Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию с использованием ИКТ во второй младшей группе «В гостях у сказки»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Севастополя «Детский сад № 91»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию

с использованием ИКТ

во второй младшей группе

«В гостях у сказки»

Воспитатель: Филиппова Е.Н.

(1 квалиф. категория)

г. Севастополь

2021год

Занятие по математике во второй младшей группе «Теремок» с использованием ИКТ

Цели: Формирование элементарных математических представлений с использованием ИКТ

Задачи:

Образовательные:

- Упражнять в счёте до пяти. Формировать умение соотносить количество предметов с числом.

- Закреплять умение различать геометрические фигуры.

- Закреплять понятие «длинный-короткий», знание цвета.

Развивающие:

- Развивать умение сравнивать предметы по количеству, длине и цвету.

- Развивать внимание, логическое мышление, память, речь.

Воспитательные:

- Воспитывать нравственные качества личности дошкольников

Демонстрационный материал: Слайды к сказке «Теремок». РИВ Коврограф «Ларчик», развивающее пособие «Крестики Ларчик»

Раздаточный материал: Развиваюшее пособие В.В.Воскобовича «Крестики», «Мини коврограф «Ларчик»(По количеству детей в группе.)

Оборудование: Ноутбук, экран.

Ход занятия:

Вводная часть:

Дети под музыку «В гостях у сказки» входят в группу

Игра «Улыбка»:

«Улыбнёмся солнышку!» - «Здравствуй, золотое! - (вытянуть руки вперёд)

«Улыбнёмся небу! - «Здравствуй, голубое!» - (поднять руки вверх)

«Улыбнёмся мы друг другу. Веселее, детвора! - (протягивают друг другу ладошки)

«Улыбнёмся всем гостям! Пожелаем им добра!» - (улыбнуться гостям, помахать ручками гостям)

Основная часть:

Приготовьте ушки,

Приготовьте глазки.

Вы сейчас увидите

Волшебную сказку.

Чудеса сюда придут,

Интересно будет тут.

Мы в сказку все сейчас пойдём

И в сказке той друзей найдём.

А чтобы узнать в какую сказку мы отправимся, надо отгадать загадку:

В поле появился дом.

Поселились в доме том:

Мышка Норушка,

И лягушка Квакушка,

Волк, Лисичка и Зайчишка.

А ещё лохматый Мишка

Вьётся над трубой дымок.

Этот домик — … . (Теремок).»

Ну что, пойдем в гости к сказке? (Да) Давайте, отправимся в страну сказок. (с движением и проговариванием)

Мы шагаем, мы шагаем,

Ножки выше поднимаем.

Бежим мы по дорожке,

Веселей стучите, ножки.

Если мы увидим лужу,

Перепрыгнем очень дружно.

Потихонечку пойдём,

К сказке в гости мы придём.

Слайд №2 (мышка)

Стоит в поле теремок – теремок. Он не низок, не высок..

Как по полю мышка бежала. Теремок увидала

- Посмотрите, к теремку ведут дорожки.

– Сколько всего дорожек? (Две.)

- Одинаковые ли дорожки по длине? (Нет)

- Правильно, ребята, дорожки разные.

- Какая это дорожка длинная или короткая? (Длинная)

- Какого она цвета? (Красная).

-А эта дорожка какая, длинная или короткая? (Короткая)

- Какого цвета эта дорожка? (Желтая).

- А как нам проверить, что дорожки разные? (Надо дорожки наложить друг на друга)

-Посмотрите, красная дорожка выступает, значит она какая по длине? (Длинная)

-Желтая дорожка какая по длине? (Короткая)

- А как еще можно проверить длину дорожек? (приложить одну дорожку к другой)

- Красная дорожка длиннее желтой, а желтая короче красной.

- Как вы думаете, по какой дорожке мышка быстрее добежит до теремка; по короткой или по длинной?

- Правильно, ребята, по короткой дорожке мышка быстрее добежит до теремка. Проведем мышку по короткой дорожке,

Пока мы с вами мышке помогали, уже другие герои ждут нашей помощи.

