок сам с собой разговаривает – это хорошо, если он молчит – плохо.

• Не подавляйте речевую инициативу ребенка – если ребенок обратился к вам с вопросом или речью, обязательно надо выслушать до конца и ответить.

• Замечайте, какова речь ребенка в непринужденной домашней обстановке и в необычной обстановке (в гостях, на приеме у врача). Если проблемы в речи наблюдаются только в стрессовых ситуациях – у ребенка психологическая проблема и ему требуется помощь психолога (снятие тревожности, повышение самооценки).

• Просите ребенка пересказывать, рассказывать все, что он видит (мультфильмы, кино).

• Спрашивайте ребенка, что было сегодня интересного в садике? Как он провел день? Что делали на прогулке? Чем кормили? и т.д.

В ответ на ваш вопрос просите у ребенка предложение, а не 1 слово.

• Занятия с ребенком следует проводить ежедневно или через день в форме игры. Можно проводить их в любое свободное время, например – идя по улице.

• Упражнения для языка, губ (артикуляционную гимнастику) необходимо проводить перед зеркалом, с целью зрительного контроля со стороны ребенка.

• Отрицательные эмоции со стороны родителей такие как нетерпение, неудовольствие недопустимы.

• У ребенка не может получаться сразу все. Нельзя фиксировать внимание на неудачах. Необходимо подбодрить ребенка и сделать то, что у ребенка уже хорошо получается, напомнив, что этого он раньше тоже не мог.

• Оречевлять любую совместную деятельность ребенка (проговаривать все, что он делает; проговаривать все, что вы делаете вместе).

• Если звук поставлен, необходимо обращать внимание на то, как ребенок говорит его во фразовой речи. Если ребенок допускает ошибку необходимо его спокойно поправить, попросить повторить.

• Если звук появился – надо постепенно вводить его в речь, прося ребенка произносить сначала:

• слоги с этим звуком (ША,ШИ,ШО, АШ, ОШ, УШ);

• слова, начинающиеся на этот звук (ШАР,ШУМ);

• слова, имеющие этот звук в середине, (МАШИНА, ВЕРШИНА);

• слова, оканчивающиеся на этот звук МАЛЫШ, КАМЫШ);

• слова со стечением согласных (ИГРУШКИ, КОШКА);

• фразы с данным звуком (В ШАЛАШЕШУРШАЛИ МЫШИ).

Примерные сроки усвоения звуков

Помните!!!

ОТСУТСТВИЕ РЕЧИ В ТРИ ГОДА —

НЕ ПРОСТО ЗАПАЗДЫВАНИЕ —

ЭТО СИГНАЛ О ГРУБОМ РЕЧЕВОМ НАРУШЕНИИ!

Необходимо срочно обратиться к ЛОГОПЕДУ!

Успехов Вам, дорогие родители!

Пусть каждый ребёнок будет здоровым и развитым!