Классный час «Природа наш дом»

МКОУ «Падунская школа - интернат»

Учитель начальных классов Водопьянова Валентина Григорьевна Классный час

«Природа – наш дом»

Цель: активизировать знания обучающихся о растениях и животных, развивать экологическую культуру.

Задачи: - развивать устную речь;

- формировать представления и элементарные знания об экологии;

- развивать интерес и бережное отношение к окружающей среде; - совершенствовать выразительность чтения стихотворений;

Оборудование: название темы классного часа «Природа-наш дом»; мультфильм «Фиксики»; определение экологии «Экология -_ это наука о взаимодействии человека с природой»; иллюстрации деревьев: рябина, берёза, осина, липа, ель; плоды деревьев; песня – презентация о зимних месяцах, животные: барсук, лось, крот, бобр, белка; плакат: перелётные птицы; иллюстрации: птичьи столовые; Красная книга, иллюстрации: бытовые отходы – со сроками загрязнения земли; тесты; значки «Мы экологи».

Ход классного часа: - Ребята, сегодня к нам на классный час пришли гости. Повернитесь к ним, подарите улыбку.  За окном прекрасное время года - весна. Природа просыпается, оживает от зимних холодов, метелей и бурь. Доброе утро, спешу вам сказать, доброй улыбки хочу пожелать. Чтоб, работая, не уставали, И на вопрос мой всегда отвечали Чётко и верно, подумав сначала. Ну, а улыбка пусть будет началом. - В классе у нас стало тепло и светло от ваших улыбок. - А о чем же мы сегодня будем говорить?  Я предлагаю вам посмотреть мультфильм. (Просмотр мультфильма «Фиксики») - О чем мы посмотрели мультфильм? - Что случилось с природой? - Что может сделать человек, чтобы сохранить природу? - Какая наука рассказывает нам о связи природы и человека? (экология) Повторим: экология - это наука о связи (о взаимодействии) человека и природы. - Действительно. Сегодня мы собрались вместе, чтобы еще раз подумать, поразмышлять о таком важном вопросе, как экология. Чтобы понять природу, нужно ее хорошо знать и любить. Ведь природа0наш дом. -Ребята, сегодня мы отправимся в необычное, но очень серьёзное и важное путешествие по просторам нашей земли. Только так можно разузнать все её тайны, разглядеть её красоту, увидеть все беды и помочь ей. Я желаю вам всем сегодня добра! - Наше занятие пройдет в форме устного журнала, только мы не будем перелистывать страницы, а будем путешествовать по тропинкам леса.

ТРОПИНКА 1. Лесная Загадки о деревьях 1. Весной зеленела, летом загорела,
Осень в сад пришла, красный факел зажгла.
Ответ (Рябина) 2. Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней
Май серёжки дарит ей.
Ответ (Берёза) 3. Зимой и летом – одним цветом.
Ответ (Ёль) 4. Никто её не пугает,
А она вся дрожит. (Осина) 5. С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня все ж обижают,
Шкурку тонкую сдирают. (Липа)
                        (Породы деревьев вывешиваются на доску.) – Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья. Приятно бегать меж стволов и играть в подвижные игры. - Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого мы проведём разминку, поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Если я буду поступать хорошо, то хлопаем, а если плохо, то все вместе топаем!  - Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
- Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
- Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
- Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
- Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
- Если сильно насорю
И убрать забуду? (нет)
- Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)
- Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да) – Кого ещё не хватает в нашем лесу?

ТРОПИНКА 2. Звериная. 1. Какой зверь самый чистоплотный? (барсук) 2. Что теряет лось каждую зиму? (рога) 3. Какое животное живет всегда под землей? (крот) 4.У какого животного зубы растут на протяжении всей жизни (бобр) 5. У кого на сучке кладовая? (белка) (на экране картинки зверей закрыты еловой веткой) - В лесу живут не только звери, но  и… правильно, птицы.

ТРОПИНКА 3. Птичья - А в какое время года птицам особенно голодно? - Как люди могут помочь птицам? - Задание: из картинок, которые вам покажк выбрать только перелетных птиц, и поместить их в наш лес.Физминутка Давайте немножко отдохнем, Встанем. Я называю в игре только птиц, но если вы услышите, что появились не птицы, а кто-то другой, то дайте мне знать — хлопайте.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи....( хлопают)
Что не правильно? (Мухи-насекомые)

- Прилетели птицы: Голуби, куницы... ( хлопают)
Что не правильно? (Куницы — млекопитающие) Прилетели птицы: Голуби, синицы, Чибисы, чижы,
Галки и стрижи,
Комары, кукушки....(Хлопают) Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Чибисы, чижи,
Аисты, кукушки, Даже плюшки,
Лебеди и утки-
И спасибо шутке!

- К нам пришли письма из леса. Нас просят о помощи! Давайте их прочитаем! И отгадаем, кто написал нам эти письма.