Слайд №3 (Лягушка, зайка и волк)

Ребята, кто это? (лягушка, зайка, волк) Они хотят с вами поиграть

Физминутка

Все зверушки на опушке

Ищут грузди и волнушки. (Дети шагают на месте)

Лягушка скакала, (Скачут вприсядку)

Рыжики срывала. (Срывают воображаемые грибы)

Зайка бежал, (Скачут стоя)

Опятки искал. (Срывая воображаемые грибы)

Волк проходил, (Идут вразвалку)

Мухомор раздавил. (Затем топают правой ногой)

Друзья решили собрать грибы. У каждого из них своя корзинка с цифрой. Давайте поможем друзьям собрать грибочки

- Сколько грибов должно быть у зайки? (3)

- У лягушки? (4)

- У волка? (5)

Трое детей собирают грибочки в корзинки

Дыхательное упражнение «ЛЯГУШКА»

Лягушка открывает рот

И шумно выдыхает... Вот!

На вдохе поднять вверх руки. На слове «Вот» — выдох со звуком «ф-ф-ф» и одновременно руки опускаем через стороны.

Слайд № 4 (Лисичка)

Тише, тише, не шумите, кто-то к нам идет сюда

Ну конечно же лиса.

Пока лисичка бежала, бусы все потеряла

Просит бедная: «Беда, помогайте, детвора!»

Давайте поможем лисичке собрать бусы. Для этого нам нужно пройти к столу.

Пальчиковая гимнастика «Теремок»

Из пальцев, дружок (показ открытых ладошек).

Сложи теремок (ладони складываются вместе, прижимаются).

Вот - это ворота (ладони выгибают лодочкой).

Вот это - замок (пальцы сцепляют в замок).

Посмотрите, какие необычные бусы были у лисички.

А из чего они были сделаны? (из ленточек и геометр. фигур)

Сейчас я предлагаю вам собрать бусы. Возьмите в руки квадрат и положите его на ленточку.

А сейчас найдем круг и положим его на ленточку. Следующую фигуру возьмем треугольник. И последняя фигура – прямоугольник. Положили?

Лисичке очень понравились бусы, которые вы помогли ей собрать. Но она совсем забыла цвета и просит, чтобы вы ей напомнили.

А какого цвета треугольник?

А какого цвета первая бусинка?

… какого цвета у тебя последняя бусинка?

…. Вторая бусинка какого цвета?

Молодцы! Вот мы и собрали лисичке бусы. Какие замечательные они у нас получились. Лисичка осталась довольна.

Устали? Давайте немного поиграем и отдохнем. 

Гимнастика для глаз «Бусы»

Бусы с вами мы собрали

Глазки наши вдруг устали

Будут глазки отдыхать

Будем глазки закрывать

И теперь мы их откроем

Через речку мост построим

Вверх поднимем, глянем вниз

Вправо, влево повернем

В сказку снова попадем

Давайте вернемся к нашему теремку, на коврик

Слайд №5 (Все звери у домика)

Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом,

Негде теперь зверям жить.

– Давайте построим мы новый теремок!

Упражнение на развитие мелкой моторики:

– На полянке теремок (сложить ладоши «домиком»)
– Дверь закрыта на замок (сложить пальцы в «замок»)
– Из трубы идет дымок (сделать колечки из пальцев)
– Вокруг терема забор (руки перед сбой, пальцы растопырить)
– Чтобы не забрался вор (щелчки пальцами)
– Тук-тук-тук, тук-тук-тук (кулачком постучать о кулачок)
– Открывайте, я вам друг (широко развести руки в стороны и взяться за руки)
– Вот такой большой и красивый теремок получился! Лучше прежнего!
Стали звери дружно жить – поживать, добра наживать!

А сейчас, детвора, возвращаться в сад пора. Дружно за руки беритесь. Глазки закрывайте, я скажу волшебные слова.…

«Глазки, глазки открывайтесь,

Детки в группу возвращайтесь!»

Заключительная часть:

- Ребята, А где мы с вами побывали? (в сказке)

- Кого мы там встретили?

- Что мы делали в сказке?

- Кому мы помогли в сказке? (мышке, лягушке, зайке, медведю)

- Что вам понравилось делать больше всего?

– А теперь пора прощаться. Скажем дружно мы гостям:

Рады мы всегда гостям

Приходите в гости к нам!

Всем желаем здоровья и говорим: до свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448701-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja