- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Пожарная часть»
Технологическая карта сюжетно-ролевой игры
«Пожарная часть»
для детей средней группы
Составили воспитатели: Седалищева С.В., Егорова В.Н.
Задачи:
1. Развивать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку, использовать игрушки-заместители по назначению. Развивать диалогическую речь посредством развертывания ролевых диалогов.
2. Познакомить с профессиональными действиями пожарного, учить находить выход из проблемных ситуаций. Формировать положительное отношение к людям, работающим в «Пожарной части».
3. Расширять представление о труде людей, обслуживающих спецтехнику. Познакомить детей с автопарком «Пожарной части»: легковые автомобили, машина с лестницей, пожарные машины. Закреплять знания о том, что в случае необходимости звонить по телефону «01».
Предварительная работа:
Рассказ работников пожарной части о своей работе и подготовке.
Рассматривание фотографий «Пожарной части», «Спецтехники».
Беседы с детьми на тему: «Осторожно! Огонь!», «Если возник пожар». Игра-упражнение «Если в доме пожар, звони 01».
Составление творческих рассказов «Маленькая спичка – большая беда». Создание и решение с детьми проблемных ситуаций: «Как бы ты поступил?», «Что делать, если…». Знакомство детей с правилами поведения при пожаре, об оказании первой медицинской помощи, о мерах предупреждения пожара (не играть со спичками, газовыми и электроприборами) и других опасных ситуаций. Ознакомление с номерами телефонов.
Продуктивная деятельность: рисование на тему «Когда огонь друг, а когда враг», «Хочу быть пожарным», легоконструирование «Пожарная машина», «Рация».
Чтение литературных произведений: С.Я. Маршак «Пожар», Л. Толстой «Пожар», Д. Ткач «Тили – бом загорелся Кошкин дом», отгадывание загадок о пожарных.
Интерактивные игры: «Горит – не горит», «Кому что нужно для работы». Подвижные игры: «Кто быстрее», «Быстрые и ловкие».
Развивающая предметно-игровая среда:телефон, клавиатура, экран. Форма пожарного с отличительным нагрудным знаком. Рация. Пожарные рукава, рации, вёдра, топоры, багор, огнетушители, пожарная лестница. Пожарная машина( игрушка- машина, макет), руль. Сотовые телефоны. Удостоверение пожарного инспектора.
Предполагаемые роли и игровые действия:
Главные
Диспетчер – принимает вызов о пожаре, узнает все подробности ситуации, передает в «Пожарную часть», записывает данные вызова в журнал.
Шофер – водит спецтехнику (пожарную машину), оказывает помощь пожарным.
Командир пожарной части — командует отрядом пожарных.
Пожарные – выезжают на вызов диспетчера, осуществляют тушение объекта, находят причину возгорания, спасают людей.
Второстепенные
Механик по ремонту машин и спецоборудования – проверяет исправность машины и оборудования перед началом работы, устанавливает новое оборудование, устраняет неполадки, производит замену старой детали на новую.
Прохожие — помогают оказывать первую помощь пострадавшим (вызвать скорую помощь, спасателей).
Пожарный инспектор — устанавливает причину возгорания.
Врач — оказывает помощь пострадавшим.
Варианты начала игры:
1 вариант: Выступить в роли диспетчера и объявить о пожаре.
2 вариант: Объявить о наборе на курсы по обучению пожарного.
3 вариант: Принять на себя роль пострадавшего и вызвать пожарную службу.
4 вариант: Объявить конкурс на лучшего пожарного.
Руководство игрой:
1. Обогащение содержания игры:
- Создание различных ситуаций во время пожара: «Во время тушения пожара, где-то заскулила собачка», «Рядом с горящим домом, загорелся автомобиль», «В результате пожара, обрушилась часть дом».
- Включение в игру при необходимости в качестве: пострадавшего, свидетеля происшествия, спасателя, врача, диспетчера и т.д.
