Выступление на муниципальном семинаре «Взаимодействие с родителями: об условиях успешности воспитания»

16.04.2021г.

Муниципальный семинар

по теме «Воспитание личности ребенка: от рабочей программы к действиям»

СЛАЙД 1

Тема выступления: «Взаимодействие с родителями: об условиях успешности воспитания»

СЛАЙД 2

В 2020 году Госдума приняла новую редакцию закона «Об образовании», в котором были закреплены новые принципы воспитания, предложенные Президентом РФ.

Признание приоритета семейного воспитания требует новых взаимоотношений семьи и дошкольного учреждения.

СЛАЙД 3

Семья и ДОУ – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для того, чтобы воспитать всесторонне развитого ребёнка требуется их «сотрудничество» и «взаимодействие».

Сотрудничество – это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать или оценивать. 

Взаимодействиепредставляет собой способ организации совместной деятельности, которая осуществляется на основании восприятия и с помощью общения.

СЛАЙД 4

Перейти к новым формам отношений родителей и педагогов возможно только при становлении ДОУ открытой системой. Открытость дошкольного учреждения, включает «открытость внутрь» и «открытость наружу».

«Открытость внутрь»  – это вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада.

Родители и члены семьи могут значительно разнообразить жизнь детей в дошкольном учреждении, внести свой вклад в воспитательно-образовательный процесс.

Это могут быть эпизодические мероприятия, которое по силам каждой семье. Одни родители с удовольствием организуют экскурсию, выход в музей, другие помогут в оснащении педагогического процесса, третьи – чему-то научат детей.

Таким образом, от участия родителей в работе дошкольного учреждения выигрывают все субъекты педагогического процесса. Но прежде всего – дети. 

Педагоги, в свою очередь, имеют возможность лучше узнать семьи, понять сильные и слабые стороны домашнего воспитания, определить характер и меру своей помощи, а иногда просто поучиться.

 «Открытость наружу» - означает, что детский сад открыт влияниям микросоциума, готов сотрудничать с расположенными на его территории социальными институтами, вовлекать родителей к участию в конкурсах.

В практике работы нашего дошкольного учреждения мы используем различные формы и методы взаимодействия с семьей, что является немаловажным для реализации ФГОС.

СЛАЙД 5

Основными направлениями взаимодействия родителей и детского сада являются:

1. Информационно-аналитическое, целью которого является сбор и анализ сведений о родителях и детях, изучение семей, их трудностей и запросов, а также выявление интересов, потребностей, отношении к ребенку и перспективам его развития

- анкетирование;

- опросы;

- наблюдение;

- получение информации о деятельности детского сада через Сайт ДОУ;

- общение в групповых чатах, на интернет-форумах;

- форма обратной связи на сайте ДОУ;

-«Почта доверия»

С целью выяснения проблемных вопросов в ДОУ организуем «Почту доверия». Это сделанный почтовый ящик с надписью «Спрашивайте - отвечаем», куда родители помещают записки со своими проблемами, идеями, предложениями, вопросами на любую тему воспитания и образования ребенка. Заданные родителями вопросы обсуждаются на родительских собраниях, консультациях, либо в виде консультаций как в индивидуальной форме.

Данная форма работы помогает педагогам лучше ориентироваться в педагогической потребности каждой семьи.

(фото почтовый ящик, ….)

СЛАЙД 6

2. Практическое направление, целью которого является повышение правовой и педагогической культуры родителей и вовлечение родителей в образовательные отношения детского сада. До пандемии мероприятия данного направления проводились в очном, в период пандемии – в дистанционном формате.

- Консультирование

через использование различных форм (родительские собрания, семинары-практикумы, видеотека и аудиотека, информация на сайте ДОУ, работа консультативного пункта

(фото скрин сайта, скрин о ВОВ, скрин консультативный пункт, круглый стол, мастер-класс)

СЛАЙД 7

- Организация продуктивного общения всех участников образовательного пространства:

«Дня открытых дверей»

Это не только средство удовлетворения естественного интереса к тому, как живут дети в детском саду. Это, прежде всего способ познакомить родителей с условиями, содержанием, методами и приёмами воспитательно-образовательной работы, а также преодолеть поверхностное мнение о роли детского сада в жизни и воспитании ребенка.

