Фотокаталог «Ознакомление детей с ОВЗ с художественной литературой» «Играем в сказки К. И. Чуковского»

ФОТОКАТАЛОГ

Ознакомление детей с ОВЗ с художественной литературой

«Играем в сказки

К. И. Чуковского»

Учитель-логопед: Старцева Е.В.

Первая категория

Пояснительная записка

В дошкольных учреждениях особое место занимает ознакомление детей с художественной литературой как искусством и средством развития речи, позитивного отношения к миру, любви и интереса к книге, потребности в чтении. Необходимость чтения очевидна: с развитием технического прогресса – телевидение, компьютерные игры – чтение книг занимает мало места в жизни человека.

Добрые сказки Корнея Ивановича Чуковского: выразительные, яркие, динамичные – они  завораживают ребенка, ведь Чуковский в своих сказках играет с малышами, и для маленьких слушателей чтение этих сказок превращается в забавную игру. И в то же время они развивают мышление и воображение ребенка, дают прекрасные образцы литературного языка.

Главную роль в деятельности детей с ОВЗ дошкольного возраста является создание условий для системного развития возможностей ребенка в целях обогащения его социального опыта. Игровые технологии, единство развивающих возможностей для формирования личности ребёнка осуществляются средствами разумной организации разносторонней игровой деятельности, доступной каждому ребёнку. При этом процесс продуктивного взаимодействия ребенка и взрослого – обучение, рассматривается, как стержень коррекционно-развивающего развития и воспитания.

Тема: «В гостях у сказок К. И. Чуковского»

Цель: Поддерживать интерес детей к литературным произведениям.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Обобщать представления детей о сказках Корнея Чуковского.

Уточнять и активизировать словарь по темам «Посуда», «Животные», «Насекомые».

Уточнять знания детей о материалах, из которых сделана посуда.

Совершенствовать грамматический строй речи (закрепление умения образовывать и использовать в речи относительные и притяжательные прилагательные).

Совершенствовать навык слогового анализа слов (подбирать слова на определенное количество слогов), звукового анализа слов (подбирать слова к схемам).

Развивать умение отвечать на вопросы полным ответом, составлять простые и сложные распространенные предложения.

 Коррекционно-развивающие: 

Развивать связную речь, развивать зрительное восприятие и внимание.

Развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные: 

Формировать взаимопонимание, коммуникацию, навык сотрудничества, взаимодействие в игре. Вызвать интерес к чтению художественной литературы.

Реализация образовательных областей 

• Коммуникация

• Познание

• Чтение художественной литературы

Содержание

Муха-Цокотуха

История написания сказки

Игры:

1. Тактильная коробочка «Монетки».

2. Игра «Выбираем самовар».

3. Игра «Приглашение на чай».

4. Игра «Наливаем чай».

5. Игра «Собираем нектар».

6. Игра «Узнай варенье».

7. Чистоговорка-физкультминутка. «Прогоним Паука!»

8. Игра «Букашки спрятались!»

9. Игра «Отрезаем верёвку по линейке».

10. Игра «Найди слово».

11. Играем в театр.

Айболит

История написания сказки

Игры:

1. Игра «Чемоданчик Айболита».

2. Игра «Волшебный мешочек».

3. Гора из кубиков Никитина.

4. Игра-ходилка «Африка».

5. Игры по карте. «Где живёт это животное?»

Путаница

История написания сказки

Игры:

1. Игра «Как говорят животные?»

2. Игра «Лягушка в облаках».

3. Тактильная игра «Тушим море».

4. Пазлы «Собери бабочку».

5. Трафареты «Нарисуй животных».

Федорино горе

История написания сказки

Игры:

1. Математическая игра «Стаканы».

2. Игра «Посуда тараторит-дребезжит».

3. Пальчиковая гимнастика. («Мамины помощники», «Моем посуду»)

4. Дыхательная гимнастика. («Горячий чай»)

5. Вспомни сказку.

6. Пазлы «Собери картинку из сказки».

Муха-Цокотуха

Идею написания этой сказки Чуковский вынашивал долго; несколько раз принимался за нее, но больше двух строчек не выходило. Корней Иванович любил вспоминать историю создания «Цокотухи»: «У меня бывали такие внезапные приливы счастья, совершенно ни на чем не основанные. Именно тогда, когда моя жизнь складывалась не очень-то весело, вдруг наперекор всему находили на меня приливы какого-то особенного нервного возбуждения. Такое настроение было у меня 29 августа 1923 года, когда я, придя в нашу пустую квартиру (вся семья моя была на даче), вдруг почувствовал, что на меня нахлынуло, что называется вдохновение.

Муха, Муха-Цокотуха, Позолоченное брюхо! Муха по полю пошла, Муха денежку нашла. Я еле успевал записывать на клочках бумаги каким-то огрызком карандаша. И потом, к стыду своему, должен сказать, что когда в сказке дело дошло до танцев, то я, 42-летний, уже седеющий человек, стал танцевать сам. И это было очень неудобно, потому что танцевать и писать в одно, и тоже время довольно таки трудно Я носился из комнаты в коридор и на кухню, и вдруг у меня иссякла бумага. Я заметил, что у нас отстают обои. Я отодрал лоскут обоев и на этих обоях закончил все. Вот я и стал профессиональным детским писателем. В сущности «Муха-Цокотуха» - единственная моя сказка, которую от первой строки до последней я написал сгоряча, в один день, без оглядки, по внушению нахлынувших на меня неожиданно радостных чувств. Чуковский считал, что писатель для маленьких детей непременно должен быть счастлив. Счастлив, как и те, для кого он творит. Может быть потому, что он очень любил детей, и писал для них с радостью и удовольствием – его сказки и сейчас знают и любят. А еще, вероятно, потому, что эти истории в стихах легко читаются и запоминаются, а добрые и храбрые герои всегда побеждают зло. И совсем неважно, что персонаж мог быть самым крошечным и слабым, от которого никто не ожидал смелых поступков, он действительно герой - он победил злодея, как Маленький Комарик из «Мухи-Цокотухи». Источник: Жизнь и творчество Корнея Чуковского сборник. - М. : Дет. лит., 1978. - 317 с.

Расскажите детям:

Цокотуха– образовано от глагола «цокотать» - издавать цокот, цокающие звуки. Предложите ребенку поцокать: цо-цо-цо. Брюхо – живот. Это слово мы чаще используем, когда говорим о животных. А человека мы чаще называем «пузатый» от слова пузо.Именинница – человек в день своих именин. Это слово можно использовать и в переносном значении. В этой сказке так описан радостный день Мухи-Цокотухи. Крендель– хлебное изделие в форме восьмерки. Покажите детям другие хлебные изделия: баранки, сушки, бублики, сухари, пряники и т.д. Криком кричать – громко кричать, плакать. Можно заменить словами: орать, вопить. Молчок – образовано от глагола «молчать». Каким жестом мы обычно показываем знак молчания? Надрываться – громко кричать, вопить. На всём скаку – словосочетание, отвечающее на вопрос «как?», употребляется в значении «скача в полную силу». Предложите ребенку проскакать быстро-быстро. Лихой– молодецкий, удалой. Можно заменить словом смелый, храбрый. Удалой – образовано от слова «удаль» - смелость.Источник: «Методические рекомендации к тематическому словарю – Муха-Цокотуха» издательства «Школьная Пресса».

Т АКТИЛЬНАЯ КОРОБОЧКА «МОНЕТКИ». «Муха, Муха-Цокотуха, Позолоченное брюхо! Муха по полю пошла, Муха денежку нашла».

Для игры понадобятся:

• Пластиковый контейнер

• Макаронные изделия, можно перловку, рис, манку и т.д.

