Родительское собрание «Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста»

Наши рекомендации

Ранний возраст

1. Необходимо помнить, что не нужно выполнять за ребенка то, что он может сделать сам. Если ребенок уже научился, например, есть или одеваться без помощи взрослого, то дайте ему возможность делать это самостоятельно! Конечно, Вы можете одеть ребенка быстрее, чем он сделает это сам, или накормить его, не испачкав одежду и все вокруг, но тогда Вы будете мешать возрастанию самостоятельности ребенка.

2. Следует помогать ребенку только в том случае, если он сам просит взрослого о помощи. Не нужно вмешиваться в деятельность ребенка тогда, когда он чем-то занят, если он не просит Вас об этом. Конечно, взрослые зачастую лучше понимают, как выполнить то или иное действие, но важно дать возможность ребенку найти решение самостоятельно! Пусть он учится постигать какие-то вещи сам и делать маленькие открытия. Но родителям при этом следует быть разумными! Если ребенок делает что-то, представляющее опасность для него, то следует, конечно же, оградить его от этого, даже если он не просит об этом.

3. Нужно всячески поощрять стремление к самостоятельности. В этом возрасте ребенок очень часто повторяет: «Я сам!». Важно не препятствовать ему в этом стремлении (конечно, в рамках разумного), всячески стимулировать его попытки самостоятельных действий. Очень часто родители на неумелые попытки своего чада что-то сделать самостоятельно реагируют так: «Не мешай!», «Отойди», «Ты еще маленький, не справишься, я сам(а) все сделаю» и т.д. Старайтесь давать ребенку возможность попробовать свои силы. Хочет он помыть пол, — дайте ему ведерко и тряпку. Вам потребуется потом всего несколько минут, чтобы незаметно убрать за ним лужи, образовавшиеся в результате его труда, но зато у ребенка будут формироваться навыки не только самостоятельности, но и трудолюбия. Хочет он постирать свой носовой платочек? Позвольте ему сделать это. Ничего страшного, если потом Вам придется перестирать его, ведь в данный момент не столь важен конечный результат. Поддерживайте ребенка и одобряйте его действия — ведь он так нуждается в этом. Главное не делать предметом насмешек его неумелые попытки. Ведь от малыша порой требуется очень много усилий для того, чтобы сделать то, что взрослому кажется простым и несложным. Если у ребенка что-то не получается, можно деликатно объяснить ему ошибку и обязательно подбодрить, помочь ему поверить в то, что у него обязательно все получится.

Памятка для родителей

Старайтесь поддерживать стремление к самостоятельности ребенка.

Поощряйте, хвалите, своего ребенка даже за небольшие достижения.

Навыки самообслуживания прививаются быстрее, если взрослый покажет и прокомментирует на примере, как, что и в каком порядке делать.

Нельзя торопить ребенка с выполнением какого-либо действия, надо дать ему возможность выполнять все спокойно, самостоятельно.

Если у малыша что- то не получается не спешите ему на помощь, пока он этого не попросит.

Старайтесь всегда поддерживать активность и эмоциональный настрой ребенка.

В процессе воспитания используйте потешки, стишки, личный пример.

Старайтесь использовать игровую ситуацию.

Всегда придерживайтесь доброжелательного эмоционального настроя.

Воспитатель Снигирева Ольга Николаевна

МБДОУ «ЦРР – Карагайский детский сад № 4

с.Карагай, Пермский край

Родительское собрание «Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста».

Цель: Способствовать повышению педагогической компетенции в вопросах воспитания детей раннего возраста.

Ход родительского собрания:

Здравствуйте, уважаемые родители! Мы сегодня собрались с вами, чтобы обсудить вопросы по теме воспитания самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста.

Самостоятельность — ценное качество, не­обходимое человеку в жизни. Воспитывать его необходимо с раннего детства. По своей природе дети активны. Очень час­то они стремятся выполнять различные действия самостоя­тельно. И нам, взрослым, важно поддержать их в этом. Как часто каждому из нас в ответ на предложение сделать что-то за ребенка или помочь ему в чем-то приходилось слышать: «Я сам!»

Давай будем одеваться...

Я сама! Я сама!

Пойдем, будем умываться...

Я сама! Я сама!

Ну идем, хоть причешу я...

Я сама! Я сама!

Ну давай хоть покормлю я...

Я сама! Я сама!

(«Я сама» И. Муравейка)

Давайте попробуем ответить на вопросы:

Действительно ли мы оказываем ребенку помощь? Как вы считаете?

