Календарно-тематическое планирование 3 класс «Spotlight»

№ урока

№ темы

№ урока в теме

Содержание (разделы, темы)

Дата проведения

Фактическая дата

Оборудование урока

УУД

1

1

Знакомство. Развитие навыка аудирования и говорения

CD

Предметные:уметь приветствовать друг друга и учителя, знакомиться.

Метапредметные:коммуникативные – вести элементарный этикетный диалог;регулятивные – принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; познавательные – осознанно строить речевые высказывания.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Предметные:уметь приветствовать друг друга и учителя, знакомиться.

Метапредметные:коммуникативные – вести элементарный этикетный диалог;регулятивные – принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; познавательные – осознанно строить речевые высказывания.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.Предметные: научиться называть школьные принадлежности.Метапредметные:коммуникативные – называть и описывать предметы; регулятивные – принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; познавательные – пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.Предметные: научиться называть числа от 11 до 20, читать букву е Метапредметные: коммуникативные– использовать в речи изученные лексические единицы; регулятивные – принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; познавательные – выполнять логические действия сравнения и анализаЛичностные: формирование уебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.Предметные: научить называть школьные предметы, вести беседу о любимых школьных предметах.Метапредметные: коммуникативные– запрашивать и давать необходимую информацию; регулятивные – принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; познавательные – пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Предметные: уметь употреблять глаголы в повелительном наклонении, научиться называть геометрические фигуры Метапредметные: коммуникативные– давать команды и выполнять соответствующие команды; регулятивные – принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; познавательные – осознанно строить речевые высказывания.Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.Предметные:познакомить с произведением английской детской литературы.Метапредметные:коммуникативные – слушать, читать понимать текст; регулятивные – принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; познавательные – пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.

Предметные:овладевать навыками чтения текста вслух и про себя

Метапредметные:коммуникативные – понимать содержание прочитанного текста;регулятивные – осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера; познавательные – осуществлять логические действия сравнения и установление аналогий.

Личностные:формирование целостного, социально-ориетированного взгляда на мир.Предметные: распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы грамматические явления

Метапредметные:коммуникативные – осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные – планировать и оценивать учебные действия; познавательные – осуществлять логические действия сравнения и анализа.

Личностные:развитие навыков сотрудничества со сверстниками.Предметные: научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.Метапредметные:коммуникативные – осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат; регулятивные – планировать, контролировать и оценивать учебные действия; познавательные – овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.Предметные:уметь называть членов семьи.Метапредметные:коммуникативные – называть и описывать членов семьи; регулятивные – принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; познавательные – осознанно строить речевые высказыванияЛичностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.Предметные:уметь употреблять притяжательные местоимения, научить читать букву а.Метапредметные: коммуникативные– запрашивать и давать необходимую информацию; регулятивные – принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; познавательные – выполнять логические действия сравнения и анализа. Личностные:развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Предметные: научиться задавать вопросы о предметах в единственном и множественном числе и отвечать на них. Метапредметные:коммуникативные – использовать в речи изученные лексические и грамматические структуры; регулятивные – принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; познавательные – пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.Предметные: овладевать навыками чтения вслух и про себя.Метапредметные: коммуникативные– понимать содержание прочитанного текста; регулятивные – освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; познавательные – осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.Личностные: формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир. Предметные: распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы грамматические явления Метапредметные: коммуникативные– осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные – планировать и оценивать учебные действия; познавательные – осуществлять логические действия сравнения и анализа.

Личностные:развитие навыков сотрудничества со сверстниками. Предметные: научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.Метапредметные: коммуникативные– осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат;регулятивные – планировать, контролировать и оценивать учебные действия; познавательные – овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля. Предметные:научиться называть игрушки, спрашивать и говорить , чьи они. Метапредметные:коммуникативные – запрашивать и давать необходимую информацию;регулятивные – принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; познавательные – пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

1

2

Как тебя зовут? Практика говорения

CD

5

1

Школьные дни. Ввод лексики. Практика аудирования и чтения

Карточки

5

2

Школа. Знакомство с числительными от 11 до 20, правилами чтения

CD

5

3

Школьные предметы. Ввод лексики. Обучение написания электронного письма

CD, картинки

5

4

Геометрические фигуры. Употребление глаголов в повелительном наклонении

CD

7

9

Игрушечный солдатик. Практика чтения.