• Монетки разного достоинства.

Муха нашла денежку на поле, а ты найди монетки в коробочке. Ищи внимательно надо найти все. Для деток постарше можно усложнить задание: с помощью найденных монет набрать, например, число 10 рублей из двух пяти рублевых монеток. Или из десятикопеечных монеток набрать 50 копеек и т.д.

ВЫБИРАЕМ САМОВАР. «Пошла Муха на базар.

И купила самовар»

Для игры понадобятся:

• Бумажные самовары разных размеров.

Предложить ребенку разложить самовары по размеру от самого большего к меньшему. Муха должна выбрать самовар, который ей больше всех понравится.

ПРИГЛАШЕНИЕ НА ЧАЙ. «Приходите, тараканы, Я вас чаем угощу!»

Для игры понадобятся:

• Написанное слово названия насекомых на листе бумаги;

• Мольберт;

• Игрушечные буквы.

Написать названия насекомых на листах бумаги и предложить ребенку «написать» его буквами. Так дети не только учатся чтению, но и письму – изображение слов буквами.

НАЛИВАЕМ ЧАЙ.

«Тараканы прибегали,

Все стаканы выпивали,

А букашки — По три чашки

С молоком

И крендельком»

Для игры понадобятся:

• Стаканы;

• Кувшин с водой.

Возьмите несколько стаканов и отметьте цветным скотчем полоски, докуда надо налить воду. Предложите ребенку налить воду из самовара или кувшина до этих уровней.

ИГРА – СОБИРАЕМ НЕКТАР.

«Приходила к Мухе Бабушка-пчела, Мухе-Цокотухе Мёду принесла…»

Для игры понадобятся:

• Пуговицы;

• Ведерко;

• Бумажные цветы.

Разложить по столу бумажные цветы, в серединке которых положить пуговки. Предложить ребенку собрать «нектар» как пчелка, перелетая с цветка на цветок в ведерко. Можно добавить и математические задания – показать цифру, а ребенок должен собрать именно столько пуговок.

ИГРА «УЗНАЙ ВАРЕНЬЕ».

«Бабочка-красавица,

Кушайте варенье!

Или вам не нравится

Наше угощенье?»

Для игры понадобятся:

• Разные виды варенья на картинках.

• Картинки или названия ягод.

Чем Муха – цокотуха угощала бабочку? А сейчас Муха – Цокотуха и нас угостит вареньем. А вы должны без промедленья угадать и назвать варенье.

(Брусника — варенье брусничное, земляника — земляничное, смородина — смородиновое, малина — малиновое, черника — черничное, клюква — клюквенное).

ЧИСТОГОВОРКА ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

«Вдруг какой-то старичок- Паучок,

Нашу Муху в уголок поволок».

Давай прогоним паука! Приготовь ладошки и повторяй за мной!

Ук-ук-ук — появился вдруг Паук. (Сжимать и разжимать пальцы.)

Ка-ка-ка — все боятся Паука. (Потереть ладони друг о друга.)

Ок-ок-ок — Паук Муху поволок. (Скользящие движения ладоней друг о друга.)

Ка-ка-ка — прогоните Паука. (Шлепки ладонями по коленям.)

И ГРА - БУКАШКИ СПРЯТАЛИСЬ.

«Но жуки-червяки

Испугалися,

По углам, по щелям

Разбежалися:

Тараканы

Под диваны,

А козявочки

Под лавочки,

А букашки под кровать —

Не желают воевать!

Для игры понадобятся:

• Лист с нарисованными насекомыми.

Разложить лист с насекомыми перед ребенком и предложить назвать всех насекомых.

ОТРЕЗАЕМ ВЕРЕВКУ ПО ЛИНЕЙКЕ.

"А злодей то не шутит,

Руки-ноги он Мухе верёвками крутит".

Для игры понадобятся:

• Линейка;

• Ножницы;

• Веревка или толстая нитка.