Может ли маленький ребенок быть самостоятельным?

Как при помощи потешек, пословиц, сказок, игр приобщить ребенка к самостоятельности.

Проводится дискуссия.

Совершенно верно, вы правы. Стремясь сделать все за ребенка, взрослые причиняют ему большой вред, лишают его самостоятельности, подрывают у него веру в свои силы, приучают надеяться на других.

Уже к трем годам у ребенка резко возрастает стремление к самостоятельности и независимости от взрослого, как в действиях так и в желаниях. У него появляются устойчивое желание самоутвердиться.

Подавлять эти порывы ни в коем случае нельзя - это приводит к существенным осложнениям в отношениях ребёнка и взрослого. Подавление детской самостоятельности способно оказать серьёзное негативное влияние на развитие личности ребёнка

Итак, дети стремятся к самостоятельности. Но возникает вопрос « что же они умеют выполнять самостоятельно?» Давайте попробуем составить перечень действий, доступных для выполнения детям нашей группы:

При небольшой помощи взрослых (навыки опрятности)

Мыть руки, засучивая рукава?

Мыть лицо, не разбрызгивая воду?

Пользоваться мылом?

Сухо вытираться полотенцем?

Замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью?

Убирать на место игрушки, пить из чашки, пользоваться ложкой, салфеткой?

Навыки приема пищи:

-жевать с закрытым ртом;

-пользоваться ложкой (умение держать ложку, набрать в неё еду, поднести ко рту не проливая);

-пить из чашки, держа её двумя руками;

- брать самостоятельно и откусывать кусочки хлеба.

Навыки раздевания и одевания:

-умение одевать (снимать) различные предметы одежды в определенной последовательности при небольшой помощи взрослых;

-застегивание и расстегивание пуговиц.

Конечно малыш не сразу приобретает необходимые навыки, вы конечно же должны учить его, но не делать за него.

Для того, чтобы приобрести эти навыки требуется помощь взрослого. Надо создать необходимые условия для проявления самостоятельности. Приспособить к росту ребенка вешалку для одевания, выделить место для хранения предметов туалета, постоянное и удобное место для полотенца, обуви и т.д. Но создание условий еще недостаточно для формирования навыков самообслуживания и воспитания самостоятельности у детей. Необходимо правильно руководить действиями детей. Прежде, чем ожидать от ребенка самостоятельности, его нужно научить действиям, необходимым в процессе одевания, одевания и приема пищи.

При формировании навыков самостоятельности у детей мы часто сталкиваемся, что ребенок не может или не справляет­ся с предложенным заданием. Как действовать в подобных ситуациях?

Ситуации для анализа

1.Научившись убирать за собой после еды, Гена принялся зад­вигать стул, но тот зацепился ножкой за ножку стола. Гена не приложил какого-либо старания, он отказался от небольшо­го, но необходимого усилия и тотчас же оставил свое намере­ние. Когда мама напомнила ему, что нужно задвинуть стул, мальчик плаксиво заявил: «Никак не получается!»

Вопрос:

• Какие действия нужно предпринять взрослым?

2.Илюша с усердием надевает колготы. Трудное заня­тие! Наконец-то после долгих усилий колготы почти надеты, но ... наизнанку. Малыш, конечно, этого не замечает и продолжает их натягивать. Мать прекращает, как она говорит, «эту бесцель­ную возню», быстрым движением, не скрывая раздражения, ста­рается натянуть ребенку колготы. Малыш поднимает крик:

—Сам, сам! Сам!

Мать строго говорит:

—Сиди спокойно и не капризничай! Не умеешь, а кричишь «сам».

Вопросы:

• Правильно ли поступила мама?

• Каковы последствия поведения мамы?

• Бывают ли подобные ситуации у вас?

• Как вы выходите из них?

• Что бы вы посоветовали маме?

В детском «Я сам» проявляется стремление к самостоятельности. Это наблюдается даже у самых маленьких детей, и всячески надо поддерживать это стремление, иначе дети могут вырасти пассивными, ленивыми. Что бы ребёнку было интересно старайтесь использовать побольше потешек, прибауток, стихов. Для этого мы приготовили вам брошурки со стишками, потешками, прибаутками. Надеемся, что наша совместная работа даст нам хорошие результаты.

Спасибо за внимание.

Анкета для родителей

Навыки самообслуживания у детей младшего возраста

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/44895-roditelskoe-sobranievospitanie-samostojateln