Конспект ООД «Книжка малышка»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 22 «Ласточка»

Конспект ООД

«Книжка-малышка»

в старшей группе «Затейники»

Воспитатель:

Шехурдина Ольга Александровна

г. Вологда

2020 год

Цель: формирование знаний у дошкольников об иллюстрировании путем использования вариативных (нетрадиционных) приёмов рисования
Задачи:

• Совершенствовать умения детей узнавать отдельные сказки по характерным признакам; отгадывать сказки

• Продолжать знакомство с нетрадиционными видами рисования;

• Побуждать детей изображать доступными им средствами выразительности то, что для них интересно;

• Развивать речь детей, расширять активный словарь, активизировать устную речь.

• Развивать фантазию, воображение, творческие способности;

• Развивать мелкую моторику рук и движений

• Воспитывать уважение к книге, любовь к сказкам.

Инструментыи материалы, необходимые для работы: альбомные листы, гуашь, кисточка №3, тычки, баночка с водой, салфетка, трафареты животных, мышка

Демонстрационный материал: мультимедийная презентация, иллюстрации к сказкам, выставка книг со сказками.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, чтение «Сказки о глупом мышонке»

Ход занятия

Воспитатель:

Сказка в гости к нам приходит –

Можем в сказке побывать,

Повидать что происходит

И художниками стать.

Ребята, хотите побывать в сказке? (ответы детей)

Вот сегодня мы с вами и отправимся в необычное путешествие, в страну сказок. Давным-давно люди ещё не умели ни читать, ни писать, а сказки уже рассказывали. А как же их любили слушать, и не только малые ребятишки, но и взрослые. Соберутся вечером на посиделках: потрескивают поленья в печи, тесно в избе, все делом заняты, кто пряжу прядёт, кто вяжет, кто вышивает, а кто и просто сказку слушает. Дошла сказка и до наших дней, потому что рассказывали её из поколения в поколение, передавали из уст в уста. Ваши бабушки рассказывали сказку вашим мамам и папам, ваши мамы — вам, а вы уже своим детям расскажите. Вот так из давних времён и пришла к нам сказка.

Посмотрите на книжную выставку (подходим к стеллажу), сколько там разных книг. Все вы любите рассматривать рисунки в книгах.

Кто создает рисунки в книгах? Как они называются?

Дети:

Воспитатель: Правильно, художника, который рисует рисунки для книг, называют иллюст­ратором. С одним из них вас познакомит Алиса.

Доклад

А вы хотите попробовать себя в этом качестве и проиллюст­рировать сказку. Но сначала давайте посмотрим, как с этой задачей справились художники. Все они в детстве очень любили сказки, особенно русские народные.

Воспитатель: Кто знает, почему они так называются? Кто их сочинял?

Дети: Народ

Воспитатель: Какие ещё сказки бывают?

Дети: Авторские

Воспитатель: Почему вы любите книги?

Дети:

Воспитатель: Садитесь за столы. Я буду показывать вам иллюстрации сказок, а вы внимательно посмотрите и назовите мне сказку: (Иллюстрации к сказкам на интерактивной доске)
« Маша и медведь», « Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка», «Василиса Прекрасная», «Кот, Петух и леса», «Белоснежка и семь гномов», «Снегурочка», «Дюймовочка», «Три медведя», «Три поросенка».

Воспитатель: Все сказки вы узнали и правильно назвали. А как вам это удалось? Кто ответит, кто расскажет?

Дети: иллюстрации в книгах (картинки)

Воспитатель: Можно ли по рисунки догадаться, о чем эта книга?

Дети: да

ФМ (Дети повторяют описываемые движения.)
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем — и снова в путь!
Нам советует Мальвина:
— Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево — вправо десять раз.
Вот Дюймовочки слова:
— Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Красной Шапочки совет:
— Если будешь прыгать, бегать,
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять.
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули?
Снова в путь!

Воспитатель: Тихо, послушайте, кто-то шуршит. Пойду, посмотрю. (Приносит в закрытых ладонях маленькую мышку). Ай да гостья у нас. Отгадай загадку, кто же это к нам пришел.

Вот забился в уголочек

Теплый маленький комочек

С длинным сереньким хвостом,

Не играет он с котом.

«Пи-пи-пи» — пищит с пеленок

Серый маленький …
Дети: Мышонок
Воспитатель: Посмотрите, какая маленькая хорошенькая мышка. Где живет мышка?

Дети: в норке

Воспитатель: Правильно, в норке. А наш мышонок потерялся и пришел к нам за помощью. Он убежал из сказки, а из какой забыл. Давайте ему поможем. Садитесь за столы. В каких сказках есть мышка?

Дети:

Воспитатель: Ребята, есть еще одна сказка, где есть мышонок. Она называется «Сказка о глупом мышонке» Может быть наш мышонок из этой сказки?

Кто мне поможет вспомнить эту сказку?

Дети:

Воспитатель: Как называется сказка?

- Какой был мышонок в этой сказке? (глупый, маленький, капризный)

- Какая была мама у мышонка?

-Как она заботилась о мышонке?

-Кто приходил нянчить мышонка? (утка, жаба, лошадь, свинья, курица, щука, кошка)

-Куда исчез мышонок?

-Как вы думаете, мама переживала за мышонка?

Воспитатель: Какая интересная сказка. А хотите побывать в роли художников-иллюстраторов и создать книжку и рассказать об этой сказке другим ребятам?

Дети: да

Воспитатель: С начала мы с вами обложку книги сделаем вместе, а потом вы у себя за столом постараетесь сделать по одной страничке нашей книги.

Что же такое обложка книги?

Дети: это покрытие книги, по которой мы узнаем книгу

Воспитатель: Давайте, что можно нарисовать

Дети:

Воспитатель: подходи к доске

Дети рисуют элементы обложки

Воспитатель: Обложка готова, пора приступать к страничкам.

На столе у меня лежат трафареты животных, которые приходили к мышонку, возьмите понравившийся.

Воспитатель: Хорошо, теперь разомнем наши пальчики

Мышка в норку пробралась

На замочек заперлась

В дырочку глядит-

Кошка не бежит?

Воспитатель: Приступаем к работе. Вам нужно сначала обвести животного карандашом. Ребята самостоятельно решите, какого цвета будет шерсть у выбранных вамиживотных, и приготовьте гуашевые краски нужного цвета. Рисовать будем тычком. Аккуратно набрерите на поролон краску нужного цвета и приступайте к выполнению задания.

Ребята, сначала старательно поставьте отпечатки«тычком» по всему контуру изображения животного. Затем так же аккуратно заполните отпечатками «тычком» всю поверхность изображения животного, оставляя не закрашенными только глаза и язык животных.

На заключительном этапе выполнения очень аккуратно кисточкой прорисуйте глаза и язык у животных.

Воспитатель: Наша книжка почти готова, осталось нашим страничкам высохнуть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447782-konspekt-ood-knizhka-malyshka