Ты можешь освободить Муху, если правильно разрежешь паутину. Отмерь первую верёвку 10 сантиметров и разрежь её. Отмерь вторую верёвку на 4 сантиметра короче и тоже разрежь её. А третья верёвка на 5 сантиметров длиннее, чем вторая, отмерь и аккуратно разрежь. Получилось у тебя спасти Муху?

ИГРА «НАЙДИ СЛОВО»

«Вдруг откуда-то летит

Маленький Комарик,

И в руке его горит

Маленький фонарик».

Для игры понадобятся:

• Картинки с буквами.

Комарику помогал фонарик отыскать злодея паука! Давай мы тоже поищем с тобой слова с помощью «фонарика». Дать в руки воображаемый фонарик и предложить найти слова на эту букву.

И ГРАЕМ В ТЕАТР.

«Эй, сороконожки,

Бегите по дорожке,

Зовите музыкантов,

Будем танцевать!

Музыканты прибежали,

В барабаны застучали.

Бом! бом! бом! бом!

Пляшет Муха с Комаром».

Для игры понадобятся:

• Бумажный театр «Муха-Цокотуха»;

• Музыкальные инструменты.

В сказке описаны музыканты, которые прибегали и играли в барабаны. Предложить детям поиграть в разные музыкальные инструменты. А еще можно самим поиграть и посмотреть сказку «Муха-Цокотуха». Это будет замечательным завершением занятия.

Айболит

У сказки «Айболит» очень интересная история создания. Чуковский очень давно хотел написать сказку о добром докторе, и вот однажды когда он отдыхал на Чёрном море, к нему неожиданно пришло вдохновение. Как-то раз он заплыл очень далеко, и вдруг у него сами собой сложились слова: О, если я утону, Если пойду я ко дну… Чуковский поскорее выбрался на берег, нашёл сырую папиросную коробку и мокрыми руками записал на ней около 20 строк. Ни начала, ни конца у сказки не было. На первых страницах нужно было рассказать о зверях, приходивших к доброму доктору, и о болезнях, от которых он их вылечил. И тут уже по возвращению домой, в Ленинград, начались долгие поиски нужных строк. Чуковскому нужны были всего четыре строки: И пришла к Айболиту лиса: "Ой, меня укусила оса!" И пришёл к Айболиту Барбос: "Меня курица клюнула в нос!" Но прежде, чем у писателя родились эти строчки, он исписал мелким почерком две школьные тетрадки. К счастью, кое-что из черновиков уцелело. Предложите детям угадать, с какими жалобами приходили к Айболиту следующие звери и птицы. 1) И пришла к Айболиту коза: "У меня заболели … !" 4) И влетела к нему канарейка: "У меня поцарапана … ". 2) И пришла к Айболиту лисица: "Ой, болит у меня … !" 5) Прилетела к нему куропатка: "У меня, говорит, … ". 3) Прилетела к нему сова: "Ой, болит у меня … !" 6) И приплёлся к нему утконос: "У меня, говорит, …".

Расскажите детям:

Гоголь-моголь – кушанье из сырых яичных белков, протертых с сахаром. Гоголь моголь рекомендуется в лечебных целях при боли в горле. Исцелить– по другому можно сказать – сделать целым, невредимым, здоровым или вылечить.Потчевать – современным языком, можно сказать «угощать». Но угощать с радушием, с уважением, с почестями. От слова «почитать» («почтить», «почтение») образовалось слово «потчевать». Звуки Т и Ч поменялись местами в словах «почтение» и «потчевать».Прикорнуть – прилечь отдохнуть, уснуть на короткое время. Станется – сделаться, случиться, произойти. Но это слово можно использовать и в другом значении, когда говорят о хулигане: «С него станется!» Это означает – он такой озорной, что от него можно ожидать чего угодно. Занзибар – остров в Индийском океане у восточного побережья Африки. Калахари – пустыня с красными песками в центральной части Южной Африки. Килиманджаро – заснеженная гора-вулкан в Восточной Африке. Лимпопо – река в Южной Африке, которую еще называют «Крокодиловая». Сахара – пустыня в Африке, самая крупная пустыня на Земле. Фернандо-по– название до 1973 года острова Биоко в Гвинейском заливе. Остров гористый, вулканического происхождения. Источник: «Методические рекомендации к тематическому словарю – «Айболит» издательства «Школьная Пресса».