ТРОПИНКА 4. Жалобная книга леса.Жалоба 1. Ох, и не любят же меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба. Кто это? (Сова. С1964 года сова находится под охраной государства. Одна сова спасает нам в год почти тонну хлеба. Арифметика проста. Мышь съедает в год 1 килограмм хлеба. А сова уничтожает 1000 мышей)Жалоба 2. Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в другую сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая. (Жаба. одна жаба сохраняет от гусениц и и червей целый огород)Жалоба 3: «Что хотите с нами делайте: Режьте, жарьте, варите, солите. Даже маринуйте! Но только не вырывайте с корнем, не раскапывайте вокруг лесную подстилку, иначе совсем перестанем расти» (Грибы) – Нужно ли охранять природу? (да)

ТРОПИНКА 5. Охранная. – Охранять природу нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, нерадивых туристов и других нарушителей экологии. В лесу нужно проводить субботники по уборке мусора, лесничий должен охранять лес от браконьеров и вырубки, пожарные тушить лесные пожары, государство создавать заповедники для сохранения редких животных и растений ученики школ помогать взрослым посильным трудом.

Экологическая игра – “Мусор в лесу”. - Ребята, сейчас вы будите работать парами.  Представьте, что, проходя через лес, вы обнаружили замусоренную поляну. (Командам выдается набор карточек с названиями видов бытовых отходов). Время уборки ограничено. Что необходимо собрать в первую очередь? Игрокам предлагается за 5минут расположить карточки по мере убывания опасности бытовых отходов для природы в той или иной последовательности, в какой группе планируют убирать их из леса, и обосновать свои решения.

Надписи на карточках: Пакеты из непрозрачного полиэтилена.
Металлическая консервная банка
Стеклянная бутылка.
Пластиковая бутылка.
Бумажные фантики от конфет.
Гвозди.
Кожура банана, огрызки яблок.
Метла из веток.
Старая футболка.
Газеты.
Жестяная банка с остатками машинного масла.

Примеры обоснования ответов:  Кожура банана, огрызки яблок - естественные отходы, которые при перегнивании обогатят почву, поэтому убирать их стоит в последнюю очередь. А пластиковая бутылка или пакет из полиэтилена будут загрязнять лес очень долго (для разложения полимеров требуется около 600лет), поэтому собирать их следует в первую очередь и сдавать на перерабатывающее предприятие.

«Ситуации» - Разрешите экологические ситуации

• Придя с классом в лес, одноклассники увидели муравейник. Им стало интересно узнать что там внутри. Они взяли палку и начали разбрасывать жилище муравьев в разные стороны. В чем ребята не правы?

• Идя по тропинке, вы нашли в траве птичье гнездо с яйцами. Ваш друг обрадовался и решил рассмотреть яйцо поближе. Он взял его к себе в руки. Что ваш друг сделал неправильно?

• Вы всем классом выехали в лес. Там вы жгли костер, пекли картошку, ели конфеты, пили лимонад, варили суп из консервов. Что вы сделаете с мусором? Что сделаете с костром?

• В лесу, Петя увидел красивые подснежники, и долго не раздумывая решил сорвать букетик для учительницы. Прав ли Петя? Что он сделал не так?

• Придя в лес, мальчишки из класса захотели выпить березового сока. Они начали ковырять ствол березы, чтобы выпить сок. В чем ребята не правы?

- А в как называется книга, в которой записаны исчезающие виды растений и животных? (Красная книга)

Природа гибнет и просит у нас защиты, многие растения и животные стали редкими. Они занесены в Красную книгу. Красной она называется потому, что красный цвет — сигнал опасности. Международную Красную книгу создали в 1966 году. Хранится она в швейцарском городе Морже. В нее записаны животные и нашей страны. В 1974 году создана Красная книга и у нас в стране. В нее записаны 52 вида зверей и 65 видов птиц.

Чтение стихов обучающимися:

Наша планета

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц, скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут,

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету –

Ведь другой, похожей, нету!

(Я. Аким)

Берегите землю!

Берегите землю. Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинках солнечные блики.

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите землю! Берегите!

(М. Дудин)

- Итак, наше экологическое путешествие подходит к концу. - Если вы были внимательны, то правильно ответите на мои вопросы:

1. Что изучает наука ЭКОЛОГИЯ?А) Природу;
Б) Сказки разных народов.

2. Кому приносит вред дым из труб заводов?

А) самолётам;
Б) всем живым существам.

А) 3.Какую книгу называют “Красной?”

атлас мира;
Б) книгу редких животных и растений.

4. Где животные могут не бояться охотников и человека?

А) в заповеднике;
Б) в цирке.

5. Куда можно выбрасывать мусор в лесу?

А) в берлогу медведя;
Б) в мусорный бак или забирать с собой.

Листовки «Я природу сберегу». (Дети с рисунками выходят к доске.) Защита своего рисунка.

Мы все увидели, что вы любите природу и готовы её охранять, поэтому вы достойны прекрасных значков «Мы экологи».

Что мы решили?

Природа-наш дом

Будь добрым хозяином в нём.

Вручение значков.

– Вот и подошло к концу наше путешествие. Думаю, что вы сегодня многое узнали об экологии, и будете природу беречь и охранять. Берегите природу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451395-klassnyj-chas-priroda--nash-dom