5

5

Начальная школа в Великобритании. Контроль говорения.

CD

7

1

Школы в России. Закрепление изученного материала.

CD, раздат материал

5

6

Школа. Практика чтения.

СD

2

1

Моя семья. Ввод лексики. Практика говорения и аудирования

CD

2

2

Семья. Употребление притяжательных местоимений

CD Дидак материал

2

3

Комплексная контрольная работа по теме «Школа».

CD

2

4

Творчество Пикассо. Тренировка в образовании множественного числа существительных.

Дидак. материал

7

10

Игрушечный солдатик. Практика чтения

2

5

Семейное древо. Практика чтения.

6

7

Родственники. Закрепление изученного материала

Раздат материал

7

2

Семьи в России. Практика чтения.

TestBooklet

2

13

Продукты. Ввод лексики. Практика аудирования и чтения

CD

2

14

Еда и напитки. Контроль говорения.

Карточки

2

15

Как вести себя за столом? Составление списка продуктов

2

16

Еда. Развитие навыка аудирования, чтения и письма

CD

7

11

Игрушечный солдатик. Практика чтения.

2

17

Традиционная английская еда. Практика говорения

2

18

Традиционная русская еда. Закрепление изученного материала

Раздат материал

7

3

Комплексная контрольная работа по теме «Еда».

3

1

Заходи и играй. Ввод лексики. Практика чтения

CD

3

2

Игрушки. Ввод неопределенного артикля, указательных местоимений

6

1

В комнате. Тренировка употребления указательных местоимений

6

2

Мебель. Развитие навыка чтения.

7

12

Игрушечный солдатик. Практика чтения

4

8

Как празднуется Новый год в России? Практика чтения и перевода

2

12

Что можно купить в магазине? Закрепление изученного материала

7

4

Игрушки. Практика аудирования.

CD

7

5

Как празднуется Рождество в Британии? Практика аудирования и чтения

CD

4

3

Младшие друзья. Ввод лексики. Практика говорения

4

4

Части тела. Тренировка употребления множественного числа существительных

4

5

Что умеют животные? Контроль говорения.

4

6

Животные. Знакомство с числительными от 20 до 50

CD

7

13

Игрушечный солдатик. Практика чтения.

4

7

Животные Австралии. Практика чтения и перевода

CD

3

7

Животные в театре Дурова. Закрепление изученного материала

2

20

Комплексная контрольная работа по теме «Младшие друзья».

6

6

Дом.Практика говорения и чтения

2

6

Кто в какой комнате находится? Тренировка употребления предлогов места

CD

6

3

Мой дом. Тренировка употребления множественного числа

6

4

Предметы мебели. Практика говорения, чтения и письма

CD

7

14

Игрушечный солдатик. Практика чтения и письма

6

5

Дома британцев. Практика чтения.

CD

3

8

Дом- музей Л.Н. Толстого. Закрепление изученного материала

CD

7

6

Дом. Практика чтения и письма.

3

5

Выходной. Тренировка употребления настоящего длительного времени

CD

3

6

Что происходит сейчас? Практика письма

7

7

Что люди делают в данный момент? Практика говорения, чтения, письма

CD

6

8

В парке. Тренировка употребления настоящего длительного времени

CD

7

15

Игрушечный солдатик. Практика чтения.

3

3

Соревнования в США. Практика чтения и перевода

4

1

Выходной.Контроль говорения.

Раздат материал

4

2

Мой выходной. Практика письма.

2

7

Рабочий день. Ввод лексики. Практика аудирования и письма

CD

2

8

Распорядок дня. Тренировка в употреблении настоящего простого времени

2

9

Времена суток. Практика говорения и чтения

CD

2

10

Время в разных частях мира. Практика аудирования.

CD

7

16

Игрушечный солдатик. Практика чтения

3

4

Комплексная контрольная работа по теме «Рабочий день».

2

11

Мой рабочий день. Закрепление изученного материала

7

8

Мой день. Практика письма.

2

19

Праздник День Матери в Великобритании. Практика говорения и письма

Итого

к\р- 8