2. Советы:
- Включение воспитателя в игру в качестве равноправного партнера для коррекции ролевого поведения и взаимоотношений детей, демонстрации образца речевых норм.
3. Создание проблемных ситуаций:
- Необходимо вызвать врача на место возгорания, есть пострадавшие.
- Огонь перекинулся на соседнее здание…
- Машине требуется ремонт, пробито колесо.
Окончание игры
1-ый вариант: Диспетчер объявляет конец рабочего дня, предлагает спланировать работу на завтра.
2-й вариант: Пожар локализован, ситуация исчерпана, все спасены.
Игры-спутники
«Семья», «Наш город», «Школа», «Парикмахерская», «Кафе», «Больница» и т. д.
https://www.youtube.com/watch?v=iluFgXQ-G0U
Беседа «Осторожно! Огонь!»
- Ребята послушайте загадку:
Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит!
Он от злости ест дрова,
Может, час, а может , два
Ты его рукой не тронь-
Искусает всю ладонь. (огонь)
Очень давно люди научились добывать огонь. Огонь верно служит человеку. И сегодня без огня не обойтись. Он дает человеку тепло и свет. С его помощью совершается много полезных дел. Сила огня очень велика. Огонь согревает, заставляет работать машины, запускает ракеты, космические корабли, на огне готовят пищу.
Но огонь не всегда бывает нашим другом. Когда мы забываем об осторожном обращении с ним, огонь становится смертельно опасным врагом. Выходя из-под нашего контроля огонь не щадит никого и ничего. Возникают пожары. Пожары не случайность, а результат неправильного поведения, они могут возникнуть как по нашей вине, так и по причине природной стихии (молния, землетрясение), неисправности электросети.
Огонь бывает разный
Бледно - жёлтый,
Ярко – красный,
Синий или золотой
Очень добрый,
Очень злой.
Когда возникает пожар – огонь приносит много бед, но есть такая профессия, которая считается самой опасной – это «хозяева огня», «укротители огня». Как называется профессия людей, которые приходят на помощь во время пожаров?
- Пожарные.
- Что вы знаете о форме пожарного?
- Пожарный одет в специальный костюм, который не промокает и не горит в огне.
- Правильно, пожарные носят специальную одежду, защищающую их от огня и дыма. На голове у них стальная каска, штаны и куртка сшиты из толстого брезента, на ногах - прочные и удобные сапоги. Ведь пожарный бесстрашно идет в огонь!
- Ребята, зачем пожарному каска?
- Каска защищает голову от ударов, если на пожарного что-нибудь упадет.
- Правильно. Когда случается пожар-это очень опасно, а тушить пожар нелегко. Пожарные бесстрашно пробираются в горящие здания, спасают людей. Помогает им пожарная лестница. Пожар тушат водой или специальной пеной.
- Как вы думаете, каким должен быть пожарный?
- Пожарный должен быть смелым, отважным, сильным, храбрым, ловким, добрым.
- Нам необходимо уважать профессию пожарного и быть благодарными за труд этих людей, за готовность рисковать своей жизнью, чтобы спасти от беды других.
Послушайте песенку пожарного:
Называюсь я пожарным,
Укротителем огня.
Злой огонь и дым угарный
Отступают от меня.
Мы, пожарные, - герои!
Нам огонь послушен.
Если вспыхнет он порою-
Будет вмиг потушен!
Пусть ревет пожар, бушуя,
Как свечу его тушу я!
Для борьбы с огнем коварным
Я не зря зовусь пожарным!
А нам всем следует быть внимательными в обращении с огнем, соблюдать осторожность.
Подведение итогов беседы:
- Какие беды приносят пожары?
- Кто проходит на помощь во время пожара?
- О чем нужно знать и помнить, чтобы не было пожара?
- Как вызвать пожарную команду по телефону?
Беседа «Если возник пожар»
Воспитатель: Дорогие ребята, отгадайте загадку.
