Классный час «В дружбе наша сила»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 68

Классный час

«В дружбе наша сила»

2 класс

Учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 68 г. Хабаровск

Гудым Екатерина Григорьевна

2020 г.

Классный час

Тема: «В дружбе наша сила!»

Цели: дать понятие о дружбе, обо всех гранях человеческих взаимоотношений на примере литературных произведений и личном опыте детей; совместно сформулировать правила дружбы;

формировать у учащихся нравственные качества, присущие дружеским взаимоотношениям;

способствовать развитию речи и мыслительной деятельности учащихся (умение рассуждать, делать выводы, доказывать);

воспитывать чувство сопереживания с друзьями в их бедах, умение разделить с ними радость.

Оборудование: презентация, «Дом дружбы», музыкальное сопровождение.

Ход мероприятия:

1. Организационное начало. Эмоциональный настрой.

-Ребята, у меня в руках волшебный шарик. Он передает тепло моего сердца с помощью улыбки. И это тепло и хорошее настроение я хочу передать вам.

1. Формулирование темы.

-Ребята, сегодня на классном часе мы поговорим об очень важных взаимоотношениях в жизни человека. А о чём будет этот разговор, вы узнаете, если, правильно расставите эти рассыпанные слова:

! сила дружбе наша В

(На доску прикрепляется плакат в форме крыши с написанной темой классного часа: В дружбе наша сила!)

-Нашу тему я выложу не совсем обычно. На что это похоже?

1. Формулирование целей.

-В нашем классе не всегда складываются дружеские взаимоотношения, поэтому мы сегодня не только узнаем, что обозначает слово «дружба», но мы попробуем построить Дом дружбы и сформулировать основные правила дружбы.

-Я вам предлагаю побыть учеными, и попробовать составить понятие слова «дружба» (работа в группах.)

-Давайте за более точным определением обратимся к толковому словарю Ожегова. В нём можно найти:

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

1. Проведение мероприятия.

- Лёша приготовил для вас стихотворение о дружбе. Послушайте его.

Что такое дружба? Каждый знает?

Может быть, и спрашивать смешно?

Слово «дружба» что обозначает?

Может быть, поход вдвоём в кино,

Может быть, хороший пас в футболе,

Может быть, подсказку у доски,

Может быть, защиту в драке школьной

Или просто средство от тоски?

Что такое дружба, каждый знает?

Может быть, и спрашивать смешно?

Ну а всё же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?

Дружба — это если друг твой болен

И не может в школу приходить, —

Навещать его по доброй воле,

Школьные уроки приносить,

Терпеливо объяснять заданья,

На себя взять часть его забот.

Отдавать ему своё вниманье

Дни, недели, месяц или год...

Дружба в радости и дружба в горе.

Друг последнее всегда отдаст.

Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,

Тот, кто не обманет, не предаст.

Дружба никогда границ не знает,

Нет преград для дружбы никаких.

Дружба на земле объединяет

Всех детей — и белых, и цветных.

Дружба - это если пишут дети

Письма детям из другой страны.

Дружба — это мир на всей планете

Без сирот, без ужасов войны.

- А кто такой друг?

-А у вас есть друзья? Какой у вас лучший друг?

Расскажите о нём. (Дети рассказывают о своих друзьях).

-Итак, мы с вами рассказали друг другу, кто такой друг. Вы высказали интересные суждения о том, как надо дружить и какие правила дружбы должны существовать.

-А сейчас я вам предлагаю поиграть в «Ромашку». Лепестки этого красивого цветка вы заполните словами. Но не просто словами, а напишете на каждом лепестке по одному самому главному, на ваш взгляд, качеству, без которого дружба состояться не может. (Каждой группе выдается по лепестки, ребята пишут в тайне, а затем прикрепляют на доске) Все вместе, используя «ромашку», еще раз отвечают на вопрос «Какими качествами должен обладать настоящий друг?».

-А теперь я предлагаю вам поработать консультантами. Каждая группа получает конверт. В нем вы найдете описание той или иной ситуации. Задача вашей группы - прокомментировать ее.

1-я группа. Твой друг употребляет плохие слова и выражения. Твои действия.

2-я группа. Твой друг стал получать плохие отметки, и родители запрещают тебе с ним дружить. Твои действия.

3-я группа. Твой друг сделал что-то плохое, а наказывают тебя. Твои действия.

Физминутка

Раз – на цыпочки подняться.

Надо всем, друзья, размяться.

2 – нагнулись до земли

И не раз, а раза три.

3 – руками помахали.

Наши рученьки устали.

На 4 – руки в боки.

Дружно делаем подскоки.

5 – присели раза два.

6 – за парты нам пора.

А теперь давайте попробуем сформулировать правила дружбы и построить наш Дом дружбы, а помогут нам в этом веселые стихи.

2. Формулирование первогоправила дружбы.

- Ребята, послушайте стихотворение и подумайте можно ли героя этого стихотворения назвать другом?

