Конспект занятия по формированию культуры личной безопасности из цикла "На улице"

Занятие по формированию куль туры личной безопасности из цикла

«На улице»

Цель: расширение знаний детей о правилах безопасного поведения на улице; учить предвидеть ситуации, которые могут быть опасны. Научить ребенка правильно вести себя в опасных ситуациях

Вступительная беседа. Показываю картинку, на которой изображен плачущий ребенок, вокруг многоэтажные дома, магазин и т.д.

- Как вы думаете, почему плачет ребенок? (…Наверно пропал его любимый друг собака…. Потерял свою игрушку…А, может он, потерялся?)

- Я тоже так думаю, наверно он потерялся. Обычно родители говорят: «Без взрослых далеко от дома не ходи!»

- Ребята, а если вдруг кто-то потеряется, то, что надо знать? (Вместе с детьми вспоминаем и уточняем).

- Свою фамилию, имя. Имя, отчество родителей. Домашний адрес и номер телефона. На всякий случай имя, телефон близких родственников. Знать номер телефона милиции.

-Чтобы не потеряться в многолюдном месте, заранее договориться с родителями, где вы сможете встретиться.

-Прежде всего – оставайтесь на месте, потому что вас обязательно будут искать.

- Сделать себе визитную карточку и носить ее с собой:

Запомни! Нельзя показывать визитную карточку незнакомым людям.

- Никогда не соглашайся на предложения незнакомых людей подвезти или довести тебя до дома. Лучше подальше отойдите от машины и от этих людей.

- Если тебя пытаются увести насильно, громко, кричи: «Меня хотят украсть! Позовите милицию!»

Я предлагаю вам решить такую ситуацию. Иногда бывает, что вы идете в магазин с мамой или папой. И, заглядевшись на витрину, теряете друг друга. Что делать, если ребенок или вы потерялись? Давайте, разыграем с игрушками эту ситуацию. (Предлагаются игрушки для обыгрывания).

Детям предлагается несколько вариантов, обсуждаются все, выбираются самые верные.

- Везде бегать и искать маму (папу).

- Стоять на месте, где потерялся.

- Обратиться к милиционеру или продавцу и попросить о помощи в розыске родителей.

-  Пойти с незнакомой тетей, которая скажет, что только что видела твою маму, а мама плачет и ищет тебя.

-  Пойти с чужим мужчиной, который скажет, что живет рядом с домом, в котором ты живешь, что он тебя проводит.

- Попросить прохожего отвести тебя в ближайшее отделение милиции.

 - Попросить прохожего позвонить по мобильному телефону в милицию и сообщить, что ты потерялся и находишься в таком-то месте.

- Молодцы вы все справились с ситуацией, я надеюсь, что правила поведения на улице - усвоили и можете предостеречь себя от неприятностей.

Хорошие люди, они какие? (Ответы детей) Они добрые, умные, заботливые, внимательные, делают хорошие и добрые дела, любят, помогают. Но, к сожалению, есть плохие люди. А они какие? (Ответы детей) Злые, жестокие, совершают плохие поступки, делают плохие дела. Воспитатель: Ребята, а можно ли вам, детям узнать, догадаться, какие взрослые могут быть опасными? (Ответы детей) А как вы поймете, что эти люди опасные для вас? (Увидите, что они делают, услышите, как они говорят, это люди неприятной внешности, неопрятно одетые и т. д.) — Как вы думаете, всегда ли приятная внешность означает, что человек хороший у него и добрые намерения? (Нет, не всегда). Внешность обманчива, бывает человек хорошо одетый, красивый, но злой и плохой, может обманывать.

1. Мультфильм «Пропал Петя петушок», 1986, режиссер Владимир Арбеков

Вопросы для обсуждения: Почему петушок потерялся? Как можно было предотвратить такую ситуацию? Как чувствовал себя Петушок? Приходилось ли вам, ребята, чувствовать подобное, терялись ли вы?

1. Мультфильм «Приключения муравья», 1983, режиссер Эдуард Назаров.

Вопросы для обсуждения: что случилось с муравьем? В этой ситуации он растерялся? Что предпринял? Можем ли мы просить о помощи незнакомцев, когда потеряли родных?

1. Дидактическая игра «Портрет опасного незнакомца». На картинках представлены различные изображения: бомж, цыганка, пьяный мужчина, подросток неформал, полицейский, мама с ребенком, пожилые люди, студенты. Ребенку необходимо проанализировать: к кому можно обратиться за помощью, а к кому нельзя.

1. Физминутка.

Я однажды потерялся (изобразить испуг).

Только быстро догадался (слегка ударить себя по лбу, улыбнуться). Посмотрел туда-сюда (повороты).

Нет, мамы — вот беда (развести руки в стороны внизу).

Побежал направо я (бег на месте).

Мама не нашлась моя (руку “козырьком”).

Побежал налево я (бег на месте).

Мама не нашлась моя (руку “козырьком”).

Повернулся я вокруг (поворот вокруг себя).

Может быть, увижу вдруг (руку “козырьком”).

Нет. Я решил стоять (руки скрестить на груди).

И на месте маму ждать.

Правильно ребята, если вы потерялись, никуда не надо бежать, стойте на месте и мама обязательно вернется на это место, где вы потерялись.

1. Подведение итогов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450017-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-kultury-l