Знакомство с организацией всех режимных моментов, с приёмами работы воспитателя, его манерой общения с детьми, может многому научить родителей.

В эти дни родители могут принять участие в играх, конкурсах, викторинах, посмотреть концерт.

(фото с праздников)

СЛАЙД 8

Тематические акции

Еще одна эффективная форма работы с родителями – это тематические Акции. В ходе реализации этих акций решаются задачи семейного воспитания: трудовое и патриотическое воспитание, физическое развитие, формирование речевой культуры.

Акции по патриотическому воспитанию «Бессмертный полк», «Свеча памяти»

СЛАЙД 9

Акции «Дни добрых дел» по озеленению и благоустройству территории, «Покормите птиц зимой!», «Каждому певцу по дворцу!», акция «Из рук в руки», и т.д.

(фото субботник, уборка территории, постройка снежных горок, из рук в руки)

СЛАЙД 10

Активная помощь родителей в организации развивающей среды в группе: изготовление дидактического материала, пополнение играми, книгами, изготовление костюмов для праздников и сюжетно-ролевых игр

(фото куклы-врачи, одежда для кукол, дымковские игрушки, тряпичные куклы, дорожка здоровья)

СЛАЙД 11

Выставки семейного творчества

Большое значение придается организации выставок семейного творчества, так как совместная деятельность не только обогащает семейный круг, но и объединяет детей и взрослых в общих делах, помогает родителям понять простую истину – каким вырастет их ребенок, зависит от отданного ему времени. При этом речь идет не о количестве, а о качестве этого времени. Бывает так, что час совместной деятельности останется в памяти ребенка навсегда. Сколько радости педагоги видят в глазах детей при оформлении в группе выставок совместного творчества таких как: «Мамины руки не знают скуки» «Осенний вернисаж», «Веселые овощи», «Мы за мир!», «Космические путешествия» и другие.

(фотовыставка)

СЛАЙД 12

Участие в совместных мероприятиях

Одним из самых любимых видов совместной деятельности остается участие родителей в праздниках. Живое общение с мамой, папой приносит детям особое удовольствие, а родители, погружаясь в мир детского праздника, лучше понимают своих детей, их желания и интересы.

При проведении досуговой формы работы наиболее полно раскрываются возможности для сотрудничества, проявления творчества.

(фото с совместных мероприятий, мастер-класс Полина)

СЛАЙД 13

Ранняя профориентация воспитанников

Формирование представлений дошкольников о мире профессий происходит через организацию встреч с родителями, которые рассказывают о важности своих профессий.

(фото родители о своих профессиях)

СЛАЙД 14

Совместные проекты

Выполнение проектов способствует активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада, происходит повышение педагогической культуры родителей, устанавливаются доверительные и партнерские отношения между участниками образовательных отношений.

(фото проектов: огород на подоконнике, оформление окон к 9 мая, моя родостовная)

СЛАЙД 15

3. Наглядно-информационное направление целью которого является ознакомление родителей с самим дошкольным учреждением, особенностями его работы, с педагогами, занимающимися воспитанием детей, направлено на обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания детей дошкольного возраста.

- Информационные родительские уголки;

- Сайт образовательного учреждения;

- Проведение открытых занятий;

- Выставка детских работ;

- Стенды, папки-передвижки;

- Фото- и видеоотчеты о проведенных мероприятиях и др.

(фото уголков, выставок)

СЛАЙД 16

Без участия родителей процесс воспитания невозможен, или, по крайней мере, неполноценен.

Установление положительных взаимоотношений родителей и детского сада очень трудный, длительный процесс. В нашем учреждении родители видят весь процесс воспитания детей, принимают в нем активное участие, в свою очередь, педагоги строят свою работу с учетом индивидуальных особенностей воспитанников и их семей, все это укрепляет внутренние отношения, дает возможность осуществлять единые требования по воспитанию и развитию детей между детским садом и семьей.

Родители становятся активными участниками всех дел детского сада и незаменимыми помощниками, только тогда, когда осознают, что это все нужно не потому, что хочет воспитатель, а потому что это важно для воспитания и развития их собственных детей.

«При общем согласии можно и глину в золото превратить»

Древняя пословица

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449994-vystuplenie-na-municipalnom-seminare-vzaimode