Друг напомнил мне вчера,

Сколько делал мне добра:

Карандаш мне дал однажды,

(Я в тот день забыл пенал),

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок -

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка:

Откусить мне дал когда-то,

А теперь представил счёт.

Не влечёт меня, ребята,

Больше к другу не влечёт.

- Так можно ли героя этого стихотворения назвать другом, а такие взаимоотношения дружбой? Можно ли постоянно напоминать, что сделал хорошего или нужно помогать бескорыстно, то есть просто так?

- Вот вы и вывели первое правило дружбы:

Помогай своему другу. ( Под крышу прикрепляется бревно - плакат с первым правилом).

3. Формулирование второго правила дружбы.

-Послушайте ещё одно стихотворение.

Кто сказал, что мы подрались?

Мы не дрались, а боролись.

Правда, мы чуть-чуть кусались,

И щипались, и кололись.

Правда, мы друг друга мяли,

И бодались, и лягались.

Нас, конечно, разнимали.

Мы, конечно, упирались.

Кто сказал, что это драка?

Правда, он мне руку стиснул,

Правда, я чуть-чуть заплакал,

Правда, он немного взвизгнул.

И расстались мы, поссорясь.

И так сердце громко билось.

Но сначала мы боролись–

Драка после получилась.

-Как вы считаете, можно ли играть в такие игры, которые обижают твоего друга и приводят к драке?

Какое правило вы бы сформулировали? (Ответы детей).

- Вот вы и вывели второе правило дружбы:

Не обижай друзей ни словами, ни поступками. ( Под крышу прикрепляется второе бревно - плакат со вторым правилом).

4. Формулирование третьегоправила дружбы.

- Послушайте стихотворение С. Маршака «Жадина».

- Гриша, Гриша, дай мне нож.

- Ты обратно не вернешь.

- Дай-ка, Гриша, карандаш.

- Ты обратно не отдашь.

- Гриша, Гриша, дай резинку.

- Ты откусишь половинку.

- Гриша, Гриша, дай чернил.

- Ты бы сбегал и купил.

_Ребята, как называют таких людей, как Гриша? А вам бы понравилось дружить с жадиной? Так какое правило дружбы мы сформулируем?

Не жадничай. ( Под крышу прикрепляется третье бревно - плакат с третьим правилом).

5. Формулирование четвёртого правила дружбы.

- Люди всегда ценили дружбу.

Я посуду утром мыла.
Стала чашку вытирать
И нечаянно разбила.
Как же маме рассказать?
Может, я скажу сначала,
Что сама она упала,
Да еще пожму плечом
Я, мол, вовсе ни причем.
Или все свалю на Вовку.
Будто Вовка чай просил,
Но такой, уж, он не ловкий:
Чашку на пол уронил!.

- Молодцы! А вот и четвёртое правило:

Не лги другу, будь честным. ( Под крышу прикрепляется четвёртое бревно - плакат с четвертым правилом).

6. Формулирование пятого правила дружбы.

- Давайте рассмотрим ещё одну ситуацию.

Есть у меня товарищ Федя,

Он очень жаден и упрям.

Мы стали с ним делить медведя -

И разделили пополам.

С тех пор никто на свете снова

Обоих мишек сшить не смог:

У Феди мишка безголовый,

А у меня - без задних ног.

- Ребята, подскажите, как можно исправить эту ситуацию? Что, по вашему мнению, должен сделать Федя, чтобы восстановить дружбу? (Ответы детей. Герман просит прощения и вместе сшивают медведя).

- Ребята, самое важное, не бояться просить прощения, если обидел друга, тогда крепкая дружба сохранится на долгие годы.

( Под крышу прикрепляется пятое бревно - плакат с пятым правилом).

- Посмотрите, ребята, вот мы и построили дом – дом нашей дружбы 2 в класса. И чтобы дом был крепким и не развалился, нам нужно соблюдать правила дружбы, чтобы она сохранилась на долгие-долгие годы.

- О дружбе сложено очень много пословиц. Но, к сожалению, пока я готовилась к занятию, перепутала половинки. Помогите мне их собрать

Викторина.

1. –Ребята, дружбу ценили во все времена. И даже у сказочных героев обязательно были друзья. А кто они вы мне сейчас расскажите.

1. Подведение итога.

- Какие правила дружбы мы сформулировали?

- Молодцы, я думаю, что мы тоже крепко подружились, пока строили наш Дом дружбы.

-Ребята, сейчас каждому из вас я раздам небольшой листок, на листке вы нарисуете свою ладонь и подарите ее своему однокласснику с кем дружите или хотели бы дружить.

- А я ребята тоже хочу , чтобы у меня с вами были теплые дружеские отношения и поэтому каждому из вас в знак нашей дружбы дарю свою ладошку.

-И в заключении классного часа давайте споём нашу любимую песню о дружбе

Исполнение песни «Дружба»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449808-klassnyj-chas-v-druzhbe-nasha-sila