«Заочное путешествие в театр»

«Заочное путешествие в театр»

Цель занятия: Обобщить знания детей о театре, как о виде искусства, его назначении.

Задачи:

Закрепить знания детей о профессиях людей, работающих в театре(артист, режиссер, костюмер, художник-декоратор, музыкант) и помещениями театра (зрительный зал).

Закрепить правила культуры поведения в театре.

Развивать  интерес к театрально – игровому действию.

Воспитывать у детей любовь к театру.

Формируемые УУД

Личностные. У обучающего будут сформированы: положительное отношение к внеурочной деятельности, интерес к изучаемому материалу, знание основных моральных норм поведения, доброжелательность, доверие, внимательность, готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи; обучающийся получит возможность научиться:  эмоционально «проживать» спектакль, ситуацию, выражать свои эмоции, понимать эмоции других; учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса.

Регулятивные. Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу и включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками, принимать позиции слушателя, зрителя в соответствии с учебной задачей; обучающийся получит возможность научиться: адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.

Познавательные. Обучающийся научится: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ, используя мимику, жесты, интонацию; проводить сравнение; обучающийся получит возможность научиться :ориентироваться на возможное разнообразие способов решения поставленной задачи, анализировать, обобщать.

Коммуникативные. Обучающийся научится:  принимать  участие в работе парами и группами, допускать существование различных точек зрения, использовать в общении правила вежливости; обучающийся получит возможность научиться: формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания, принимать другое мнение и позицию; адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

Межпредметные связи: окружающий мир; изобразительное искусство;

Демонстрационный материал: дидактическое сопровождение; материалы для познавательной деятельности, презентация

Формы работы:  работа в паре, фронтальная

Ход занятия

Здравствуйте дорогие ребята! Сегодня у нас не простое занятие. Сегодня мы совершим заочное путешествие в театр!

Что значит заочное путешествие? – мы не пойдем в театр, а ощутим его атмосферу здесь в классе.

Давайте начнем с самого слова театр. Что такое театр? (ответы детей)

Верно, театр – это  здание, предназначенное для представления разных спектаклей, сказок, рассказов.

Сейчас я буду вам показывать на экране изображение театра, а вы говорить его название (работа с презентацией)

Итак, мы свами перед зданием театра. Опишите это здание (ответы детей).

Оно величественное, большое, красивое, с колоннами, скульптурами. 

А что еще мы замечаем на здании? Для чего этот плакат? Что он означает? (ответы детей)

Верно, это афиша! Показ плаката с перепутанными элементами.

Что случилось с нашей афишей? (ответы детей) Что бы понять информацию на афише, ее нужно восстановить.

Игра «Собери афишу»

Дети, используя «разобранные части» восстанавливают афишу.

Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием.

Теперь глядя на афишу, скажите, о чём она информирует зрителя? (название спектакля, время проведения спектакля, ФИО режиссёра постановщика и артистов)

Чем занимается режиссер? (ответы детей)

Афишу мы собрали, информацию от туда узнали. А что дальше? (ответы детей)

Верно, заходим в здание. А что нужно что бы попасть на спектакль? (ответы детей)

А где взять билет? (ответы детей)

Мы приобрели билет, что мы делаем дальше? (ответы детей)

Верно, нужно снять верхнюю одежду и сдать ее в гардероб. Скажите, как надо обойтись с номерком? (ответы детей)

Куда мы двинемся дальше? (ответы детей)

Там нас встречает билетёр, она помогает найти наши места, предлагает театральные программки и бинокли (демонстрация, объяснение).

Скажите, а как мы себя ведем в зале, в театре? (ответы детей)

Мы с вами уже это знаем, а те, кто первый раз пойдет в театр, что нужно делать?

Давайте им поможем и составим инструкцию ( работа с презентацией).  Распределите на две колонки действия, которые можно и нельзя делать в театре.

Итак, мы стали зрителями. А зритель – не пассивный наблюдатель спектакля, он сопереживает тому, что видит на сцене, смеётся, плачет, аплодирует. Это – наша реакция, она помогает артистам.

Прямо перед сценой слышны звуки, это музыканты настраивают свои инструменты.

Место перед сценой называется оркестровой ямой. Как вы думаете, почему это яма? (ответы).

Вот начинается спектакль. Представьте – на сцене сказочный лес, сосны и ели стоят.. Вдали виднеется какая-то избушка. Что за чудо? Мы из зрительного зала перенеслись в таинственный лес. А помогли нам это сделать декорации. Так называется оформление сцены, выполненное художником декоратором. В театре есть еще и художники-костюмеры.

(показ небольшого фрагмента из спектакля)

Какие чувства у вас возникли? (ответы детей)

Чем завершается просмотр спектакля (ответы детей)

Аплодисменты – так артисты поймут, ваши чувства, понравился ли вам спектакль или нет.

Итак, спектакль окончен, актеры ушли со сцены, и наше занятие подходит к концу.

Выдача карточек для рефлексии.

Отметьте: понравилось ли вам заочное путешествие? Хотите ли вы еще такие занятия? Какие чувства у вас возникли на занятии, при просмотре фрагмента спектакля? Что нового узнали? Какие знания закрепили?

Используемые источники:

http://rostok-cher.ru/obuchalochka/mozgolomochka/puzzles/puzzles-from-6-to-9-years

https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_colier/2977/%D0%A2%D0%95%D0%90%D0%A2%D0%A0

https://ped-kopilka.ru/vs-ob-yetikete/pravila-povedenija-v-teatre-dlja-detei-esli-ty-id-sh-v-teatr.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448387-zaochnoe-puteshestvie-v-teatr