Если дым валит клубами,
Пламя бьется языками,
И огонь везде, и жар
Это бедствие - … (пожар ).
Воспитатель: Поговорим о том, почему в квартире может возникнуть пожар.
Каковы причины возникновения пожара?
У меня есть карточки, на которых изображены причины возникновения пожара, но они закрыты. Попробуйте их перечислить, тогда карточки откроются.(карточки-рисунки «Причины пожара в квартире») (ответы детей).
Воспитатель: Верно, причиной пожара может стать не неисправнаяэлектропроводка, не выключенный из электрической сети электроприбор (чайник, утюг, фен, телевизор) и детские шалости со спичками, свечами.
Ребята, вот вам несколько советов, чтобы избежать пожара.
Ребята! Помните о том,
Что нельзя шутить с огнем.
Кто с огнем неосторожен,
У того пожар возможен.
Не играй, дружок, со спичкой.
Помни ты, она мала.
Но от спички-невелички
Может дом сгореть дотла.
В доме
Разжигать огонь не смей!
Может быть беда большая
Для вещей и для людей.
Если имущество хочешь сберечь,.
Не уходи, когда топится печь.
Не суши белье над газом –
Все сгорит единым разом!
Включен утюг, хозяев нет.
На простыне дымится след.
Ребята! Меры принимайте,
Утюг горячий выключайте.
Во избежание всяких бед,
Огню на елку хода нет.
Представьте, что в квартире по неосторожности или по какой-то другой причине возник пожар.
Что делать?
(ответы детей)
Воспитатель: Во-первых, если дома есть взрослые, надо скорей бежать к ним за помощью! А если дома во время пожара никого не оказалось, надо быстро, не теряя ни мунуты, вызывать бригаду пожарных. Для этого нужно набрать по телефону номер.
Ребята, выберите из номеров первой помощи номер вызова пожарной службы.(карточки номеров первой помощи: 01,02, 03)
(ответы детей)
Запомните этот номер. Может быть, запомнить этот номер вам поможет такое четверостишие:
Если вьется пламя,
Дым валит столбом,
«Ноль - один» мы наберем,
Мы пожарных позовем!
Говорить по телефону нужно четко, ясно, указать свой адрес: деревню, улицу, если есть, номер дома и квартиры, этаж, если тоже есть.
Давайте потренируемся.
(практические действия детей)
Воспитатель: Во - вторых, самое главное, не паникуйте, не мечитесь зря по квартире и не, пытайтесь сами потушить огонь. Вызвав пожарных, плотно захлопните дверь в квартиру и бегите на улицу. Постарайтесь сообщить о пожаре соседям.
Запомните несколько важных правил поведения при пожаре в квартире.
Памятка.
1. Никогда не распахивайте настежь окна и двери в квартиру, где возник пожар, этим вы только увеличите тягу, и огонь станет сильнее.
2. Не тушите водой включенные в сеть электроприборы, вас может ударить током!
3. Во время пожаров очень опасен не только огонь, но и дым. В современных квартирах большая часть мебели изготовлена из химических веществ, которые при горении выделяют ядовитые газы. Достаточно два-три раза вдохнуть такой ядовитый дым, и можно потерять сознание. Поэтому сразу же обмотайте лицо мокрым полотенцем или платком и передвигайтесь по квартире пригнувшись, поскольку внизу ядовитого газа меньше. Но главное - побыстрее покиньте горящую квартиру!
Воспитатель: Ребята! Соблюдение правил пожарной безопасности поможет сохранить в целости и сохранности любую квартиру, любой дом, где вы живете, любое предприятие, где работают ваши мамы и папы, сберечь жизнь и здоровье людей. Будьте предельно осторожны в обращении с огнем и ни в коем случае не допускайте превращения огня в пожар!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451240-tehnologicheskaja-karta-sjuzhetno-rolevoj-igr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Русский язык» по ФГОС СПО»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- «Основы медиации в системе образования»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.