Конспект по региональному компоненту

Организационный момент

Дети стоят полукругом, воспитатель читает стихотворение.

К домашним животным

Мы тех отнесём,

С которыми в тесном контакте живём;

Коровы и лошади,

Овцы и козы

Мы их укрываем в тепле от мороза.

Их кормим и поим,

Коль надо стрижём,

Их ласково гладим, всегда бережём.

Они к нам привязаны,

Очень послушны

И к нашему голосу неравнодушны.

Одни нам дают молоко и сметану.

Другие нас возят везде неустанно.

Цель:включение каждого дошкольника в деятельность, создание благоприятной атмосферы на занятии. 

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

О домашних животных.

Кормим. Поим. Ухаживаем за ними. ласково гладим,

дети называют животных.

Коровы и лошади,

Овцы и козы

Эмоционально воспринимают задание.

Слушают воспитателя.

Воспитатель: О ком  говориться в стихотворении, кто живёт рядом с нами, как мы заботимся о животных?

Воспитатель  приглашает  детей, садятся на свои места девочки, затем мальчики называют животных.

Выставляет картинки на доску

2. Основная часть занятия.

Формы представления нового материала:

- разгадывают загадки-путаницы, слушают рассказ воспитателя, отвечают на вопросы.

групповая деятельность.

цель Продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку.

Развивать общую моторику,  координацию, зрительную и слуховую память.

Развивать связную речь, образность речи.

Развивать словесно-логическое мышление детей,

Воспитывать  любовь к домашним животным.

- Пальчиковая гимнастика.

Котенок.

цель: закрепление понятия домашние животные..

- динамическая пауза. Физкультминутка «Кролик потянулся»

цель: повысить или удержать умственную работоспособность детей на занятии, обеспечить кратковременный активный отдых во время занятия, когда значительную нагрузку испытывают органы зрения и слуха; мышцы туловища, особенно спины, находящиеся в статическом состоянии.

- практическая деятельность

цель: закрепить знания материала , формировать представление о домашних животных.

Словарная работа: кормилицы и поилицы..

Цель: Развивать связную речь, образность речи.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Отгадывают загадки.

Дети: Животные. Тело покрыто шерстью; у них 4 лапы (ноги); есть туловище, морда, хвост; они выкармливают детенышей молоком.

Рядом с человеком

Домашние животные

Люди ухаживают за ними; они приносят человеку пользу

Корова, дает молоко и мясо. Кошка ловит мышей. Собака охраняет человека и его дом. Лошадь перевозит грузы и людей. Коза дает мясо, молоко и шерсть. Овца дает мясо и шерсть. Свинья дает мясо, сало и кожу.

Ответы детей.

Дети: называют  части, показывают

.

Выполняют действия .

Отвечают на вопросы.

показываем один пальчик

показывает два пальчика

показываем три пальчика

хлопает себя ладошками по щечкам и как бы качает ладошками голову

показываем четыре пальчика

царапаем ноготками поверхность того что под рукой

на каждый счёт показываем соответствующее число пальчиков

двумя пальчиками, указательным и средним, убегаем по поверхности

выполняют задание

выполняют задание

Лишний волк, потому что он дикое животное.

Лишний гусь, потому что он домашняя птица.

Лишняя белка, потому что она дикое животное.

Лишняя обезьяна, потому что она живёт в жарких странах.

Дети:

Петух.

Телята

Лошадь

Пёс

Кот

Свинья

Коровой

Загадывает загадки.

Носик - круглым пятачком,

А задорный хвост - крючком.

Мама - хрюшка, папа - свин.

Он у них любимый сын. (Поросенок)

Я скажу вам: "Ме-ме-ме!

Подготовьтесь-ка к зиме!

Шерсть мою скорей стригите

И носки себе вяжите!" (Коза)

 Рыжий молокозавод

День жуёт и ночь жуёт:

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко. (Корова)

 Чемпионка в быстром беге,

Я порой вожу телеги.

Дядя конюх мне принес

Воду, сено и овес. (Лошадь)

 Человеку верный друг,

Чутко слышу каждый звук.

У меня отличный нюх,

Зоркий глаз и острый слух. (Собака)

Пробираюсь по забору,

На охоту выхожу.

Мышки спрятались по норам,

Я их долго сторожу. (Кошка)

По горам, по долам
Ходят шуба да кафтан.(Баран)

Воспитатель: Как их всех можно назвать одним словом? Почему?

Воспитатель: Где живут эти животные?

Как называются?

Почему?

Какую пользу приносят домашние животные?

Можем ли мы сказать что они нас кормят и поят? Расскажите какие домашние животные есть у вас дома? Кто за ними ухаживает и как?

Задание «Покажи части животного»

Физкультминутка «Кролик потянулся»

Кролик потянулся
Раз, два, три, четыре, пять
Раз нагнулся, два нагнулся
Лапки в сторону развел,
Но морковки не нашел.
Чтоб морковку нам достать,
Надо на носочки встать.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру.

Игра «Кого не стало»

Пальчиковая гимнастика.«Котенок».

Шёл один я по дорожке

Шли со мной мои две ножки,

Вдруг на встречу три мышонка,

Ой, мы видели котенка!

У него четыре лапки,

На лапках - острые царапки,

Один, два, три, четыре, пять,

Нужно быстро убегать !

Задание «Дорисуй животное».

Художник не дорисовал одну половину, надо ему помочь.

Игра  «4 лишний».

Воспитатель: Внимательно посмотрите на картинки и скажите, какая картинка здесь лишняя и почему вы так думаете?

Воспитатель: Ребята, помогите разгадать путаницы-загадки  

Распевается спросонок,
На насесте… поросёнок?

Промычали утром рано,
На дворе у нас… бараны?

«И-го-го» кричать привык,
И стучать копытом… бык?

Громко лает у ворот,
На людей лохматый… кот?

Мышь домой вчера принёс,
Наш пушистый рыжий… пёс?

Роет землю у крыльца
Пятачком своим… овца?

На лугу меня пасла

Внучка вместе с бабушкой.

Молочка я припасла,

А зовусь я... бабочкой

чёрно белые карточки с изображением животных

Карточки с животными.

Картинки с недорисованным животным

Карточки с домашними и дикими животными

3. Заключительная часть занятия:

Цель: Подведение итога (анализ вместе с детьми выполненных работ, сравнение работы с задачами, оценивание участия детей в занятии. Переключение детей на другой вид деятельности.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети: о домашних животных

Да

Дети высказывают своё мнение, делятся впечатлениями

Отвечают по желанию.

Дети делают свой выбор.

. Воспитатель: О ком говорили? Где живут домашние животные? А мы можем сказать о том ,что они наши кормильцы и поильцы?

. А вам понравилось занятие ? Я очень хочу, что бы вы с детства учились заботиться о наших кормильцах, так как мы с вами живём в селе и почти у всех, дома есть домашние животные ,вы видите как заботятся о них ваши родители. А вам хочется помогать и кто уже помогает ухаживать за домашними кормильцами.

Что вам запомнилось?

Что вызвало трудности?

А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмет по звездочке, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – тот пусть возьмет по флажку.