Мастер-класс «Родительский клуб «Мы вместе» (с использованием ИКТ)»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Звёздочка»

Мастер-класс

«Родительский клуб «Мы вместе»

(с использованием ИКТ)

Подготовила: воспитатель Германова И.А.

Цель: Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития.

Задачи:

-Оказывать квалифицированную консультативную и практическую помощь родителям по проблемам воспитания и развития ребёнка.

-Активизировать и обогатить воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
-Способствовать установлению доверительных отношений между родителями и педагогами.

-Формировать у родителей позитивное отношение к взаимодействию с детским садом.

-Способствовать сплочению родительского коллектива.

Участники: воспитатели, дети, родители.

Ход.

Педагог:

Здравствуйте, уважаемые родители!

Мы проведем сегодня с вами необычное мероприятие. Это мастер-класс и тема его:«Родительский клуб «Мы вместе».

Сотрудничество с семьей является одним из важнейших условий организации эффективного воспитательного процесса в ДОУ. Для того чтобы родители стали активными помощниками педагогов, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. «Родительский клуб» – наиболее подходящая для этого форма работы, позволяющая установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей. Коренное отличие клуба от других форм работы — это позиция равенства его участников — дети – родители - педагоги; родители - педагоги.

Уважаемые родители мы будем собираться для того, чтобы обмениваться мнениями, общаться, делиться и высказываться на определенные темы.

Темы могут быть разными.

Работа «Родительского клуба» призвана помочь каждому участнику образовательного процесса реализовать свои возможности:

1. Воспитателям – по-другому взглянуть на себя, свою деятельность. Пересмотреть методы работы и помочь выявить способности ребенка, осуществлять связь с семьей.

2. Родителям – включиться в жизнь своего ребенка и стать активным участником всех мероприятий дошкольного учреждения.

3. Детям – дать почувствовать их неповторимость, талант и вселить уверенность, что их ценят, любят, заботятся о них.

Начнем наш мастер класс:«Родительский клуб «Мы вместе» со следующих игр и упражнений:

1.Игра «Волшебный клубок».

Цель этой игры является: воспитывать чувства принадлежности к группе, чувства безопасности в группе, чувства единства.

Задание: Участники клуба стоят в кругу. Педагог обматывает большой палец правой руки ниткой; затем передает клубок родителю, ласково называя свое имя. Клубок передвигается к следующему. Все соединяются ниточкой. Педагог обращает внимание родителей на то, что ниточка не порвалась, и мы взрослые должны приложить все усилия на то, чтобы нашим детям было тепло и уютно в детском саду. Так как мы сейчас единое целое.

2. Также можно использовать такой прием как, упражнение «Снежинка»

Задание: Возьмите листы бумаги, лежащие перед вами, и четко выполняйте инструкции. Постарайтесь не смотреть в листы к соседям. Сверните лист пополам и оторвите верхний правый угол. Сверните лист еще раз пополам и оторвите верхний правый угол. И еще раз сверните лист пополам и оторвите верхний правый угол. Теперь разверните листы, поднимите вверх и посмотрите на листы всех участников. Педагогам дается время посмотреть на листы друг друга, после чего задает вопрос: «Как вы думаете, что это значит?» подводит педагогов к выводу: несмотря на то, что сейчас мы все находились в одной ситуации, в одном помещении, инструкция для всех была одинаковая, листочки получились у всех разные. Также и наши дети разные, и подход к каждому ребенку должен быть индивидуальным, обязателен учет личностных особенностей.

3. Решение педагогических ситуаций. Игра-инсценировка «Как поступить?»

Задание: (предварительно необходимо разделиться на 2 команды).

Придумать конфликтную ситуацию «воспитатель — родитель», объявить её команде соперников. Каждая из команд должна проиграть данную ситуацию и найти выход из создавшейся ситуации (мама предъявляет претензию, воспитатель находит выход).

Вопросы после проигрывания ситуации:

1. Какую роль было легче реализовать, роль «предъявителя претензий» или роль «ответчика»?

2. Что должен делать воспитатель, если он не в состоянии убедить родителя?

3. Какие чаще всего претензии предъявляют родители?

4. Игра «Чемоданчик». (Понадобится за ранее вырезанный портфель из ватмана и маркеры двух цветов).

Задание: Уважаемые родители, прошу Вас сложить в этот портфель те качества, которые как вы считаете, необходимы каждому воспитателю в общении с Вашими детьми. Что бы Вы хотели изменить, добавить, пожелать каждому из воспитателей. (Родители маркером пишут качества, например: доброта, внимание и т. д. Одному воспитателю - красным цветом, другому - синим). После того как все родители написали свои пожелания, педагогам вручается портфель пожеланий. (Один из родителей им их зачитывает).

5. Игра-упражнение «Мир наоборот» Родителям раздаются бумага и карандаши. Задание: Педагог просит честно записать перечень запретов, адресованных своему ребёнку. Выбирается один участник и садится на стул в центр круга. Все остальные по одному подходят к нему и зачитывают то, что они ему запрещают делать. При этом педагог атласной лентой завязывает ту часть тела, которой касается запрет. Например: «Не кричи!» - завязывается рот, «Не бегай!» - ноги, «Не трогай!» - руки и т. д.

После того как выскажутся участники, сидящему предлагается встать. Так как он не может этого сделать, то его нужно развязать. Для этого каждый участник снимает свой запрет, заменяя его тем, что делать можно. Таким образом, суть запрета остаётся, меняется его форма. Например: «Не кричи – говори спокойно».

Педагог: Уважаемые родители, обратите внимание на стенд в нашей группе. Здесь висит сердечное настроение с маленькими сердечками. Каждый цвет обозначает разное настроение:

Красный – отличное, радостное настроение.

Желтый – мне было не совсем комфортно.

Голубой – мне было скучно.

Педагог:

Прошу подойти к стенду и приклеить ваше сердечное настроение в тот ряд, который соответствует вашему настроению.

Рефлексия «Птица Благодарности».

Педагог: Представьте, что на Землю прилетела необычная птица. Это птица Благодарности. Она залетает в окна к тем, кто забыл поблагодарить за что-то своих родителей, друзей, знакомых, своих детей. Она залетает и напоминает об этом. И сегодня эта птица залетела и к нам (в руке у педагога появляется птичка). Подумайте, кого и за что вы хотите сейчас поблагодарить. Передавая её по кругу, скажите слова благодарности. Если вы хотите, чтобы эти слова никто не слышал, то произнесите их шепотом птичке и передайте другому.

Вот на такой приятной ноте мы закончим наш мастер-класс.

Благодарим Вас за внимание. Мы уверены, что наше общение, взаимопонимание продолжатся и дальше.

Всего вам доброго! До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451465-master-klass-roditelskij-klub-my-vmeste-s-isp