Конспект урока по письму в 1 классе

Этапы урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности ученика

Формируемые УУД

Орг. момент

-Прозвенел сейчас звонок, всех позвал он на урок!

Поприветствуем гостей и за дело поскорей!

Кивком головы приветствуют гостей и садятся на свои места.

Р; К; Л

Эмоциональный настрой на урок

Повторение проеденного материала

Буквы разные мы учим,

Хмурые развеем тучи!

Ты от нас не отставай-

Буквы с нами повторяй!

Работа по карточкам:

-Ребята, у вас на партах лежат карточки. Вам необходимо установить соответствие между печатными и письменными буквами.

Н, Ц, М,У, А,Е

-Все согласны? Поднимите сигнальные линейки

Стук в дверь. Входит почтальон с коробкой и письмом.

П: Фух…кое- как до вас добрался. Ученики 1 «Б» класса МБОУ СОШ № 5 тут учатся??

П: Это хорошо! Я почтальон из города Буквограда. Доставил вам важное письмо и посылку. Получите, распишитесь. А то у меня ещё адресаты имеются.

У:-ребята, и правда письмо из Буквограда. Как вы думаете, что это за город такой? Кто жители этого города?

- Я думаю, что вы говорите верно, но давайте всё-таки, проверим?

Зачитывает письмо.

«Добрый день, ученики 1 «Б» класса! Пишет вам жительница из города – Буквоград. Я одна из букв, с которой вам уже довелось познакомиться. Точно знаю, что вы- именно те ребята, которые могут помочь спасти мою старшую сестру. Её заколдовал злой житель нашего города Буквоежка. Для того, чтобы её расколдовать ученики должны выполнить все его задания. Карточки с заданиями от Буквоеда отправляю вам бандеролью. Скорее раскройте коробку, чтобы приступить к спасению моей сестры. С уважением к вам, буква …»

У: Ох, ребята, очевидно письмо долго было в пути и порядком износилось. Последняя подпись стёрлась с листочка. Предлагаю для начала разгадать- какая же буква обратилась к нам за помощью.

- У вас на партах лежат конверты. Возьмите их в руки и откройте. Это мозайка. Для того, чтобы узнать, что же за буква обратилась к вам за помощью, вам необходимо, совместно с соседом по парте, собрать слово. И сказать, какая буква в этом слове первая.

- Ну что, давайте проверим, какие слова у вас получились.

Работаем над значением слов.

- Какая первая буква во всех этих словах?

- Какие вы молодцы! Теперь мы знаем, кто же прислал нам письмо! А это один из ключиков к спасению сестры строчной буквы «э»

Один у доски, остальные в карточках

Самопроверка по эталону

- да

- город, в котором живут буквы.

Слушают текст из письма.

Работают в парах. Составляют слово из мозаики.

Отвечают несколько учеников

-эликсир, эскимос, энергия.

-строчная буква «э»

Р;Л;П

П; Л;Р

П; К;Р

Актуализация знаний

-Пришло время открывать короб с посылкой от Буквоешки.

Открывает короб, вынимает карточки со словами и цепляет их на доску.

-Посмотрите на доску. Что записано на доске?

экзамен Эдик

экран Элли

эскимо Эмма

-Прочитайте их.

- Значение, каких слов вам непонятно?

- Что общего между этими словами?

-Какой звук обозначает буква «э»?

- Он гласный или согласный? Почему?

-Продолжите предложения « буквы мы…, а звуки мы…»

-Молодцы! Ребята, а чем слова первого столбика отличаются от слов второго столбика?

-А почему слова во втором столбике записаны с заглавной буквы?

-А для чего ещё нужна заглавная буква?

- слова

Читают слова

- все слова начинаются на букву «э»

-эээ

-гласный, он тянется, его можно пропеть, язык не встречает препятствия во рту, когда мы его произносим.

-пишем и читаем; произносим и слышим.

