- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Роль игры в организации домашнего праздника» (рекомендации для родителей)
Игра является основным видом деятельности в жизни дошкольника. Но не стоит забывать и том, что игра может помочь в организации поведения детей в праздники, когда в доме гости – взрослые с детьми. Как организовать детей, чтобы они могли присмотреться друг к другу, чтобы ни кому не было скучно?
Консультация для родителей
«Роль игры в организации домашнего праздника»
Воспитатель: Кондаурова С.С.
г. Бийск, 2021 г.
Игра является основным видом деятельности в жизни дошкольника. Но не стоит забывать и том, что игра может помочь в организации поведения детей в праздники, когда в доме гости – взрослые с детьми. Как организовать детей, чтобы они могли присмотреться друг к другу, чтобы ни кому не было скучно?
Кто-то из взрослых должен выступать инициатором детской игры (если позволяют условия, то лучше поиграть в отдельной комнате). Начать можно с простых игр с правилами (подвижных или словесных), в которых взрослый берет на себя функции ведущего, а все дети выполняют предложенные, не сложные игровые действия. Это игры типа: «Делай, как я», «Лови мяч и кидай обратно», «Скажи наоборот».
Хорошую службу может сослужить игра «Театр», где желающие могут быть артистами, а зрителями будут куклы и остальные дети. Взрослый организует эту игру, выясняет, чтобы хотел показать каждый из детей, рассаживает зрителей, приглашая их на представление, а затем, выполняя роль конферансе, ведет концерт. Если такой концерт получился интересным на него можно пригласить и взрослых зрителей – дети с удовольствием повторяют для них свои выступления (к тому же каждой маме приятно увидеть самой, да и показать другим, как ребенок читает стихи, поет песни, танцует). Разумеется, не в коем случае не следует принуждать детей к выступлению – пусть лучше ребенок всего лишь аплодирует другим, но с удовольствием, чем через силу, испытывая тягостное чувство, делает что-то по заказу. Не исключено, что в начале дети будут немного стесняться, тогда взрослый может сам начать выступление, рассказав коротенькую смешную историю, стихотворение.
Если в вашем доме имеется набор наручных кукол би-ба-бо, либо набор плоскостных фигурок для настольного кукольного театра, вместо импровизированного концерта можно показать детям маленький спектакль по мотивам известных сказок или по заранее придуманному сюжету.
Еще одним из видов развлечений для детей может быть игра «Угадай-ка». Взрослый предлагает детям угадать несколько загадок, начиная с самых простых и постепенно переходя к более сложным. Начинать с простого следует для того, чтобы все дети почувствовали уверенность в себе и возможность включиться в игру. Пари этом взрослый договаривается с детьми, что ответ не будет выкрикиваться, кто догадается, тот поднимет руку. Очень хорошо, если отгадавшему будет вручаться награда – воздушные шарики, открытки, значки и т.п. Если у детей после загадок взрослого не пропадет интерес к этой деятельности, можно предложить каждому из них загадывать загадки всем остальным или даже придумывать свои, совершенно новые загадки. За самую удачную загадку тоже можно вручить приз. К придумыванию загадок можно привлечь и взрослых гостей, как равных детям участников. В таком своеобразном соревновании взрослые подчас оказываются менее находчивыми и изобретательными, чем дети, что, конечно же, усиливает удовольствие и радость маленьких участников.
В ходе таких организованных взрослыми игр, дети освоятся, приглядятся к друг другу, дальше они уже могут играть без непосредственного участия взрослого. Он может лишь предложить им игрушки для сюжетной игры, какую – нибудь настольную игру и т.п.
Часто бывает, что гости приносят маленькому хозяину дома подарки. Чтобы у детей- гостей не возникало чувство обделенности и чтоб доставить им дополнительную радость, можно подготовить и для них скромные подарки – маленькие игрушки. Их можно преподнести детям в момент перехода от организованных взрослым развлечений к самостоятельной игре, которая получит, таким образом, дополнительный стимул.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449153-rol-igry-v-organizacii-domashnego-prazdnika-r
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы преподавания музыки в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Педагогика дополнительного образования детей
- Основы менеджмента в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.