Коспект оод «Зонтики»

Конспект организованной образовательной деятельности

Тема: ««ЯРКИЕ ЗОНТЫ».

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ.

Средняя группа

Основная образовательная область: .Художественно- эстетическое развитие.

Интеграция: познавательное развитие. речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цели: формировать представления детей о назначении зонта, закреплять знания о характерных особенностях погоды.

Задачи:

Образовательные:

- формировать эстетическое отношение к предметам средствами их изображения в рисунках;
- упражнять в комбинировании двух разных техник;

Развивающие:

- развивать мелкую моторику пальцев рук

- развивать восприятие цвета, формы, величины предмета, чувство композиции, ритма;

Воспитывающие:

-воспитывать бережное отношение к природе родного края.

- воспитывать интерес и чувство удовлетворенности от совместной художественной деятельности.

Материалы:

У детей: альбомный лист с нарисованным изображением зонта, гуашь: красная, желтая, зеленая, синяя,ватные палочки,резиновые трубочки.

У воспитателя: картонная туча сине-фиолетового цвета с прикрепленными к ней каплями на нитке, зонтик, мольберт, гуашь и бумага для показа детям способов изображения.

Фонограмма дождя,видио мультфильма «виноватая тучка». слайды детей с зонтами.

Предварительная работа: Наблюдение за дождем, беседа о дожде; рассматривание зонтов (детские и взрослые); чтение стихов о дожде, зонтике, прослушивание произведения «Звуки природы» - мелодия дождя.

Ход занятия

Педагог входит в группу с зонтиком в одной руке и тучей с каплями – в другой руке, и читает стихотворение:

-Посмотрите-ка ребята

Что это за штучка?

Это в небе голубом

появилась тучка

-Я вам сейчас хочу показать одну историю(просмотр мультфильма «Виноватая тучка» )

- Ребята! Вам понравилась эта история, о чем она

Дети: О дождике.

-  А для чего нам нужен дождь?
Дети: Что бы поливать цветы, деревья

-А откуда появляется дождик

Дети: из тучи.

Давайте вспомним, как образуется дождик?

-Солнце светит С поверхности водоемов, земли, растений испаряется вода, которая поднимается вверх и образует облака. Затем облака перемещаются, собираются в тучи. Внутри облаков вода движется, перемещается, собирается в капли, а потом выпадает в виде дождя.

.

- как вы думаете ,где прячутся от дождя птицы, животные?

-А какие вещи пригодятся нам, чтобы мы не промокли?

Дети: Куртка, резиновые сапоги, зонтик.

- Ребята, а что же нам поможет спрятаться от дождика? Правильно зонтик!

слайды детей с зонтами

Рассматриваем с детьми разные зонтики - взрослые, детские. Зонты бывают разного размера и разной расцветки. Они изготовлены из специального материала, который не пропускает воду. Чтобы вода не собиралась на нём, а скатывалась, верхняя часть у зонта имеет обтекаемую, округлую форму.

-Зонтики у нас уже есть, поэтому предлагаю вам поиграть в игру «Солнышко и дождик».

Физминутка

Зонтики с собой возьмём
И на улицу пойдём.
Погуляем, поиграем.
Если дождик вдруг пойдёт
Зонтики откроем,
Дождь пройдёт закроем зонт
Снова поиграем!

(Музыка дождя)

Дождик, дождик, веселей,

Капай- капай, не жалей

Дадим тебе ложку хлебай по не множку!

- Ребята, я сегодня для всех вас принесла подарок – это зонтики! Но зонтики у меня грустные, я не успела их украсить. Я думаю, что мы украсим зонтики вместе? занимайте места за столами.Сегодня мы с вами нарисуем дождь, но не красками, не карандашами, а необычным способом - пластилином. Давайте представим, что сейчас идет дождь. (Воспитатель включает аудиозапись шума дождя).

Перед началом работы давайте разомнем наши пальчики

Пальчиковая гимнастика:«ДОЖДИК»

Раз, два, три, четыре, пять, (Удары по столу пальчиками.

Левая начинает с мизинца, правая—

с большого пальца.)

Вышел дождик погулять. (Беспорядочные удары по столу

пальчиками обеих рук.)

Шел неспешно, по привычке, («Шагают» средним и

указательным пальчиками

А куда ему спешить? обеих рук по столу.)

Вдруг читает на табличке: (Ритмично ударяют то ладонями, то

«По газону не ходить!» кулачками по столу.)

Дождь вздохнул тихонько: (Часто и ритмично бьют в ладоши)

— Ох! (Один хлопок.)

И ушел. (Ритмичные хлопки по столу.)

Газон засох.

1. Самостоятельная деятельность детей.  Педагог обращает внимание детей на то, что перед ними лежат части зонтов, из которых они должны собрать целые зонты. Но сначала их нужно раскрасить, чтобы зонты получились красивыми.
   
   .

давайте первую часть зонта у красим при помощи ватной палочки, а вторую часть резиновой трубочкой. Так же третью и четвёртую, чтобы наш зонтик получился красочным.

Дети самостоятельно выполняют работу, воспитатель контролирует работу детей, оказывает индивидуальную помощь.

В процессе работы напоминает детям о необходимости взять новую ватную палочку, чтобы нарисовать другим цветом.

Музыка дождя

В конце занятия зонты собираются из отдельных частей, оценивается полученный результат

Ребята, посмотрите, какие красивые разноцветные зонтики у нас получились! Теперь никакой дождик нам не страшен!

и читает детям стихотворение Л. Брайловского «Зонтик»:

В небе тучка ой-ой-ой!

Все бегут, спешат домой.

Только я один смеюсь,

Чёрной тучки не боюсь.

Не страшны мне дождь и гром,

Я гуляю под зонтом!

«ДОЖДИК»

Раз, два, три, четыре, пять, (Удары по столу пальчиками.

Левая начинает с мизинца, правая—

с большого пальца.)

Вышел дождик погулять. (Беспорядочные удары по столу

пальчиками обеих рук.)

Шел неспешно, по привычке, («Шагают» средним и

указательным пальчиками

А куда ему спешить? обеих рук по столу.)

Вдруг читает на табличке: (Ритмично ударяют то ладонями, то

«По газону не ходить!» кулачками по столу.)

Дождь вздохнул тихонько: (Часто и ритмично бьют в ладоши)

— Ох! (Один хлопок.)

И ушел. (Ритмичные хлопки по столу.)

Газон засох.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448286-kospekt-ood-zontiki