- слова в первом столбике написаны со строчной буквы, а слова второго столбика с заглавной.

- потому, что это имена. А имена мы пишем с заглавной буквы.

- в начале предложения, в названиях чего-либо.

П;Л;К;Р

Этап открытия новых знаний.

- Ребята, ну строчную букву «э»мы вспомнили, её мы учились писать на прошлом уроке. А как вы думаёте, кто же старшая сестра строчной «э»?

- Вы большие умнички! А может кто-то скажет тему урока?

-Давайте поставим цели урока

- Какую хорошую вы цель озвучили! Что вы в первую очередь должны помочь строчной «э»спасти заглавную «Э»! Поэтому, я предлагаю выбрать девизом нашего урока пословицу «День дан на добрые дела»

-Как вы это понимаете?

- А если мы спасём заглавную букву «Э» и научимся её писать и применять наши знания- это будет добрым делом? И Почему?

-Молодцы ребята! Теперь я точно уверенна, что вы сможете осилить все задания Буквоежки!

Вынимает след. Карточку с заданием.

-заглавная буква «Э»

- Прописные строчная и заглавная буква «Э»

- спасти заглавную букву «Э», научиться её писать, научиться писать соединения с заглавной буквой «Э».

- нужно помогать друг- другу, никогда не забывать о том, что нужно творить добрые дела. Ни один день нельзя проживать впустую.

- мы поможем строчной «э», сможем писать и читать сообщения, рассказы и т.д. для того , чтобы помогать другим людям.

П;К

Л

Этап проектирования выхода из затруднительной ситуации

Физ. минутка

-Буквоешка пишет, что нам необходимо научиться писатьзаглавную букву «Э» правильно и аккуратно.

- А что в первую очередь нам для этого необходимо?

- Итак, перед вами заглавная буква «Э». Скажите, она похожа на строчную? А в чём их различие?

- Из каких элементов состоит заглавная письменная буква «Э»?

- Мы начинаем писать букву сверху или снизу? Как вы это поняли?

Учитель прописывает букву на доске, проговаривая технику написания.

Перед тем , как начать прописывать элементы буквы и саму букву в прописях, что необходимо сделать?

1.Разминка для глаз

2. Разминка для плеч

3.Пальчиковая гимнастика

-Возьмите в руки ручки и обведите по воздуху письменную заглавную букву «Э»

- А теперь откройте прописи на стр. 26. И пропишите первую строчку письменной заглавной буквы «Э»

Учитель ходит по классу, помогая учащимся ставить руку.

-Поменяйтесь с соседом по парте прописями, возьмите в руки карандаш. Обведите самую красивую, на ваш взгляд , букву, которая получилась у вашего соседа. И подчеркните ту букву, над которой ещё нужно поработать.

- Теперь откройте свои тоненькие тетради по письму и пропишите образцы Соединения заглавной буквы «Э» с другими буквами.

Ну, с этим заданием мы справились, смотрите появился один элемент заглавной буквы «Э».

Идём дальше!

- рассмотретьбукву, узнать из каких элементов она состоит.

-да; строчная буква занимает только одну рабочую строку, а заглавная две : рабочую и вспомогательную.

- правый полуовал и прямая линия.

- сверху вниз; по направлению стрелочек.

- размять кисти рук, плечи, глаза

Выполняют физ.минутку

Обводят букву по воздуху.

Работают в прописях.

- взаимопроверка

Самостоятельно по образцу работают в тетрадях * в косую линейку)

П;Л;Р

К,Р

Этап локализации индивидуальных затруднений

Физминутка

Ох, уж этот недоверчивый Буквоешка. Хочет проверить, как вы научились употреблять в словах строчную и заглавную буквы «Ээ»

Ещё одно задание в прописях. Взгляните на стр. 26. Найдите предложение, в котором есть мужское имя. Спишите это предложение.

Тихонечко встали и вышли из-за парт девочки, а теперь мальчики.

Ученик проводит физ. минутку.