ЧЕМОДАНЧИК АЙБОЛИТА.

Для игры понадобятся:

• Два листа картона;

• Распечатать заготовку внутренностей чемоданчика;

• Шнурок.

Распечатать листочек с "содержимым" чемоданчика и дать раскрасить ребенку. В это время два листа картона, дыроколом проколоть по нижней части будущего чемоданчика плюс две дырочки для будущих ручек. Снаружи нарисовать или приклеить красный крест. Дать ребенку вырезать все раскрашенные детали и приклеить их внутрь. Можно еще "починить" чемоданчик - шнуровка для ручек.

ВОЛШЕБНЫЙ МЕШОЧЕК

Для игры понадобятся:

• Тканевой мешочек;

• Набор игрушечных медицинских инструментов.

Сложить в мешочек все медицинские инструменты. Можно положить и то, что найдется в каждом доме: бинт, шприц, ножницы детские, бутылочка от лекарств, клизму и т.д. Игра полезна для развития тактильных ощущений и мыслительных способностей ребенка. Можно добавить и еще одну игру. Обвести на бумаге все эти предметы. И предложить ребенку выложить все эти предметы по силуэтам.

ГОРА ИЗ КУБИКОВ.

Для игры понадобятся:

• Кубики Никитина;

• Нарисованная схема горы.

Предложить ребенку выложить гору, по которой поднимается Айболит, из кубиков Никитина.

ИГРА-ХОДИЛКА АФРИКА.

Для игры понадобятся:

• Поле;

• Фишки;

• Кубик с цифрами.

ИГРЫ ПО КАРТЕ.

Для игры понадобятся:

• Карта мира с континентами;

• Вырезанные животные.

Распредели на карте животных по месту их обитания.

П утаница

Сказка "Путаница" была написана по заказу и рецепту Мурочки – дочки писателя. В то время Чуковский ломал голову над тем, зачем нужны в языке нелепицы. Чуковскому казалось, что русский и английский народ создали эти небылицы не только для того, чтобы повеселить малышей. Но вот для чего? Ответ ему помогла найти двухлетняя Мурочка. Однажды она вошла в кабинет отца с очень озорным и в то же время смущенным лицом, которое говорило о том, что она затевает необыкновенную каверзу. Чуковский ещё никогда не видел такого сложного выражения у неё на лице. Ещё издали она крикнула ему : "Папа, ава – мяу!" - то есть сообщила отцу сенсационную и заведомо неверную весть, что собака, вместо того чтобы лаять, мяукает. И засмеялась несколько искусственным смехом, приглашая Чуковского тоже посмеяться над этой выдумкой. Но папа ответил: "Нет, ава – гав." Тогда Мурочка снова засмеялась и сказала: "Ава – мяу!", хотя в свои два года она твёрдо знала, что собака лает, кошка мяукает, а петух кукарекает. И тогда Чуковский решил поддержать её игру и сказал: "А петух кричит гав!" Это игра продолжалась достаточно долго и в результате привела к написанию сказки "Путаница". Сам же Чуковский понял, что нелепицы и небылицы существуют не только для развлечения малышей, они ещё играют важную роль в развитие детей.

Тщательно изучив этот жанр устного народного творчества, К. И. Чуковский на его основе создал свои перевертыши, утвердив это название и в литературоведении. Его сказка «Путаница» полностью состоит из перевертышей:

Свинки замяукали: Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали: Хрю, хрю, хрю!

