Консультация для родителей «Виды здоровьесберегающих технологий и возможности их применения в ДОУ»

Консультация для родителей

«Виды здоровьесберегающих технологий и возможности их применения в ДОУ»

Выполнила воспитатель: Малышева Н. Е.

Апрель 2021г. г.Балахна.

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем

является состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка – вот самое

главное, что необходимо сделать сотрудникам детских садов. Полноценное

физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.

Детский сад и семья – две основные социальные структуры, которые, в

основном, и определяют уровень здоровья ребенка. У современных родителей

необходимо формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих

себя, так и своего ребенка. Современные мамы и папы должны выступать не в

качестве пассивных «зрителей» образовательного процесса детей в вопросах

сохранения и укрепления здоровья, а в качестве активных соучастников.

Ведущий принцип таких технологий – учёт личностных особенностей ребёнка, индивидуальной логики его развития, учёт детских интересов и предпочтений в содержании и видах деятельности в ходе воспитания и обучения.

Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании:

- медико-профилактические;

- физкультурно-оздоровительные;

- технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка;

- здоровье сбережения и здоровье обогащения педагогов дошкольного

образования;

- вале логического просвещения родителей.

Медико - профилактические технологии в дошкольном образовании технологии, обеспечивающие сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала ДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств. К ним относятся следующие технологии: организация мониторинга здоровья дошкольников и разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья; организация и контроль питания детей раннего и дошкольного возраста, физического развития дошкольников, закаливания; организация профилактических мероприятий в детском саду; организация контроля и помощь в обеспечении требований СанПиНов; организация здоровье сберегающей среды в ДОУ.

Физкультурно-оздоровительные технологии в дошкольном образовании –

технологии, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья

ребенка: развитие физических качеств, двигательной активности и становление физической культуры дошкольников, закаливание, дыхательная гимнастика, массаж и самомассаж, профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки, оздоровительные процедуры в водной среде (бассейне) и на тренажерах, воспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье и др. Реализация этих технологий, как правило, осуществляется специалистами по физическому воспитанию и воспитателями ДОУ в условиях специально организованных форм оздоровительной работы. Отдельные приемы этих технологий широко используются педагогами дошкольного образования в разных формах организации педагогического процесса: на занятиях и прогулках, в режимные моменты и в свободной деятельности детей, в ходе педагогического взаимодействия взрослого с ребенком и др.

Технологии социально-психологического благополучия ребёнка – технологии, обеспечивающие психическое и социальное здоровье ребёнка-дошкольника.

Основная задача этих технологий обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребёнка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье, обеспечение социально эмоционального благополучия дошкольника. Реализацией данных технологий занимается психолог посредством специально организованных встреч с детьми, а также воспитатель и специалисты дошкольного образования в текущем педагогическом процессе ДОУ. К этому виду технологий можно отнести технологии психологического и психолого-педагогического сопровождения развития ребёнка в педагогическом процессе ДОУ.

Технологии здоровье сбережения и здоровье обогащения педагогов дошкольного образования – технологии, направленные на развитие культуры здоровья педагогов детского сада, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни.

Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду – это

прежде всего технологии воспитания валеологической культуры или культуры

здоровья дошкольников. Цель этих технологий - становление осознанного

отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять его, обретение валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.

Технологии вале логического просвещения родителей – это технологии,

направленные на обеспечение валеологической образованности родителей

воспитанников ДОУ, обретение ими валеологической компетентности.

Валеологическое образование родителей надо рассматривать как непрерывный процесс вале логического просвещения всех членов семьи.

Использование здоровьесберегающих технологий в режиме дня:

Утренняя гимнастика:

- дыхательная гимнастика; - пальчиковая гимнастика; - общеразвивающие

упражнения; - танцевальные упражнения; - использование элементов

упражнений из различных оздоровительных систем: аэробика, шейпинг и др.

Перед занятиями:

- точечный массаж, антистрессовый массаж, интеллектуальный массаж.

Физкультминутки на занятиях:

- дыхательные упражнения; - пальчиковая гимнастика.

Утренняя прогулка:

- дыхательная гимнастика, включающая мышечные упражнения; -

оздоровительная ходьба, бег.

Перед сном:

- релаксация, само регуляция.

После сна:

- гимнастика пробуждения; - дыхательная гимнастика;

- пальчиковая гимнастика; - ходьба с использованием нестандартного

физкультурного оборудования (предупреждение плоскостопия, исправление

(профилактика) осанки, сколиоза).

Перед ужином:

- массаж на профилактику простудных заболеваний; - физкультурные занятия – 2 раза в неделю; - ритмическая гимнастика – 1 раз в неделю.

Закаливающее дыхание. Этот вид закаливания укрепляет весь дыхательный

тракт. Суть его заключается в выполнении комплекса игровых упражнений с

носом. Рекомендуется для детей младшего возраста, но может быть

использовано и в работе со старшими детьми. Проводится 2-3 раза в день.

- «Найди и покажи носик»; - «Помоги носику собраться на прогулку»

(очищение носа салфеткой или носовым платком). - «Носик гуляет» - вдох и

выдох через нос. - «Носик балуется» - вдох через нос с сопротивлением. -

«Носик нюхает приятный запах» - 10 вдохов и выдохов через правую и левую

ноздрю поочередно. - «Носик поет песенку» - на выдохе постукивать

указательным пальцем по крыльям носа и произносить «ба – бо – бу». -

«Погреем носик» - массаж носа указательными пальцами.

Массаж рук. Интенсивное воздействие на кончики пальцев стимулирует, прилив крови к рукам. Это благоприятствует психоэмоциональной устойчивости и физическому здоровью, повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм.

Массаж ушей. Этот вид закаливания основан на стимуляции биологически

активных точек, расположенных на ушной раковине и связанных рефлекторно

почти со всеми органами тела. Массаж этих точек полезен, в частности, для

улучшения работы органов дыхания и для защиты организма от простудных

заболеваний. Является доступным для детей всех возрастов. Рекомендуется

проводить в игровой форме 2-3 раза в день.

- «Найдем и покажем ушки»; - «Похлопает ушками»; - «Потянем ушки» -

оттягивание мочек ушей; - «Потрем ушки».

Закаливающий массаж подошв. Такой вид массажа рекомендуется для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Он основан на стимуляции

активных точек, расположенных на подошвах ног. Массаж стоп делается

ежедневно.

От того, насколько здоровы наши дети, зависит будущее современного

общества. Именно в детстве закладывается и фундамент здоровья ребенка,

происходит интенсивный рост и развитие, формируются основные движения,

осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые

физические качества, без которых невозможен здоровый образ жизни.

Доказано, что система профилактических мероприятий по формированию

здоровья подрастающего поколения может быть эффективной только в том

случае, если она охватывает все стороны жизнедеятельности ребенка и

реализуется последовательно в течение всего периода детства. Поэтому

актуальной становится проблема формирования культуры здоровья

дошкольников в системе интегрированного подхода: включении работы по

охране, укреплению и формированию культуры здоровья во все

образовательные области, с привлечением к данной теме и родителей.

Проанализировав все вышесказанное, можно сделать вывод, что

Здоровье сберегающая технология – это целостная система воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий, направленных на воспитание личностных качеств, способствующих формированию осознанного и ценностного отношения к своему здоровью, его сохранению и укреплению, эффективность которых зависит от продуктивного взаимодействия ребенка, его родителей, педагога и медицинских работников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450204-konsultacija-dlja-roditelej-vidy-zdorovesbere