НОД «Рыбка и ее друзья»

№

Этап

Длительность

(мин.)

Методы, формы, приемы, способствующие решению образовательных задач, активации всех участников мероприятия и созданию общей атмосферы заинтересованности

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

1.

Вводная часть

1

Словесный, наглядный

Ребята, посмотрите кто к нами пришел она попросилась к нам в группу, чтобы мы ей помогли найти друзей.

(Показать рыбку)

Посмотрите, какая рыбка красивая. Что у нее есть?

Какой формы?

Что еще?

Какой формы они?

А какого цвета наша рыбка?

Вы знаете, где живут рыбы?

(стук в дверь ,воспитатель идет посмотреть и вносит рыбку )

(Дети рассматривают рыбку)

Туловище.

Овальное

Хвост, плавники.

Треугольной

Желтого.

В воде.

2.

Мотивация на деятельность

1

Словесный

Вот она одна, ей наверное, скучно?

Что надо сделать, чтобы она не скучала одна?

Да.

Нарисовать еще рыб.

3.

Проблемно-поисковая деятельность (активизация воспитанников)

2

Наглядный

А как же мы будем рисовать Рыбку?

Попробуем нарисовать ее пальчиком в воздухе.

Вспомните, какой формы тело?

Нарисуйте овал в воздухе.

(Показать)

Вспомните, какой формы у нее хвост и плавники.

Давайте нарисуем треугольник.

(Показать)

Овальное

(дети повторяют за воспитателем)

Треугольной.

(Дети повторяют)

4.

Динамическая пауза

2

Физкультминутка

А сейчас мы поиграем:

Рыбка плавает в водице. (.Волна правой рукой)

Рыбке весело играть. (Волна левой рукой)

Рыбка, рыбка озорница (Волна двумя руками)

Я хочу тебя поймать. (Хлопок в ладоши)

Рыбка спинку изогнула, (Руки вверх в замочке)

Крошку хлебную взяла, (Хлопок в ладоши)

Рыбка хвостиком вильнула, (Соединить две ладони, волна вперед)

Рыбка быстро уплыла. (Соединить две ладони, волна в сторону)

(Дети повторяют движения в соответствие с текстом)

5.

Практическая работа

7

Рисование

Теперь садитесь на свои места.

Вспомните правила рисования кисточкой. Берем ее тремя пальцами за конец юбочки. Окунаем хвостик кисточки в воду, лишнюю воду снимаем о край баночки. Набираем краску, лишнюю убираем о край баночки. Рисуем туловище овальной формы. Закрашиваем пего не выходя за контур.

Что теперь будем рисовать?

Какого они цвета?

А краска-то на кисточке желтая. Что нужно сделать?

Хорошо, правильно.

Посмотрите, где мы рисуем хвост и плавники. Так же их закрашиваем, не выходя за контур.

(воспитатель рисует)

А теперь возьмите кисточки и принимайтесь за работу.

В ходе работы следить, чтобы дети не заходили за края при закрашивании, регулировали нажим кисти.

(Дети выходят на ковер)

(Дети следят за действием воспитателя)

Хвост и плавники.

Красного.

Помыть кисточку в воде, а лишнюю воду убрать о край стаканчика. Набрать красную краску, а лишнюю убрать о край баночки.

(Дети следят за действием воспитателя)

(Дети рисуют) Воспитатель с рыбкой ходит и следит за рисованием

6.

Открытый выход из деятельности. Рефлексия

2

Подведение итогов.

Анализ работ.

(Воспитатель приглашает детей выйти на ковер к рыбке)

Ребята, молодцы! Все успели нарисовать! А сейчас подойдем и сядем на ковер! Что мы ей скажем?

Какого цвета рыбок мы рисовали?

А какого цвета хвост и плавники?

Они похожи на нашу рыбку?

Давайте посмотрим, какие у вас подучились замечательные рыбки. Какая рыбка вам больше всего понравилась?

Какие вы все молодцы! Все старались!

(Дети выходят на ковер)

Рыбка, мы нарисовали тебе друзей (рыбок). Теперь тебе не будет скучно и одиноко.

Желтого.

Красного

Да

(Дети рассматривают и выбирают понравившуюся рыбку»)Большое спасибо «-говорит рыбка и прощается с детьми