Уточки заквакали: Ква, ква, ква!

Правда, писатель показывает детям, что правильно в поведении животных: ведь: Замяукали котята: «Надоело нам мяукать!..» А за ними и утята: «Не желаем больше крякать!..» В основе сказки лежит борьба со злом: лисички взяли спички и подожгли море. Естественно, и здесь перевертыш остается перевертышем: крокодил тушит море «пирогами и блинами», «два курчонка поливают из бочонка» и т. д. Неожиданна и развязка: никому не удалось потушить море, лишь маленькой бабочке оказалось это под силу:

Крылышками помахала,

Стало море потухать

И потухло.

И опять все стало на свои места: «кошки замурлыкали», «лошади заржали», «мухи зажужжали» и т. д. А зверюшки «засмеялись и запели, ушками захлопали, ножками затопали».

ИГРА «КАК ГОВОРЯТ ЖИВОТНЫЕ»

Для игры понадобятся:

• Картинки из сказки с животными.

Попросить изобразить, «Кто, как разговаривает?» Очень полезное логопедическое упражнение для развития речи.

ИГРА «ЛЯГУШКИ В ОБЛАКАХ»

Для игры понадобятся:

• Бумажные облака;

• Нитки, чтобы привязать их;

• Контейнеры от киндера;

• Цветная бумага и клей

Привязать облака за ниточки и повесить на потолок или привязать к люстре. Вместе с ребенком наделать смешных лягушек. Зеленые мордочки и складные лапки. Приклеить их на контейнеры от киндеров с помощью скотча. Предложить ребенку перекидывать их через облака!

ТАКТИЛЬНАЯ ИГРА «ТУШИМ МОРЕ»

Для игры понадобятся:

• Манная и кукурузная (или другая более крупная, чем манка крупа) крупа;

• Пищевые красители красного цвета;

• Ситечко.

Дать ребенку самому «зажечь» море, насыпав в манку красной кукурузной крупы. Затем предложить с помощью ситечка просеять море, так как манка более мелкая она будет падать в море обратно, а кукурузная крупа крупнее и будет оставаться в сите, периодически отбрасывайте просеянную кукурузную крупу.

ПАЗЛЫ «СОБЕРИ БАБОЧКУ»

Для игры понадобятся:

• Пазлы из 3-х, 4-х частей

Предложить ребёнку собрать бабочку из частей.

ТРАФАРЕТЫ «НАРИСУЙ ЖИВОТНЫХ»

Для игры понадобятся:

• Трафареты животных.

Предложить ребёнку обвести животных и заштриховать.

Федорино горе

«Федорино горе» наачинается с удивления перед небывальщиной: непонятно с чего, неизвестно где, с неизвестно откуда взявшимися героями. И герои самые чудные – домашняя посуда и другая утварь. Автор довольно долго держит читателя в этом напряженном изумлении. Только в третьей части появляется сама Федора в конце пробегающей толпы посуды, причитая и маня сбежавшую утварь обратно. Роскошное, шумное, кричащее, звенящее шествие. Причина этого бедствия открывается только в четвертой главе. Вещи восстали против владельца, который о них не заботится! Когда решимость восставшей посуды иссякла, и силы её окончательно покинули, они услышали тихую песенку своей обидчицы. Федора раскаялась в своих грехах и исправилась.

