Конспект по ознакомлению с социальным миром «В каждом зернышке пшеницы, в каждой крошке хлеба труд»

Конспект по ознакомлению с социальным миром «В каждом зернышке пшеницы, в каждой крошке хлеба – труд»

Цель: расширять осведомленность детей в сфере человеческой деятельности; представления о людях разных профессий; представлять детям целостный взгляд на человека труда; прививать чувство благодарности к человеку за его труд.

Задачи:

Обучающие:

- формировать у воспитанников понимание того, какой сложный путь проходит хлеб, прежде чем появиться на нашем столе;

- обогащать словарный запас детей словами: хлебороб, комбайнер, мукомол, тракторист, лелеять.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес, наблюдательность;

- расширять и углублять представление детей о хлебе, как одном из величай-ших богатств на земле;

- познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий.

Воспитательные:

- воспитание ценностного отношения к труду других людей и его результатам; - воспитание бережное отношение к хлебу;

Материал и оборудование:

Демонстрационный: выставка хлебобулочных изделий; картинки с изображениями профессий работников селького хозяйства, участвующих в процессе выращивания хлеба: комбайнера, тракториста; изображение элеватора и золотого поля спелой пшеницы.

Раздаточный: на столах детей мука, зернышки пшеницы.

Предварительная работа:

- сюжетно-ролевая игра «Магазин хлебобулочных изделий»;

- связь с семьями воспитанников. Дать задание: рассмотреть какие хлебобулочные изделия есть у вас, зарисуйте их и назовите самое любимое хлебобулочное изделие вашей семьи;

- организация выставки хлебобулочных изделий;

- выставка иллюстрации «Профессия – хлебороб».

Ход образовательной ситуации:

Введение в игровую ситуацию.

Во время завтрака, один из детей выражает небрежное, небережливое отношение к хлебу (роняет на пол, ломает, не доедает хлеб).

В.: Ребята, почему нельзя так относится, к хлебу?

Ответы детей

В.: Хлеб, прежде чем появиться на нашем столе, проходит трудный путь.

Стихотворение:

Хлеб ржаной, батоны, булки

Не добудешь на прогулке.

Люди хлеб в полях лелеют.

Сил для хлеба не жалеют.

(Я. Аким.)

Актуализация и затруднение

В.: А Никита, похоже, этого не знает. Что же делать?

Ответы детей (предлагают рассказать Никите, как появляется хлеб на столе)

В.: Я согласна с вами, ему и вам всем нужно это знать о том, как трудно вырастить хлеб. Как много людей разных профессий трудятся, чтобы получить хлеб.

В.: Я приглашаю вас на выставку хлебобулочных изделий. Назовите всё, что лежит на столе?

Ответы детей (черный и белый хлеб: батон, буханка, булочки, баранки, печенье, крендель, блины)

Открытие нового знания и умения

В.: Откуда это всё у нас? (из магазина, кухни).

Ответы детей

В.: А из чего всё это сделано? (из муки).

Ответы детей

В.: Да, из муки пекут хлеб, блины, пироги. А где пекут?

Ответы детей (на хлебозаводе или кухне)

В.: Добавляют дрожжи, сахар, соль, масло и др. продукты, но главный продукт – это мука.

Переходят за столы

В.: Ребята, посмотрите, у вас стоят мука, а рядом – зерна. Скажите, какая между ними связь?

Ответы детей (из зерен делают муку).

В.: Да. Потрогайте муку. Какая она?

Ответы детей (трогают, делают вывод)

В.: А зёрна?

Ответы детей (трогают, делают вывод)

В.: А как же получается мука из твердого зерна?

Ответы детей (зерна мелют, растирают. Происходит это на мукомольных заводах).

В.: Ребята, а где можно увидеть зерна?

Ответы детей (в колосках).

В.: Давайте рассмотрим колоски вместе с вами. Отгадайте загадку: «Золотист он и усат, в 100 кафтанах – 100 ребят»

Ответы детей (колосок).

В.: Такой маленький колосок, а сколько в нем богатства. Ребята, а сколько таких колосков вырастает на огромном поле?

Ответы детей (очень-очень много)

В.: Полюбуйтесь, как выглядит поле созревшей пшеницы, а это именно пшеничный колосок. (рассматривают картины

В.: Ребята, а на что похоже поле?

Ответы детей (на желтое море).

В.: Верно, и по этому «морю» как бы плывет огромный корабль. Вот он на картине. Что же это за корабль? Отгадайте загадку: «Он идет, волну сечет, из трубы зерно течет»

Ответы детей (комбайн).

В.: Что же делает комбайн?

Ответы детей (скашивает колоски, обмолачивает их, и зерно с поля увозят грузовые машины).

В.: Ребята, а еще раньше, весной, на поле вышли трактора, вспахали землю и посеяли зернышки. Всё лето они росли, набирали силу и только к концу лета поле пожелтело (показ картинок) и зерно созрело. Кто же работает на поле, чтобы вырастить хлеб?

Ответы детей (трактористы, комбайнеры, шоферы).

В.: Правильно, всех их называют одним словом – хлеборобы. А еще люди каких профессий трудятся над созданием хлеба?

Ответы детей (показ фотографий агроном, мукомол, пекарь)

В.: А куда же везут зерно с поля?

Ответы детей (на ток)

Дети рассматривают иллюстрации с изображением элеватора.

В.: Это верно, а затем зерно везут на элеватор – это большие башни, где хранится зерно. А часть зерна везут на мельницу. Где его мелют в муку. А куда же отправляют муку?

Ответы детей (в магазины)

В.: А люди её покупают и пекут всё, что им захочется. Теперь вы понимаете, как труден путь, который проходит хлеб к нашему столу.

Стихотворение:

Человек привык трудиться,

Люди пашут, сеют, жнут,

В каждом зернышке пшеницы,

В каждой крошке хлеба – труд!

В.: А еще послушайте пословицы, которые сочинил русский народ о хлебе: - Худ обед, когда хлеба нет.

- Хочешь есть калачи, не сиди на печи.

- Гречневая каша - матушка наша.

- Хлеб ржаной – батюшка родной.

Рефлексия

Ну, что же ребята, сегодня вы показали себя настоящими ценителями хлеба. Я горжусь вами! Ваше стремление узнать что-то новое, глазки полные удивления и одновременно любознательности, дают мне право думать, что вам было интересно.

- Скажите же мне, люди каких профессий трудятся, чтобы получить хлеб?

- А как же получается мука из твердого зерна?

- А как называются корабли которые плавают по хлебным полям?

- Да, вот оказывается, какой нелегкий труд многих людей которые делают нам хлеб. Но зато очень полезный и необходимый для всех.

В.: А сейчас предлагаю вам поиграть со мной в интересные игры:

«Назови ласково»

Булка, буханка, пирожок, ватрушка, батон, слойка, печенье, торт, сушка, сухарь, зерно, хлеб, колос.

«Что лишнее?»

«Печенье, батон, сушка, котлета»

«Молоко, сметана, творог, буханка»

«Скажи наоборот»

Черствый – мягкий

Вкусный –

Горячий –

Свежий –

В.: Ребята, я вам очень благодарна за то, что вы с таким большим интересом и активным участием слушали меня. Теперь я уверена, что вы, зная, как трудно достается хлеб, сколько людей разных профессий трудятся, чтобы его получить, никогда не будете небрежно относиться к хлебобулочным изделиям. А будете беречь хлеб! А теперь приглашаю всех вас на дегустацию хлебобулочных изделий на нашей выставке!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451287-konspekt-po-oznakomleniju-s-socialnym-mirom-v