- Посмотрите , еще один кусочек появился! Осталось совсем немного и Буквоешка расколдует заглавную букву «Э»!

- Эдик-имя мальчика.

Выполняют физ.минутку.

П;Л;Р;К

Р

Первичное закрепление нового материала

Внимание на доску! На доске записаны слова. Прочитайте их.

Эрик, Эмма, Эля (печатными буквами)

-Что это за слова? Каким общим словом можно их назвать?

-Как пишутся все эти слова?

-Какая это орфограмма?

-Запишите в тетрадь письменными буквами только женские имена и карандашом подчеркните орфограмму.

- Проверьте, правильно ли вы записали и подчеркнули.

- Ребята, вы справились с заданием! Кажется заглавная буква «Э» почти расколдована!

-Давайте же , сделаем последний штрих, для того, чтобы Буквоешка больше никогда не смог заколдовать букву «Э»

На партах у вас лежат листочки с текстом. Прочитает нам его вслух…( хорошо читающий ученик), а остальные будут следить.

«Девочка Эля отправилась в путешествие. Сначала она побывала в государстве под названием Эстония. Затем добралась до вершины горы Эверест.»

-О ком был текст?

- Что девочка Эля делала?

-Где ей удалось побывать?

- Кто знает что такое Эстония?

Эстония- это государство

- А что такое Эверест?

-Это высочайшая вершина земного шара. Самая высокая гора.

-Ребята, а теперь ещё раз обратитесь к тексту, и назовите мне слова, которые пишутся с заглавной буквы. Что между ними общего? Почему они пишутся с заглавной буквы?

- А из чего состоит предложение?

-Отлично! Давайте запишем предложение под диктовку

«Эля купила эскимо»

-Сколько слов в предложении? Назовите первое слово, второе, третье?

-С какой буквы начнем писать? Что поставим в конце?

Диктует предложение.

Посмотрите! Мы смогли снять колдовские чары с заглавной буквы «Э»!

- это имена

- с заглавной буквы

- Заглавная буква в именах

- Один у доски, остальные в тетрадях.

Самопроверка по эталону.

Один читает вслух, остальные следят .

- о девочке Эле.

- путешествовала.

- в Эстонии и на вершине горы Эверест.

- государство ( страна)

- гора

-Эля, Эстония, Эверест; они все написаны с заглавной буквы «Э»

- потому что имена и названия и начало предложения всегда пишутся с заглавной буквы.

-из слов.

- записывают под диктовку.

-три слова; Эля, купила, эскимо.

- с заглавной, точку.

Записывают предложение

П;Р;Л

К

Подведения итогов

Рефлексия

-Ребята, какую цель мы сегодня себе ставили в начале урока?

- Мы смогли расколдовать заглавную букву «Э»? А что нам в этом помогло?

- Значит, мы научились писать заглавную «Э» и применять свои умения на практике?

- Отлично! Значит наш день сегодня был прожит не зря! И девиз нашего урока мы оправдали «День дан на добрые дела»

-Ребята, заглавная буква «Э» проверить, как вы усвоили тему урока. Для этого она прислала вам человечков Буквограда. Они лежат у вас на партах.

Давайте оценим свои успехи на уроке! Ведь сегодня мы покорили высокую гору эрудитов!

Дома, по желанию, вы можете сделать подарок буквам- сестричкам. Нарисовать их портрет. Заглавной или строчной буквы «Ээ» и завтра, мы отправим в Буквоград посылку с нашими достижениями и вашими подарками.

Спасибо вам за урок, вы были отважными эрудитами, которые смело, протянули руку помощи тому, кто в ней нуждался, несмотря на учебный процесс. А самым активным я хочу вручить медальки с буквой «Э»- что означает – эрудит!

-помочь строчной букве «э»спасти её старшую сестру. Научиться писать и применять письменную заглавную букву «Э»

-знания и старания.

-да

Оценивают себя. Приклеивают человечков.

Р;Л;К