Расскажите детям:

Бренчать – звякать, издавать резкий отрывистый звук. Желторотый – у совсем маленьких птенцов около клюва есть желтизна, которая помогает родителям кормить их. В переносном значении это слово означает неопытный, наивный. Закоптить – пропитать дымом и покрыть копотью или сажей, приготовляя пищу. Замараха – тот, кто запачкался, испачкал лицо и руки. Кадушка – небольшая деревянная емкость цилиндрической формы, обтянутая обручами; используется в деревнях для хранения сыпучих продуктов и воды. Кишеть – так говорят, когда шевелится, медленно двигается большое множество кого-то.Кочерга - железный прут с загнутым концом для перемешивания дров и угля в печи. Корыто– большая продолговатая посудина для стирки белья. Метла – предмет для подметания, прикрепленный к палке пучок листьев. Неряха– неаккуратный, не следящий за чистотой одежды и тела человек. Помои– вода с пищевыми отходами после мытья посуды. Прусак – рыжий таракан Расфуфырить– нарядиться крикливо и безвкусно; коты показали так свои хвосты. Самовар – металлический сосуд с краном для кипячения воды; имеет внутреннюю трубу, которую наполняют углем. Сирота – ребенок, у которого умер один или оба родителя; в сказке это немытая и заброшенная хозяйкой посуда. Сито – кухонный прибор в виде обруча с натянутой на него мелкой сеткой; используют для просеивания сыпучих продуктов и процеживания отваров. Скалка – длинный утолщенный деревянный валик для раскатывания теста. Таз– широкий округленный сосуд, используемый в домашнем хозяйстве. Тараторить – говорить быстро без умолку. Ушат – кадка с ушами (выступающими боковыми частями для подвешивания и подъема). Раньше в нем носили воду, теперь для этого используют ведро.

Источник: «Методические рекомендации к тематическому словарю – Федорино горе» издательства «Школьная Пресса».

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ИГРА «СТАКАНЫ»

Для игры понадобятся:

• Пластиковые стаканы;

• Пуговицы;

• Канцелярские резинки;

• Бумажные цифры.

Заранее наклеить цифры на стаканы. Для малышей предложите положить столько же пуговиц, сколько указано на стакане. Деткам постарше можно предложить натянуть на стаканчики канцелярские резинки столько же, сколько указано на стакане. Можно усложнить задания. Например, в стакан с цифрой 3 положить одну пуговицу. Сколько не хватает до трех? (2). Положи столько пуговиц.

ИГРА «ПОСУДА ТАРАТОРИТ-ДРЕБЕЗЖИТ»

Для игры понадобятся:

• Картинки посуды из разных материалов.

В сказке посуда бежит и дребезжит. Как она это делает? Предложите ребенку, назвать из каких материалов сделана посуда.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

«Мамины помощники».

Раз, два, три, четыре, (Удары кулачками друг о друга).

Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой).

Чайник, чашку, ковшик, ложку (Загибаем пальчики, начиная с большого). И большую поварешку.

Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой).

Только чашку мы разбили, (Загибаем пальчики, начиная с большого). Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали,

Так мы маме помогали. (Удары кулачками друг о друга.)

«Моем посуду»

Кран с водою мы открыли (4 раза произвести вращательные движения кистью рук, как будто открыть кран)

И посуду перемыли (положить правую ладонь на левую и совершить по ней круговые движения, как- будто мыть тарелку)

Терли, терли, мыли, мыли (те же движения, но левой рукой по правой)

Все кругом в воде и мыле. (Развести руки в стороны).

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА «ГОРЯЧИЙ ЧАЙ»

Для игры понадобятся:

• Бумажные силуэты чашек;

• Полиэтиленовый пакет;

• Скотч.

Предложить ребёнку подуть на «горячий чай». Дыхание является основой внешней (произносительной) речи. От его правильности зависит чистота и красота голоса и его изменений (тональных оттенков).

ВСПОМНИ СКАЗКУ

Для игры понадобятся:

• Картинки из сказки.

Предложить распределить картинки по сюжету сказки.

ПАЗЛЫ «СОБЕРИ КАРТИНКУ ИЗ СКАЗКИ»

Для игры понадобятся:

• Пазлы «Федорино горе»

Предложить ребёнку собрать картинку из сказки «Федорино горе».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447666-fotokatalog-oznakomlenie-detej-s-ovz-s-hudozh